四個到(dao)位(wei)強化現場作業安全卡(ka)控 

     ;將宣(xuan)傳教育、措施制定、制度落實、干部(bu)包保(bao)四(si)個(ge)到位，進一(yi)步強化現場(chang)作業安(an)全卡控，確保(bao)職工勞(lao)動人身(shen)安(an)全。

該段利用多種(zhong)方式開展勞動(dong)安(an)(an)全(quan)教育活動(dong)，重點做好 “三(san)新”人員崗位(wei)安(an)(an)全(quan)知(zhi)識培訓，提高職(zhi)工在作業過程中的(de)(de)自控、互控、他(ta)控能力和(he)(he)(he)執行(xing)標(biao)準化作業的(de)(de)自覺(jue)性。他(ta)們(men)還結合實(shi)際，對(dui)關鍵(jian)崗位(wei)、關鍵(jian)環節(jie)、關鍵(jian)時(shi)間的(de)(de)作業程序、作業標(biao)準和(he)(he)(he)崗位(wei)安(an)(an)全(quan)風險進行(xing)再(zai)梳理(li)、再(zai)歸納、再(zai)完善，進一步(bu)明確車(che)間、班組勞動(dong)安(an)(an)全(quan)職(zhi)責、管(guan)理(li)內容和(he)(he)(he)考核標(biao)準，認真(zhen)落實(shi)三(san)級安(an)(an)全(quan)管(guan)理(li)責任、班組和(he)(he)(he)作業現(xian)場(chang)，從上職(zhi)工勞動(dong)安(an)(an)全(quan)事故的(de)(de)發生。

在此基礎上，該(gai)段還成(cheng)立了(le)職工勞動(dong)安(an)(an)全(quan)專項(xiang)檢查組，對現(xian)場(chang)作(zuo)業安(an)(an)全(quan)、現(xian)場(chang)防護安(an)(an)全(quan)、夜間作(zuo)業安(an)(an)全(quan)和高空作(zuo)業安(an)(an)全(quan)采取明查、重點查、隨機(ji)查相結(jie)合(he)的方式，及時發(fa)現(xian)和糾(jiu)正(zheng)職工作(zuo)業過程(cheng)中的不安(an)(an)全(quan)行(xing)為，確保各項(xiang)作(zuo)業安(an)(an)全(quan)管(guan)理制度真正(zheng)落到實處。

安全體(ti)(ti)驗(yan)館安全體(ti)(ti)驗(yan)館安全體(ti)(ti)驗(yan)館安全體(ti)(ti)驗(yan)館

 體感技術(shu)的內涵及其(qi)在(zai)體育教學的設計(ji)

   體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)(gan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)也(ye)稱為動(dong)作(zuo)(zuo)感(gan)(gan)(gan)應(ying)控制技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)，它是(shi)(shi)通過電(dian)子(zi)設備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某些特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)官(guan)動(dong)作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)(jin)行識(shi)(shi)別、解析，并(bing)與(yu)機(ji)器(qi)發生互(hu)動(dong)行為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)，在交(jiao)互(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，機(ji)器(qi)通過預定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)測模式(shi)，對(dui)(dui)(dui)用(yong)戶(hu)(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某些動(dong)作(zuo)(zuo)在機(ji)器(qi)上(shang)作(zuo)(zuo)出反饋，進(jin)(jin)(jin)而達(da)到提(ti)(ti)(ti)高用(yong)戶(hu)(hu)動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一致性(xing)、協調性(xing)，讓學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)在寓教(jiao)于(yu)樂中(zhong)提(ti)(ti)(ti)高自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)[1]。一般地(di)，體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)(gan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現(xian)主要包括硬件(jian)(jian)（體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外圍設備(bei)(bei)）和軟(ruan)件(jian)(jian)（實(shi)現(xian)體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)(gan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)統(tong)軟(ruan)件(jian)(jian)）兩大部分，安全體(ti)(ti)(ti)驗(yan)館哪家靠譜(pu)，系(xi)統(tong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)硬件(jian)(jian)設備(bei)(bei)主要是(shi)(shi)實(shi)現(xian)對(dui)(dui)(dui)人體(ti)(ti)(ti)動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)識(shi)(shi)別功能(neng)，并(bing)以信(xin)息(xi)(xi)(xi)數據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)與(yu)電(dian)腦(nao)相連接，然(ran)后，在電(dian)腦(nao)屏(ping)幕上(shang)將學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)反映出來(lai)，與(yu)用(yong)戶(hu)(hu)產生交(jiao)互(hu)運動(dong)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)(jin)行識(shi)(shi)別、判斷動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確性(xing)與(yu)速度，直接給予學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)以愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育體(ti)(ti)(ti)驗(yan)感(gan)(gan)(gan)。而系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)能(neng)夠對(dui)(dui)(dui)硬件(jian)(jian)系(xi)統(tong)傳遞過來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)官(guan)、動(dong)作(zuo)(zuo)信(xin)息(xi)(xi)(xi)進(jin)(jin)(jin)行處理，并(bing)持續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種感(gan)(gan)(gan)官(guan)、動(dong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出反饋，因(yin)此，軟(ruan)件(jian)(jian)系(xi)統(tong)對(dui)(dui)(dui)感(gan)(gan)(gan)官(guan)、動(dong)作(zuo)(zuo)信(xin)息(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理與(yu)感(gan)(gan)(gan)官(guan)、動(dong)作(zuo)(zuo)信(xin)息(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)識(shi)(shi)別計算是(shi)(shi)體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)(gan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵因(yin)素(su)。隨著(zhu)體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)(gan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)現(xian)代(dai)軟(ruan)件(jian)(jian)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，根據(ju)體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)與(yu)原理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同，將體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)(gan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)分為：機(ji)械式(shi)、光(guang)學(xue)(xue)式(shi)、聲學(xue)(xue)式(shi)等體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)(gan)識(shi)(shi)別技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)。例如Kinect就是(shi)(shi)利(li)用(yong)光(guang)學(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)實(shi)現(xian)對(dui)(dui)(dui)人體(ti)(ti)(ti)關節點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)識(shi)(shi)別，安全體(ti)(ti)(ti)驗(yan)館電(dian)話(hua)多少，來(lai)實(shi)現(xian)人體(ti)(ti)(ti)動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)(gan)”操作(zuo)(zuo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)，為其在體(ti)(ti)(ti)育教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)提(ti)(ti)(ti)供了應(ying)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

 體感技術(shu)對(dui)體育教(jiao)學的支(zhi)持

自(zi)然人(ren)機交互(hu)，增(zeng)加(jia)學(xue)習(xi)者的(de)(de)參與(yu)(yu)感(gan)與(yu)(yu)體驗(yan)感(gan)  Kinect采用的(de)(de)人(ren)機自(zi)然交互(hu)接口（NUI）技(ji)術，使得(de)學(xue)習(xi)者與(yu)(yu)機器的(de)(de)交互(hu)不需(xu)要學(xue)習(xi)的(de)(de)技(ji)術，安(an)全(quan)體驗(yan)館，學(xue)習(xi)者只需(xu)要通過日常(chang)體育鍛煉中約定俗成的(de)(de)動作與(yu)(yu)計算機進行(xing)交流，直接根據體育

動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求進行(xing)有(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)就可(ke)以(yi)完成(cheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)互(hu)(hu)(hu)，這種(zhong)基于體(ti)(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人機(ji)(ji)交(jiao)(jiao)互(hu)(hu)(hu)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者具有(you)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引力(li)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)者在進行(xing)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，需要進行(xing)腦(nao)體(ti)(ti)(ti)(ti)并用(yong)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)者可(ke)以(yi)在攝像頭前與計算(suan)機(ji)(ji)進行(xing)“交(jiao)(jiao)談”，實現動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調，也(ye)可(ke)以(yi)通過簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)然動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)實現對(dui)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)游(you)戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)，通過電(dian)腦(nao)邊講解邊練(lian)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式提(ti)高自(zi)(zi)身動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準[2]。利用(yong)計算(suan)機(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)技(ji)術(shu)可(ke)以(yi)幫助學(xue)(xue)(xue)習(xi)者將自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力(li)融(rong)于到體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛煉中(zhong)，增加(jia)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)參與感(gan)(gan)與體(ti)(ti)(ti)(ti)驗感(gan)(gan)。基于體(ti)(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)然人家交(jiao)(jiao)互(hu)(hu)(hu)技(ji)術(shu)，不僅(jin)適合兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)(ti)(ti)發(fa)展和(he)喜歡運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)特性，還能(neng)夠(gou)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)與主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)探索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。  隨(sui)著體(ti)(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)外(wai)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)應越來越q方位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，基于體(ti)(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)(dong)(dong)增強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)生對(dui)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)驗感(gan)(gan)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)者不僅(jin)可(ke)以(yi)在想(xiang)法(fa)上與動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)上進行(xing)全身心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與，而且(qie)這種(zhong)技(ji)術(shu)還能(neng)夠(gou)支持多人共同學(xue)(xue)(xue)習(xi)，進行(xing)q方位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)線上與線下互(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)，增加(jia)了體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)娛(yu)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，還能(neng)在寓教于樂(le)中(zhong)提(ti)供學(xue)(xue)(xue)習(xi)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)。

安(an)(an)全(quan)體驗館(guan)安(an)(an)全(quan)體驗館(guan)安(an)(an)全(quan)體驗館(guan)安(an)(an)全(quan)體驗館(guan)