河西(xi)區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)是(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)載體(ti)，天(tian)津學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)制作，它不僅是(shi)裝飾校(xiao)(xiao)園(yuan)空間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種方(fang)式(shi)，更是(shi)傳遞教育(yu)理(li)念(nian)(nian)和(he)(he)(he)塑造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)品格的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)途徑。這些文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)融合了(le)(le)藝術性(xing)與(yu)教育(yu)性(xing)，成(cheng)為校(xiao)(xiao)園(yuan)內(nei)(nei)一(yi)道亮麗的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)景線。在(zai)(zai)設(she)(she)計(ji)上(shang)，河西(xi)區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)室內(nei)(nei)和(he)(he)(he)戶外(wai)墻(qiang)壁都充分利用(yong)起(qi)來進行創作與(yu)展示：一(yi)方(fang)面通過圖像、浮雕等形式(shi)集中(zhong)展示了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)和(he)(he)(he)精神風(feng)(feng)貌；另一(yi)方(fang)面則(ze)融入了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)知識以及道德教育(yu)內(nei)(nei)容等豐(feng)富多樣的(de)(de)(de)(de)(de)元素來激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情(qing)并(bing)培(pei)養(yang)其審美能(neng)(neng)力與(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素養(yang)。比如在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)門區(qu)域或(huo)架空層(ceng)設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)(nian)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)上(shang)可以看到(dao)關于(yu)勤奮求實團結的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓標語(yu)及名言警句(ju)板塊等內(nei)(nei)容既彰顯(xian)出傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)氣(qi)息(xi)又體(ti)現(xian)出濃郁的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代風(feng)(feng)格特色；而在(zai)(zai)樓梯走廊(lang)處設(she)(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)走廊(lang)則(ze)以生(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)故事和(he)(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)小貼士(shi)形式(shi)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們傳播(bo)著各(ge)種知識信(xin)息(xi)讓(rang)他們能(neng)(neng)夠在(zai)(zai)日常行走中(zhong)就能(neng)(neng)感(gan)受到(dao)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)書香(xiang)氛圍從(cong)而激發(fa)內(nei)(nei)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動力。此外(wai)教室的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)格也是(shi)班級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現(xian)，天(tian)津學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)，不僅展示了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)才華還體(ti)現(xian)了(le)(le)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有(you)無(wu)(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)熏陶作用(yong)。總(zong)之無(wu)(wu)論是(shi)哪一(yi)種類型的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)都能(neng)(neng)夠以一(yi)種“潤物無(wu)(wu)聲”的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)潛移默化(hua)(hua)(hua)地(di)影響著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長過程并(bing)幫助他們樹(shu)立積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值觀(guan)念(nian)(nian)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活態度.因(yin)此可以說(shuo)河西(xi)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)面學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)wall都是(shi)一(yi)部無(wu)(wu)聲的(de)(de)(de)(de)(de)教科(ke)(ke)書一(yi)首(shou)無(wu)(wu)言的(de)(de)(de)(de)(de)詩篇在(zai)(zai)美化(hua)(hua)(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)同時更成(cheng)為了(le)(le)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)潛能(neng)(neng)和(he)(he)(he)促(cu)進發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效手(shou)段之一(yi)

在選(xuan)擇(ze)紅橋區(qu)職(zhi)工(gong)之(zhi)家文(wen)化(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)時(shi)，應綜(zong)合(he)(he)考(kao)慮多(duo)個(ge)因素(su)以(yi)(yi)確(que)保(bao)其(qi)既符合(he)(he)企業文(wen)化(hua)又能激發員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)歸(gui)屬感(gan)(gan)和(he)(he)(he)積極(ji)性。以(yi)(yi)下(xia)是(shi)(shi)一(yi)(yi)些建議：首(shou)先明確(que)文(wen)化(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)主題和(he)(he)(he)風(feng)格。**可以(yi)(yi)選(xuan)擇(ze)以(yi)(yi)“情系職(zhi)工(gong)”為主題**，天津文(wen)化(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)，彰顯對職(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)深切(qie)關懷；也(ye)(ye)可以(yi)(yi)采用(yong)簡(jian)約紅色設計(ji)風(feng)格為主色調突顯熱情奔放的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，同時(shi)裝飾著富(fu)有力量感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)標語或(huo)圖(tu)案來激勵員(yuan)工(gong)團結(jie)(jie)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、努(nu)力工(gong)作(zuo)(zuo)等精神風(feng)貌的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)現。還(huan)可以(yi)(yi)結(jie)(jie)合(he)(he)現代科技元素(su)如網絡圖(tu)標與文(wen)字的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)(he)設計(ji)，體現時(shi)代氣息的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)也(ye)(ye)不(bu)失為一(yi)(yi)種創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)方式之(zhi)一(yi)(yi)。其(qi)次考(kao)慮內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)性和(he)(he)(he)多(duo)樣性。除了基本的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司愿景和(he)(he)(he)價值(zhi)觀外，**還(huan)應包括員(yuan)工(gong)風(feng)采展(zhan)示區(qu)**（含工(gong)作(zuo)(zuo)照與生活照的(de)(de)(de)(de)(de)交替展(zhan)示）、部門榮譽表彰板塊以(yi)(yi)及工(gong)會簡(jian)介和(he)(he)(he)員(yuan)工(gong)福(fu)利等內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)布(bu)局上(shang)都要體現出公(gong)司對每一(yi)(yi)位成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)重視之(zhi)情及其(qi)所做出的(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻給(gei)予肯定的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)表達出來才行(xing)(xing)哦！此外定期更新(xin)這些內(nei)容以(yi)(yi)保(bao)持新(xin)鮮感(gan)(gan)也(ye)(ye)是(shi)(shi)很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)(de)呢~要注重整體美觀度(du)和(he)(he)(he)實用(yong)性相(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)原則進行(xing)(xing)選(xuan)材(cai)(cai)和(he)(he)(he)施工(gong)方面的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)量啦！（比如選(xuan)擇(ze)耐用(yong)且(qie)易清潔的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料）總之(zhi)通過以(yi)(yi)上(shang)幾點的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)考(kao)慮就能打造出既有顏值(zhi)又有內(nei)涵(han)的(de)(de)(de)(de)(de)紅橋區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)特色化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)屬于我們大家共同的(de)(de)(de)(de)(de)溫馨家園般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在了呢～

在(zai)為紅(hong)橋區職工(gong)之家設計文(wen)(wen)化(hua)墻時，天津學校文(wen)(wen)化(hua)墻設計，需要注(zhu)意(yi)以(yi)(yi)(yi)下幾個關(guan)鍵點(dian)：1.**明確主(zhu)題(ti)**：首先確定文(wen)(wen)化(hua)墻的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)是至關(guan)重要的(de)(de)(de)(de)。可以(yi)(yi)(yi)圍繞公(gong)司的(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值觀(guan)(guan)、使(shi)命和(he)(he)(he)愿景進行(xing)設計；也(ye)可以(yi)(yi)(yi)展示公(gong)司的(de)(de)(de)(de)發展歷程和(he)(he)(he)員工(gong)風(feng)采(cai)等(deng)(deng)內(nei)(nei)容(rong)。要確保(bao)(bao)所(suo)選的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)能夠充分反映公(gong)司的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)特(te)色(se)(se)(se)和(he)(he)(he)精(jing)神(shen)風(feng)貌，并且與受眾的(de)(de)(de)(de)需求和(he)(he)(he)興趣相匹配(pei)；還(huan)要保(bao)(bao)持主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)鮮明性(xing)(xing)和(he)(he)(he)連貫一致性(xing)(xing)以(yi)(yi)(yi)有(you)效傳遞正能量和(he)(he)(he)信息價(jia)(jia)值。2.**色(se)(se)(se)彩搭配(pei)協調**：選擇(ze)符(fu)合(he)整體裝(zhuang)潢風(feng)格和(he)(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)氛圍的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩方案是關(guan)鍵所(suo)在(zai)。比如可以(yi)(yi)(yi)采(cai)用(yong)藍色(se)(se)(se)或灰色(se)(se)(se)來(lai)(lai)體現科技感(gan)或者選用(yong)更加活潑鮮艷的(de)(de)(de)(de)顏色(se)(se)(se)來(lai)(lai)表達創意(yi)和(he)(he)(he)創新精(jing)神(shen)。但要注(zhu)意(yi)不(bu)宜超過三種主(zhu)色(se)(se)(se)調以(yi)(yi)(yi)避免視覺上的(de)(de)(de)(de)混(hun)亂，同時要保(bao)(bao)證文(wen)(wen)字(zi)內(nei)(nei)容(rong)與背景顏色(se)(se)(se)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)對比度(du)以(yi)(yi)(yi)便于(yu)閱讀和(he)(he)(he)理解信息內(nei)(nei)容(rong)以(yi)(yi)(yi)及營造(zao)舒適美觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)視覺體驗效果等(deng)(deng)等(deng)(deng)方面都需要考慮周(zhou)到(dao)細(xi)致才行(xing)哦！此外還(huan)可以(yi)(yi)(yi)巧妙運(yun)用(yong)色(se)(se)(se)彩心(xin)理學來(lai)(lai)調節氣(qi)氛提升員工(gong)的(de)(de)(de)(de)心(xin)情和(he)(he)(he)工(gong)作效率呢~3.**材質選取(qu)適宜耐用(yong)性(xing)(xing)好(hao)**:選擇(ze)合(he)適的(de)(de)(de)(de)材料也(ye)非常重要呀～不(bu)僅要考慮到(dao)材料的(de)(de)(de)(de)防(fang)(fang)水防(fang)(fang)潮防(fang)(fang)曬等(deng)(deng)功能特(te)性(xing)(xing)是否達標（如PVC+UV材質的(de)(de)(de)(de)且耐候(hou)性(xing)(xing)強），還(huan)要考慮其質感(gan)美感(gan)和(he)(he)(he)持久(jiu)度(du)是否符(fu)合(he)要求喲！（例(li)如KT板雖然價(jia)(jia)格低廉但易損壞(huai)影(ying)響宣傳效果和(he)(he)(he)美感(gan)）。