叛(pan)逆，是孩子(zi)成長過程中的一場(chang)風(feng)暴。在這場(chang)風(feng)暴中，孩子(zi)的內心充(chong)滿了矛(mao)盾和掙扎，他們既渴望(wang)獨立，又渴望(wang)關(guan)愛；既想要挑戰，又希(xi)望(wang)得到認可。

在這個階段，愛(ai)(ai)與(yu)包容是引導(dao)孩(hai)子(zi)走出叛(pan)(pan)逆的(de)(de)(de)燈(deng)塔(ta)。愛(ai)(ai)是無條件的(de)(de)(de)接納(na)，叛(pan)(pan)逆者，無論孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)行為多么叛(pan)(pan)逆，叛(pan)(pan)逆孩(hai)子(zi)學校，我(wo)們(men)(men)都要(yao)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)感受到我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)從未改變。我(wo)們(men)(men)要(yao)用溫暖(nuan)的(de)(de)(de)懷抱(bao)、關切的(de)(de)(de)眼(yan)神和(he)鼓勵的(de)(de)(de)話語(yu)，讓(rang)孩(hai)子(zi)知道他(ta)(ta)們(men)(men)不是獨自在戰斗(dou)，我(wo)們(men)(men)始終與(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)同行。

包容則是(shi)對孩(hai)(hai)子錯(cuo)(cuo)誤的寬容和理解。孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)在探索(suo)世界的過程中難免會犯錯(cuo)(cuo)，當他們(men)(men)(men)表現出叛逆行(xing)為(wei)時，我們(men)(men)(men)不能一味地指責和批評，而是(shi)要(yao)以包容的心態去分析問題的根(gen)源(yuan)，幫(bang)助他們(men)(men)(men)認識到自己(ji)的錯(cuo)(cuo)誤，并(bing)引(yin)導他們(men)(men)(men)改正。

在叛逆學校的(de)校園里(li)，每天都在上(shang)演著不同的(de)成長(chang)故事。

小明曾(ceng)經(jing)是個讓父母頭疼(teng)的孩子，、逃課，無(wu)所不為。進入叛逆學(xue)校(xiao)后，在老師的悉心(xin)(xin)教導下(xia)，他(ta)逐(zhu)漸認識到自(zi)己的錯誤，開始努力改變。他(ta)積極(ji)參加各(ge)種活動(dong)，梅州(zhou)叛逆，學(xue)會了(le)關(guan)心(xin)(xin)他(ta)人，終以全新(xin)的面貌(mao)回(hui)到了(le)父母身邊。

而(er)小紅則是(shi)因為(wei)父母(mu)(mu)的(de)過度溺愛而(er)變得任(ren)性叛逆。在叛逆學(xue)校，她學(xue)會了獨立和自(zi)律，明(ming)白了父母(mu)(mu)的(de)不易，重(zhong)新找回了親情的(de)溫暖。

這(zhe)些(xie)成長(chang)故事告訴(su)我(wo)們，只要給(gei)予(yu)正確的(de)引導(dao)和關(guan)愛，每個叛逆的(de)孩子都有(you)機會重獲新生。

我(wo)(wo)(wo)們(men)針對10-18歲青少年，孩(hai)子(zi)存在不(bu)(bu)良行為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)管理(li)能(neng)力(li)差、性格(ge)缺陷、心(xin)理(li)障(zhang)礙(ai)、情緒(xu)管理(li)能(neng)力(li)差、叛逆(ni)(ni)期、學習(xi)(xi)動力(li)不(bu)(bu)足、親子(zi)關(guan)系等情況(kuang)的(de)(de)失足少年。幫助他們(men)矯(jiao)正不(bu)(bu)良的(de)(de)行為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，提升(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)管理(li)能(neng)力(li)，重(zhong)塑的(de)(de)品(pin)格(ge)，消除心(xin)理(li)障(zhang)礙(ai)，提升(sheng)情緒(xu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)控力(li)，引導走出叛逆(ni)(ni)期，增強(qiang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)成長能(neng)力(li)和(he)學習(xi)(xi)動力(li)，改善和(he)重(zhong)塑親子(zi)關(guan)系等。我(wo)(wo)(wo)們(men)課(ke)程的(de)(de)目標是幫助孩(hai)子(zi)養成獨立、自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)律自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)覺良好(hao)的(de)(de)行為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，塑造孩(hai)子(zi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信、堅強(qiang)、勇敢、樂觀、的(de)(de)品(pin)質，培(pei)養孩(hai)子(zi)成為三(san)觀端正、明辨是非、熱愛(ai)學習(xi)(xi)、有理(li)想(xiang)、有目標的(de)(de)新時代(dai)青少年。