學前教育虛擬仿真教學資源(yuan)平臺

學前(qian)教育虛(xu)擬(ni)仿(fang)真(zhen)教學資源平臺包含(han)了學前(qian)教育情(qing)景(jing)交互(hu)式三維(wei)仿(fang)真(zhen)微課系統和學前(qian)教育純三維(wei)仿(fang)真(zhen)情(qing)景(jing)模(mo)擬(ni)實(shi)訓任務(wu)系統。通過(guo)虛(xu)擬(ni)現實(shi)技術和智能化游戲化相結合的(de)方式將學前(qian)教育基(ji)礎(chu)教學課程生動化、實(shi)例(li)化的(de)呈現，提高教學過(guo)程的(de)情(qing)景(jing)仿(fang)真(zhen)度、提高課程的(de)趣味性(xing)，使(shi)學生更好的(de)接收(shou)和掌握幼兒(er)教育的(de)基(ji)礎(chu)知識，可有效的(de)提高課程教學質量。

教學活動模擬VR實訓任務

可(ke)以(yi)選擇古詩、音(yin)樂、體(ti)(ti)育等不(bu)(bu)同的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，在VR環(huan)境中(zhong)，來(lai)模擬完成一個(ge)完整的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動。不(bu)(bu)同的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃需要(yao)配(pei)合(he)不(bu)(bu)同的(de)三維(wei)仿真教(jiao)(jiao)(jiao)室環(huan)境，音(yin)樂要(yao)配(pei)合(he)音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)室、體(ti)(ti)育要(yao)配(pei)合(he)活(huo)(huo)動室、古詩課程(cheng)要(yao)配(pei)合(he)正(zheng)常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)室，教(jiao)(jiao)(jiao)室內(nei)有相應(ying)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備和(he)器(qi)具(ju)，均(jun)為三維(wei)仿真模型制作(zuo)，黑(hei)龍江學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育VR教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)驗系統，可(ke)以(yi)通過手柄點(dian)擊(ji)、拿起、放(fang)下、旋轉觀(guan)看以(yi)及(ji)操作(zuo)，每一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備或器(qi)具(ju)均(jun)應(ying)提供語(yu)音(yin)介(jie)紹(shao)、文(wen)字介(jie)紹(shao)和(he)圖片(pian)視頻介(jie)紹(shao)等。實(shi)訓任務和(he)場(chang)景中(zhong)同時需要(yao)提供教(jiao)(jiao)(jiao)師角色(se)、學(xue)(xue)生(sheng)角色(se)在三維(wei)場(chang)景內(nei)，并可(ke)以(yi)進(jin)行(xing)對話、遞(di)接(jie)物品、拿放(fang)物品等交互動作(zuo)，來(lai)真實(shi)的(de)模擬一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動。

幼兒園學前教育5G時代虛(xu)擬仿真技(ji)術應(ying)用

虛(xu)擬(ni)仿真教學(xue)內容豐富，過(guo)程自由可逆，操作(zuo)簡便(bian)有(you)趣，能隨時(shi)(shi)追尋學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為并呈現(xian)及時(shi)(shi)性(xing)(xing)、針對(dui)(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)(guo)反饋(kui)。將這種方(fang)式(shi)與(yu)傳(chuan)統(tong)接受式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)相結合，應用于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)論學(xue)習(xi)(xi)(xi)中，在(zai)加深學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)理(li)(li)(li)(li)(li)論知(zhi)識(shi)理(li)(li)(li)(li)(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，又充(chong)(chong)分激(ji)發起學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和內在(zai)動(dong)(dong)機。首先(xian)，相較于(yu)傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授受式(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)，以虛(xu)擬(ni)技(ji)(ji)術(shu)為依托的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬(ni)訓練需(xu)要主(zhu)動(dong)(dong)意志(zhi)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)，充(chong)(chong)分調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)已有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)論知(zhi)識(shi)儲備(bei)。其次，虛(xu)擬(ni)仿真技(ji)(ji)術(shu)對(dui)(dui)理(li)(li)(li)(li)(li)論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)類真實(shi)回應能使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)抽象、平(ping)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)論產生(sheng)(sheng)具象、豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗性(xing)(xing)和感知(zhi)，增強理(li)(li)(li)(li)(li)論學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際效果(guo)(guo)。之后，學(xue)前教育VR教學(xue)體驗系統(tong)哪家(jia)好，虛(xu)擬(ni)仿真技(ji)(ji)術(shu)創造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)維環(huan)境(jing)能營造出(chu)還原性(xing)(xing)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)情境(jing)，喚起學(xue)生(sheng)(sheng)情緒體驗，從而極大地激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)(xing)。