咸(xian)陽市2024年普通高(gao)中(zhong)考試(shi)招(zhao)生工作(zuo)方案?

為切(qie)實做(zuo)好2024年初中(zhong)學(xue)業水平(ping)考試和普(pu)通高中(zhong)招生(sheng)工作，引導(dao)學(xue)校內涵發展，促(cu)進學(xue)展，保(bao)障教(jiao)育公平(ping)公正，推(tui)動全(quan)市高中(zhong)階(jie)段教(jiao)育協調發展，根據陜西省教(jiao)育廳(ting)辦公室《關于做(zuo)好2024年普(pu)通高中(zhong)招生(sheng)工作的通知》（陜教(jiao)基二辦〔2024〕11號）精(jing)神，制定本方案。

一、總體原則

（一）實施(shi)陽光(guang)招(zhao)生。全市普(pu)通高中考(kao)試(shi)招(zhao)生工作實行統(tong)一組(zu)織考(kao)試(shi)，網上填(tian)報志愿(yuan)，統(tong)一錄(lu)取(qu)程(cheng)序，分(fen)級(ji)分(fen)批錄(lu)取(qu)。招(zhao)生計劃、錄(lu)取(qu)信(xin)息及時向社會公布，嚴格招(zhao)生秩序，嚴肅招(zhao)生紀律，嚴格入學(xue)管理(li)，實施(shi)陽光(guang)招(zhao)生。

（二(er)）實(shi)行“同城招(zhao)生(sheng)”。秦都(dou)區、渭城區實(shi)行同一區域、同一標準(zhun)招(zhao)生(sheng)，促進咸(xian)陽(yang)市區教育協(xie)調發展。

（三(san)）穩妥推(tui)進屬地(di)招生。落(luo)實國家和省上(shang)關于普通高中屬地(di)招生的政策(ce)要求，逐年減(jian)少(shao)跨縣域(yu)招生人數，到2026年實現屬地(di)招生，推(tui)動城鄉普通高中均衡(heng)發展。

（四）實施“公(gong)民(min)同招”。公(gong)辦(ban)和民(min)辦(ban)普(pu)通(tong)高中同步填報志愿(yuan)、同步錄取，縣市區范(fan)圍(wei)內(nei)執行同一控制線(xian)，促進公(gong)辦(ban)民(min)辦(ban)普(pu)通(tong)高中內(nei)涵發展。

（五(wu)）堅持定向配額招(zhao)生。將普通高中不低于(yu)50%的招(zhao)生計(ji)劃定向分配到縣市區內各初中，促進義務教育(yu)均衡發(fa)展。

（六）促進(jin)學(xue)(xue)展。堅持正確的育(yu)人(ren)導(dao)向，實行學(xue)(xue)業(ye)水平考試(shi)成績和學(xue)(xue)生綜合素(su)質評價(jia)相結合的錄取辦法(fa)，咸陽好(hao)高中招生，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)育(yu)人(ren)、學(xue)(xue)展。

理工(gong)驕子吳天宇(yu)翔：咸陽高新(xin)職校(xiao)的(de)璀(cui)璨(can)之星(xing)   吳天宇(yu)，咸陽高新(xin)職業(ye)學校(xiao)2018年理工(gong)科名，成績603分。

在(zai) 2018 屆(jie)理(li)(li)工(gong)類學(xue)子中，吳天宇翔猶(you)如一顆耀眼的星辰，在(zai)高新職業學(xue)校理(li)(li)工(gong) 603 的星空中閃耀著的光芒，成為眾人矚目的焦點。

踏入高新(xin)職業學(xue)校的(de)那(nei)一刻起，吳天宇翔便以對理(li)工知(zhi)識的(de)熾(chi)熱激情和對未來的(de)堅定信(xin)念(nian)開啟了他(ta)(ta)的(de)逐夢之旅(lv)。課(ke)堂上，他(ta)(ta)全(quan)神(shen)貫注，仿(fang)佛一塊(kuai)海綿，盡情地吸(xi)收著老師傳授的(de)每一個知(zhi)識點。復雜的(de)數學(xue)公式、深奧的(de)物理(li)原理(li)、神(shen)秘的(de)化學(xue)現象，在他(ta)(ta)眼(yan)中都(dou)如同(tong)亟(ji)待解開的(de)謎題(ti)，吸(xi)引著他(ta)(ta)不斷深入探究(jiu)。無論是在理(li)論講(jiang)解時的(de)專注思考，咸陽好高中找那(nei)家(jia)，還是實(shi)驗操(cao)作中的(de)嚴謹(jin)細致，他(ta)(ta)都(dou)展現出遠(yuan)超同(tong)齡人(ren)的(de)素養(yang)和學(xue)習態度(du)。

在(zai)2018屆2班(ban)這個充(chong)滿(man)活力與(yu)挑戰(zhan)的(de)(de)集(ji)體中，吳(wu)天宇翔更是(shi)憑借其的(de)(de)才能(neng)和謙遜的(de)(de)品質脫(tuo)穎而出。他是(shi)同學(xue)(xue)們(men)眼(yan)中的(de)(de)學(xue)(xue)習榜樣，當大家在(zai)學(xue)(xue)習上遇(yu)到困難時，他總是(shi)毫(hao)不猶(you)豫地伸(shen)出援手(shou)，咸陽好高中電話(hua)，用清晰的(de)(de)思路和耐心的(de)(de)講解為同學(xue)(xue)答疑解惑。他積極(ji)參與(yu)班(ban)級的(de)(de)學(xue)(xue)術討論(lun)活動，每一(yi)次觀點的(de)(de)分享都如同一(yi)顆石子投入平靜的(de)(de)湖面，激(ji)起層層智慧的(de)(de)漣(lian)漪，帶動全班(ban)同學(xue)(xue)共同進步。

不僅如此，吳天宇(yu)翔幫(bang)助老(lao)師、樂于助人。把老(lao)師所教的學習方法運用到，并帶領全班同學奮勇前進，使本班成績(ji)一直處于

位(wei)置，在當年(nian)中，本班48人全部過來(lai)二本分數線，同時將(jiang)所學理論知識與實際情況(kuang)相(xiang)結合，不斷提升自己的綜合能力，為未來(lai)踏(ta)入(ru)職(zhi)場或繼(ji)續深造打(da)下了堅實的基礎。

吳(wu)天宇(yu)翔，這位高新職業學(xue)(xue)(xue)校(xiao) 2018 屆(jie)理(li)工類的(de)杰(jie)出代表，用(yong)他(ta)的(de)努力、才華(hua)與熱情，書寫著(zhu)屬于自己的(de)輝(hui)煌(huang)篇章，也(ye)為學(xue)(xue)(xue)弟學(xue)(xue)(xue)妹們樹立起(qi)了一座高聳的(de)燈(deng)塔(ta)，激(ji)勵著(zhu)更(geng)多學(xue)(xue)(xue)子在(zai)理(li)工的(de)海洋中破浪前行，追(zhui)逐夢想。

咸陽高新職業學校學生德育管理

在德(de)育管理上，實施(shi)“楚氏學(xue)生個性(xing)成(cheng)長(chang)管控逆轉法(fa)”

即全員(yuan)導師(shi)制統領下的、無(wu)手機、全封閉準化的、以禮(li)儀禮(li)貌作為抓手的德育管理機制

（一）全員(yuan)導(dao)師制，是指(zhi)學(xue)校所有教師擔任學(xue)生導(dao)師

導(dao)師由(you)教師承擔，不(bu)但學習上(shang)可(ke)以(yi)(yi)督(du)促進步，在學生(sheng)未來發展上(shang)可(ke)以(yi)(yi)建議性(xing)指導(dao)，咸(xian)陽好高中，還(huan)可(ke)以(yi)(yi)和家長一起，既有(you)底線保障(zhang)，又有(you)教師人格魅力，促使學生(sheng)健康成(cheng)長。

（二(er)）全封閉準化無手機校園管理

我(wo)校終生(sheng)(sheng)使(shi)命就是(shi)提供高質(zhi)量的(de)、有特色(se)的(de)教(jiao)育平臺。既要滿(man)足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)成績化需求(qiu)，還(huan)有滿(man)足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長過(guo)(guo)程(cheng)培養目標化需求(qiu)，既要讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有創新、有沖(chong)勁，又要讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂規矩、有修(xiu)養，所以，我(wo)們要教(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確使(shi)用手機，養成良好(hao)(hao)習(xi)慣，過(guo)(guo)生(sheng)(sheng)活，全封閉化管理就是(shi)一(yi)個(ge)很好(hao)(hao)的(de)實現途(tu)徑。

（三）以(yi)禮(li)儀作(zuo)為抓手，使我們(men)對學生修養提升的有(you)力保(bao)障

先“成(cheng)(cheng)人”再“成(cheng)(cheng)才(cai)”是學生成(cheng)(cheng)長的(de)要(yao)務。把學生禮儀作(zuo)(zuo)為抓手，施以全封閉管理(li)，讓學生回到正(zheng)常(chang)軌(gui)道(dao)上(shang)來(lai)，即(ji)是學生和家庭的(de)客觀要(yao)求，支(zhi)持學校開展(zhan)工作(zuo)(zuo)，同(tong)時又為提(ti)高(gao)學生成(cheng)(cheng)績(ji)提(ti)供(gong)前提(ti)，讓學生改變學習態度，接受我們教育(yu)方(fang)法，實現學生成(cheng)(cheng)績(ji)大化(hua)。