滄州(zhou)展達體(ti)育(yu)設施有限(xian)公司生產(chan)體(ti)育(yu)館可折疊伸縮活(huo)動看(kan)臺座椅適用(yong)于體(ti)育(yu)館、游泳館、會議(yi)室、報告廳、操場(chang)等(deng)

辦學成(cheng)果(guo)伸(shen)縮看臺座椅工(gong)廠(chang)恢復(fu)以來，先后有20多名(ming)學生(sheng)考(kao)入北大、清華(hua)等名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)，現任清華(hua)大學的(de)程愛(ai)萍、盛選禹、在(zai)北大任教的(de)孫猛都是一(yi)中(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)友，定陶縣(xian)在(zai)全(quan)(quan)(quan)市(shi)面積，人口(kou)少，可升學萬人比(bi)位居全(quan)(quan)(quan)市(shi)前列。在(zai)2007年中(zhong)(zhong)，定陶一(yi)中(zhong)(zhong)應(ying)屆(jie)考(kao)生(sheng)范皎同(tong)學以文化(hua)課成(cheng)績(ji)665分勇奪(duo)全(quan)(quan)(quan)市(shi)理科狀元，并被清華(hua)大學錄取，全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)本科增(zeng)長率高(gao)出全(quan)(quan)(quan)市(shi)20個百(bai)分點，總數占全(quan)(quan)(quan)縣(xian)的(de)71%。伸(shen)縮看臺座椅工(gong)廠(chang)定陶一(yi)中(zhong)(zhong)有著濃厚的(de)歷史沉淀，走過了近60個春秋(qiu)的(de)一(yi)中(zhong)(zhong)人，在(zai)新一(yi)屆(jie)班子的(de)帶領下，將會團(tuan)結(jie)一(yi)心，奮力(li)拼搏，使一(yi)中(zhong)(zhong)更加輝煌(huang)。2015年，定陶一(yi)中(zhong)(zhong)再(zai)創輝煌(huang)，張志(zhi)朋(peng)學生(sheng)考(kao)入清華(hua)大學。伸(shen)縮看臺座椅工(gong)廠(chang)

滄州展達體育設施有限公司(si)生產體育館(guan)可折(zhe)疊伸縮活(huo)動看(kan)臺座椅適用(yong)于體育館(guan)、游泳(yong)館(guan)、會議室(shi)、報(bao)告廳(ting)、操場(chang)等

師資隊：⑴年齡結構、學科(ke)(ke)職(zhi)稱結構合理；⑵研究(jiu)生(sheng)學歷力爭(zheng)達(da)到(dao)20%；⑶教師達(da)到(dao)10人以上；⑷自治區、市級學科(ke)(ke)帶頭人達(da)到(dao)教師總數的30%以上，⑸自治區級教學能(neng)手達(da)到(dao)16人左右。伸縮看臺座椅工廠(chang)

——學校(xiao)管理(li)：構建以學校(xiao)為本位的校(xiao)本管理(li)模式，樹立(li)以人為本的教師觀(guan)、學生觀(guan)、管理(li)觀(guan)，實施 聘任制(zhi)，強化機制(zhi)，增加活(huo)力。

——辦學條件：配套設(she)施全區，大程度滿足學生學習(xi)、活動、研究以及教師教學、業務提高(gao)和發展的需要，校園環境藝術(shu)化(hua)。

——辦(ban)學(xue)模式：⑴公辦(ban)、民助、民辦(ban)相結(jie)合(he)；⑵現有品牌和國內(nei)品牌相結(jie)合(he)；⑶學(xue)校、社會、家庭(ting)相結(jie)合(he)。伸縮看臺座椅工(gong)廠

——辦(ban)學(xue)特色：⑴結合本(ben)地(di)特色，突出(chu)個性發展。⑵建設富有(you)科學(xue)與人文(wen)氣息的校園文(wen)化。

——教學(xue)改革：以主(zhu)體(ti)發(fa)展(zhan)理論為(wei)基(ji)礎，以實施素質(zhi)教育(yu)為(wei)目(mu)標(biao)，建構(gou)立體(ti)化(hua)課(ke)程體(ti)系，構(gou)建主(zhu)體(ti)、開放式教學(xue)新模(mo)式，課(ke)堂(tang)教學(xue)充(chong)滿生(sheng)機和活力。伸縮看臺(tai)座椅工廠

——貢獻：為解決教(jiao)育中的問題(ti)探索(suo)途徑(jing)，為教(jiao)育改革提供(gong)(gong)經驗，為新型辦學提供(gong)(gong)模式(shi)，力爭改革潮(chao)流，為人才培養(yang)做貢獻。

滄(cang)州展(zhan)達體(ti)育設施有限公(gong)司生(sheng)產體(ti)育館(guan)可折(zhe)疊伸縮活動看(kan)臺座椅適用于(yu)體(ti)育館(guan)、游泳館(guan)、會(hui)議室、報告廳、操場等

1、教育(yu)目的(de)觀：做型人才，做新時代的(de)主(zhu)人！過去(qu)，伸縮看(kan)臺座椅工廠(chang)，我們強(qiang)調學(xue)(xue)(xue)生應該學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)會(hui)做人、學(xue)(xue)(xue)會(hui)生活。后來我們增加了學(xue)(xue)(xue)會(hui)健體、學(xue)(xue)(xue)會(hui)審美、學(xue)(xue)(xue)會(hui)生存、學(xue)(xue)(xue)會(hui)等。伸縮看(kan)臺座椅工廠(chang)

2、旨在超越(yue)的教育(yu)過(guo)程觀，即尊重(zhong)與信任，溝通與理解，體驗與建構(gou)，合作與互動，發展與超越(yue)。

3、著(zhu)眼于(yu)發(fa)展的(de)學(xue)生(sheng)觀，既要考慮學(xue)生(sheng)的(de)全體性、性、又要考慮學(xue)生(sheng)的(de)基礎性（有(you)潛力、有(you)差異(yi)、有(you)個性）、發(fa)展性（主(zhu)動發(fa)展、發(fa)展、和諧發(fa)展）。伸縮看臺座椅工廠

4、追求幸(xing)福(fu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)觀，在定位素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育內(nei)涵(han)時，我(wo)們(men)充分(fen)考慮了學生(sheng)的(de)(de)全體性(xing)、性(xing)、發(fa)展性(xing)（主(zhu)動發(fa)展、發(fa)展、和諧(xie)發(fa)展），確定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)主(zhu)導的(de)(de)同時，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學生(sheng)都視為(wei)主(zhu)體。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)作為(wei)主(zhu)體指的(de)(de)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學相長，反思、超越(yue)。如果僅僅把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)當(dang)作是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)，那造就(jiu)的(de)(de)僅僅是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書匠，只有把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)作成，視為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)主(zhu)體，才能做(zuo)大做(zuo)強事業(ye)(ye)，追求到幸(xing)福(fu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)觀。

5、體(ti)現生命(ming)活(huo)力的(de)課堂教學觀。該校(xiao)發展步(bu)伐大，走的(de)快、自認為(wei)(wei)走的(de)踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實，因為(wei)(wei)，成績是學校(xiao)生存的(de)生命(ming)線(xian)，沒有(you)內功(gong)是不行的(de)。所以，我們視(shi)質量(liang)與效益為(wei)(wei)生命(ming)線(xian)，確定教為(wei)(wei)學的(de)服務觀，發展必備的(de)師(shi)生合(he)作互動觀，使課堂充滿生命(ming)的(de)活(huo)力。伸(shen)縮看臺座椅工廠(chang)