孩子(zi)叛逆(ni)逃學管教學校(xiao)——廣州(zhou)和諧心理(li)咨詢(xun)服(fu)務(wu)有限公司一對心心理(li)咨詢(xun)。學校(xiao)常年(nian)面向招收8-17周(zhou)歲有自閉、厭學逃學、親情冷(leng)漠、人格異常及離(li)家出走等(deng)思想行為的問題青(qing)少(shao)年(nian)。

問(wen)請(qing)問(wen)學(xue)校主要(yao)針對哪類型小孩(hai)？

答:學校主要針對8至18周歲的未成年人在個體成長中存在不良行為習慣及心理癥結如：逆反出走、與父母老師溝通困難，廣東孩子叛逆逃學管教學校，性格孤僻、自卑、自閉、厭學、貪玩、早i戀、吸煙、喝酒、打i架斗uo、暴i力傾向、混跡社會、奢i侈消費等問題青少年。

孩子叛逆逃學管教學校——廣州和諧心理(li)咨詢(xun)服務(wu)有(you)限(xian)公司(si)一對心心理(li)咨詢(xun)。學校常(chang)年面向招收8-17周歲有(you)自閉、厭學逃學、親(qin)情冷漠、人格異常(chang)及離家出(chu)走等(deng)思想(xiang)行為的問題青(qing)少年。

該學(xue)校(xiao)的教育理(li)念顛覆了傳統教育模(mo)式，注重(zhong)挖掘每個孩子的潛力(li)，讓他們在自由(you)、創新(xin)的環境中茁壯成(cheng)長。

1、課程(cheng)設置方面，叛逆(ni)孩子(zi)教(jiao)育學(xue)校注(zhu)重培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)創造力和領導力。除(chu)了傳統學(xue)科，學(xue)校還開設了創意設計、獨立(li)思考、團隊合作等(deng)課程(cheng)，讓孩子(zi)們在實踐中(zhong)學(xue)習，培(pei)養(yang)他們解決(jue)問(wen)題的(de)能(neng)力。

2、教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)方面，該學(xue)(xue)校采用個性(xing)(xing)化、針對性(xing)(xing)強的教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。老師會根(gen)據每(mei)個孩子的性(xing)(xing)格、興趣和特長(chang)制(zhi)定相應的教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，讓(rang)每(mei)個孩子都能找(zhao)到適合(he)自己(ji)的學(xue)(xue)習方式。

3、校園(yuan)文(wen)化方面，叛逆孩子(zi)教育學(xue)校倡導尊重和(he)包容(rong)的文(wen)化氛圍。在這里，孩子(zi)們(men)可以自由(you)表達自己的想法，孩子(zi)叛逆逃學(xue)管教學(xue)校哪里有，不受束縛，敢于挑戰傳(chuan)統觀(guan)念，從(cong)而培(pei)養他們(men)的獨(du)立(li)思考(kao)能(neng)力。

除了課程設置、教學方法和校園文化，叛逆孩子教育學校還注重培養孩子們的社會責任感和團隊合作精神。學校定期組織義工活動、團隊建設等活動，讓孩子們學會關愛他人，懂得分享和合作的重要性。

孩(hai)子叛逆逃學(xue)(xue)管教學(xue)(xue)校(xiao)——廣州和(he)諧心(xin)理(li)咨(zi)詢服務有限公司一對(dui)心(xin)心(xin)理(li)咨(zi)詢。學(xue)(xue)校(xiao)常(chang)年面向招(zhao)收(shou)8-17周歲有自閉、厭學(xue)(xue)逃學(xue)(xue)、親(qin)情冷(leng)漠(mo)、人(ren)格(ge)異(yi)常(chang)及離(li)家(jia)出走等思想行為的問題青少年。

孩子叛逆該不(bu)該送(song)到(dao)特訓學校去

近年來，各種特(te)訓學(xue)校(xiao)、戒網癮學(xue)校(xiao)等針對青(qing)(qing)春(chun)期(qi)困(kun)惑問(wen)題的矯(jiao)直機如雨(yu)后(hou)春(chun)筍般(ban)涌現出來。 我相(xiang)信很多父母(mu)都(dou)有疑問(wen)，到底(di)特(te)訓教育(yu)不(bu)靠(kao)譜，孩子叛(pan)逆該(gai)不(bu)該(gai)送到特(te)訓學(xue)校(xiao)去，能改變孩子的叛(pan)逆心理嗎？ 要(yao)弄清楚這個問(wen)題，首(shou)先要(yao)知道(dao)什么是(shi)青(qing)(qing)春(chun)期(qi)，以及(ji)青(qing)(qing)春(chun)期(qi)有什么特(te)點。

   我(wo)們每個成年(nian)人都經歷過(guo)青(qing)(qing)春(chun)期(qi)，這(zhe)是成長(chang)的(de)必須階段。 孩子進(jin)入青(qing)(qing)春(chun)期(qi)后，心(xin)(xin)(xin)理(li)和生(sheng)理(li)上都發生(sheng)劇變。 身體上的(de)變化(hua)(hua)隨(sui)著性意(yi)識的(de)萌化(hua)(hua)，對自我(wo)意(yi)識控制(zhi)的(de)渴望也越來越強烈。 與此同時，青(qing)(qing)春(chun)期(qi)心(xin)(xin)(xin)理(li)和行為變化(hua)(hua)極大，獨立自我(wo)的(de)覺(jue)醒，使他們不得不經歷一個具有人生(sheng)基礎意(yi)義(yi)、內心(xin)(xin)(xin)充(chong)滿矛(mao)盾(dun)、蘊含(han)危機的(de)“心(xin)(xin)(xin)理(li)斷乳(ru)期(qi)”。 也被(bei)稱為人生(sheng)第(di)二反抗期(qi)，或者難(nan)接受教育的(de)年(nian)齡(ling)(ling)期(qi)、容易看到教育效果(guo)的(de)年(nian)齡(ling)(ling)期(qi)、危險(xian)的(de)年(nian)齡(ling)(ling)期(qi)，盧格(ge)將(jiang)其(qi)稱為“第(di)二心(xin)(xin)(xin)理(li)誕生(sheng)期(qi)”。

   進入青春期的孩子(zi)往(wang)往(wang)浮(fu)躁迷茫，容易和周圍的人產生對抗的情緒。 所以(yi)，這個時(shi)候，我們(men)的家(jia)長(chang)就(jiu)會(hui)發現(xian)，孩子(zi)越來越不聽(ting)話(hua)，什么事都喜歡對著家(jia)長(chang)做，會(hui)發生行(xing)為。 那(nei)時(shi)的孩子(zi)已經完全脫離家(jia)長(chang)的監(jian)管，或者家(jia)長(chang)想管也管不了(le)了(le)。

   有些父(fu)(fu)母(mu)(mu)可(ke)能覺得孩子(zi)的(de)(de)(de)青春期才幾年，是為人父(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)，受不了了。 對于有這(zhe)種想(xiang)法的(de)(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)(mu)，我們只(zhi)能嘆息一(yi)句。 可(ke)憐(lian)天下父(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)心！ 這(zhe)些父(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)想(xiang)法沒有錯。 青春期的(de)(de)(de)行為并不一(yi)直(zhi)持續。 孩子(zi)總(zong)是成熟(shu)，孩子(zi)叛逆(ni)逃學管(guan)教學校聯系方式，一(yi)切都(dou)會(hui)(hui)過去(qu)的(de)(de)(de)。 但是青春期是培養人的(de)(de)(de)性格習慣重(zhong)要的(de)(de)(de)時(shi)期，如果放任不管(guan)，只(zhi)會(hui)(hui)讓孩子(zi)遠離十字(zi)路口。

   孩子(zi)太(tai)叛逆了，父母(mu)該怎么辦？ 很簡單。 送到特訓(xun)學(xue)(xue)校。 正規、素質過硬的(de)特訓(xun)學(xue)(xue)校有一支師資隊(dui)伍，實行封閉(bi)、管理，支持(chi)孩子(zi)由內而外轉變。 一些家長擔心孩子(zi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校被打，或者在(zai)(zai)新聞(wen)報道(dao)中看(kan)到某學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)生受傷(shang)。 這(zhe)些學(xue)(xue)校通常沒有辦學(xue)(xue)資格。 家長在(zai)(zai)考察學(xue)(xue)校時注(zhu)意觀察，就完全明白了。