好的(de)(de)教育(yu)是(shi)從孩(hai)(hai)(hai)子一生的(de)(de)發展角度做工作(zuo)，從呵(he)護與感(gan)化孩(hai)(hai)(hai)子心(xin)靈(ling)開(kai)始，走(zou)(zou)(zou)進(jin)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)心(xin)靈(ling)世界，合肥特(te)訓(xun)教育(yu)，了解孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)發展狀態，解決(jue)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)成長(chang)煩(fan)惱(nao)。對學員(yuan)日常生活學習(xi)行為(wei)(wei)進(jin)行規(gui)范，養(yang)成良(liang)好的(de)(de)行為(wei)(wei)和學習(xi)習(xi)慣，青少年特(te)訓(xun)學校，規(gui)范禮(li)(li)節禮(li)(li)貌(mao)、個人衛生等從而(er)養(yang)成陽光性格(ge)。針(zhen)對8-18歲(sui)以(yi)內，有網癮、、叛(pan)逆、自(zi)(zi)卑自(zi)(zi)閉、逃(tao)學厭學、離家(jia)出走(zou)(zou)(zou)、不懂感(gan)恩(en)、與父(fu)母(mu)老(lao)師溝通困難、親情(qing)冷(leng)漠、自(zi)(zi)理能力差、不懂人際(ji)交往等不良(liang)行為(wei)(wei)習(xi)慣的(de)(de)青少年進(jin)行行為(wei)(wei)糾正和素(su)質挖潛(qian)，幫助他們敞開(kai)心(xin)扉、走(zou)(zou)(zou)出困境。

一鳴(ming)特訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校會分階段分批次安排(pai)戶外(wai)拓展培(pei)訓(xun)(xun)，農村生驗和軍營生驗。提(ti)(ti)供的(de)心理教育和能(neng)力訓(xun)(xun)練(lian)，青少年(nian)特訓(xun)(xun)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，以體驗型教學(xue)(xue)(xue)(xue)結合傳統(tong)國學(xue)(xue)(xue)(xue)教育。完善的(de)制(zhi)度，健全的(de)培(pei)訓(xun)(xun)體制(zhi)，穩定的(de)團(tuan)隊(dui)全程心理輔導，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)員的(de)領導組織能(neng)力和自我管理能(neng)力。和縣一鳴(ming)特訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校采用全封閉式化管理，老師教官(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生同(tong)(tong)吃(chi)同(tong)(tong)住，學(xue)(xue)(xue)(xue)校全年(nian)無(wu)休(xiu)假，全托教學(xue)(xue)(xue)(xue)，培(pei)養孩子紀律意識，提(ti)(ti)高自我控制(zhi)力。

和縣一鳴青(qing)(qing)少年特訓學(xue)校認為(wei)要(yao)(yao)深刻認識青(qing)(qing)少年心(xin)理(li)(li)，開展(zhan)正確(que)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，特訓教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校，正確(que)引導(dao)，加強溝通教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。其(qi)次，挫折(zhe)和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)也(ye)很(hen)重要(yao)(yao)。第三(san)，老師開展(zhan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)是(shi)一種(zhong)社會適(shi)應(ying)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。家長應(ying)鼓(gu)勵、支持孩(hai)子和同伴交(jiao)往(wang)。通過各種(zhong)途(tu)徑讓(rang)孩(hai)子接(jie)觸社會，結交(jiao)朋友，這樣有利于孩(hai)子形成(cheng)活潑、開朗(lang)、大方的(de)(de)性格，防止羞怯、自卑、孤獨等(deng)心(xin)理(li)(li)的(de)(de)產生(sheng)。從(cong)生(sheng)理(li)(li)學(xue)的(de)(de)角(jiao)度來看(kan)(kan)，青(qing)(qing)春期(qi)是(shi)生(sheng)理(li)(li)各個(ge)方面快速發展(zhan)的(de)(de)時(shi)期(qi);從(cong)心(xin)理(li)(li)學(xue)的(de)(de)角(jiao)度來看(kan)(kan)，青(qing)(qing)少年是(shi)思(si)想達到某(mou)種(zhong)成(cheng)熟狀態，具有抽(chou)象(xiang)和邏輯思(si)維能力(li)，且情緒不太穩定的(de)(de)人。