在工作實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)都(dou)會感受到(dao)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)過(guo)程中(zhong)(zhong)很難(nan)做的(de)(de)(de)有(you)(you)兩件事情：爭(zheng)取立(li)項和(he)(he)(he)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)。而(er)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)又(you)永遠存在著有(you)(you)限的(de)(de)(de)展(zhan)示面積與眾多的(de)(de)(de)展(zhan)示內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)難(nan)以取舍的(de)(de)(de)矛(mao)盾(dun)。不(bu)(bu)管建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)者(zhe)擁有(you)(you)多大的(de)(de)(de)雄心壯志(zhi)，建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)2萬(wan)(wan)、4萬(wan)(wan)或8萬(wan)(wan)平方(fang)米(mi)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，但(dan)是(shi)面對著幾(ji)十(shi)個(ge)(ge)(ge)(ge)一(yi)級學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)、幾(ji)百(bai)個(ge)(ge)(ge)(ge)二(er)級學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)(he)更(geng)多的(de)(de)(de)三級學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)領域，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)選(xuan)擇總是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)，社區(qu)科(ke)(ke)(ke)(ke)普設(she)(she)(she)備，永遠會有(you)(you)某方(fang)面重要內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)沒有(you)(you)納入科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)遺憾(han)。中(zhong)(zhong)國(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)新館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)10萬(wan)(wan)多平方(fang)米(mi)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑，已(yi)確定6個(ge)(ge)(ge)(ge)主(zhu)(zhu)題(ti)展(zhan)廳，每個(ge)(ge)(ge)(ge)部分都(dou)不(bu)(bu)能缺少(shao)，但(dan)每個(ge)(ge)(ge)(ge)展(zhan)廳展(zhan)教內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)者(zhe)都(dou)感到(dao)面積太(tai)小，內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)難(nan)以安排(pai)。與中(zhong)(zhong)國(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)新館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)相比(bi)，各(ge)地(di)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)在這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)矛(mao)盾(dun)要更(geng)突出一(yi)些。怎么辦？國(guo)內(nei)(nei)外的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)心在逐(zhu)步走(zou)向(xiang)展(zhan)教內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)化或專(zhuan)題(ti)化。例如：在日(ri)本東京(jing)已(yi)經(jing)有(you)(you)了一(yi)座(zuo)較(jiao)傳統(tong)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，又(you)新建(jian)(jian)(jian)(jian)了一(yi)座(zuo)“未來(lai)(lai)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)”，突出科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)發展(zhan)的(de)(de)(de)趨勢和(he)(he)(he)應對未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)挑戰。日(ri)本國(guo)內(nei)(nei)有(you)(you)名目繁多的(de)(de)(de)各(ge)類專(zhuan)題(ti)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，像(xiang)地(di)震、海(hai)洋(yang)等科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)。實(shi)際上，我(wo)國(guo)各(ge)種科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)發展(zhan)也很快，如海(hai)洋(yang)、航空、農業等，各(ge)類綜合性科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)也早已(yi)淡(dan)出以學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)分類展(zhan)示的(de)(de)(de)格局，但(dan)主(zhu)(zhu)題(ti)不(bu)(bu)夠突出、內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)選(xuan)擇有(you)(you)些隨意。筆者(zhe)認為，做好科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)這(zhe)篇文(wen)章，不(bu)(bu)能到(dao)處剽竊，關鍵是(shi)要明確選(xuan)擇什么主(zhu)(zhu)題(ti)、有(you)(you)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)部分內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)來(lai)(lai)表現這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)主(zhu)(zhu)題(ti)，或者(zhe)是(shi)要通過(guo)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)主(zhu)(zhu)題(ti)展(zhan)廳來(lai)(lai)表現同一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)的(de)(de)(de)銜接(jie)，保(bao)證它(ta)的(de)(de)(de)完整性和(he)(he)(he)特色(se)。

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我們在多年(nian)組(zu)織面向公眾的科(ke)(ke)普(pu)活動中，曾經總(zong)結出開展科(ke)(ke)普(pu)活動的四大途徑：

（1）組織(zhi)形式多樣(yang)的科(ke)普宣傳(chuan)活(huo)動，如科(ke)普日(ri)、科(ke)技周、科(ke)技下鄉、進社區等；

（2）利(li)用報刊、廣播、電視、互聯網等四大(da)媒體開展(zhan)經(jing)常性(xing)的科普宣傳活動；

（3）靈(ling)活多樣的(de)(de)培訓教育(yu)活動(dong)，如社(she)區大學、農(nong)村培訓班(ban)以及各種內容的(de)(de)講座等(deng)；

（4）利(li)用陣地教育，發揮(hui)各類科普場(chang)館的科普教育作用。

實際(ji)上，科(ke)技館(guan)綜合利用(yong)上述4種(zhong)方式發揮的科(ke)學(xue)教育(yu)功(gong)能已經日(ri)益顯現出來(lai)。以(yi)中國科(ke)技館(guan)為例，近年(nian)來(lai)國1家(jia)領1導人(ren)參加(jia)的一些重(zhong)大科(ke)普活動基本是在(zai)科(ke)技館(guan)，各(ge)種(zhong)科(ke)普類報告、講座已列入科(ke)技館(guan)的工作(zuo)計劃，科(ke)普知識的印刷品以(yi)及(ji)利用(yong)聲像(xiang)媒(mei)體和(he)互聯網，越(yue)來(lai)越(yue)多地體現到了各(ge)種(zhong)展教內容之中。近年(nian)來(lai)大家(jia)都接(jie)受了信(xin)(xin)息(xi)化社會的宣傳，所謂“信(xin)(xin)息(xi)化”，是社會無(wu)處不在(zai)地體現出了電子(zi)信(xin)(xin)息(xi)技術的應(ying)用(yong)，如家(jia)庭(ting)信(xin)(xin)息(xi)自控、汽車(che)電子(zi)、辦(ban)公自動化等(deng)等(deng)。

目(mu)前，國內技(ji)館中電子信息技(ji)術的(de)應用主要在3方面：

（1）比較廣泛地利用虛擬現實技術制作一些展項，水動力科普設備，如模擬飛(fei)機、汽車、輪船駕駛、各(ge)種災(zai)變的演示等(deng)；

（2）制作數字科技(ji)館(guan)的課件(jian)與(yu)科技(ji)館(guan)的實物展(zhan)教內容，同時向(xiang)觀眾提供(gong)服(fu)務，山(shan)東科技(ji)館(guan)就對此進行了有(you)力度(du)的探(tan)索(suo)；

（3）構建(jian)網(wang)絡平臺，給觀(guan)眾提供(gong)上網(wang)條(tiao)件(jian)或(huo)上網(wang)查詢，或(huo)者(zhe)在自(zi)建(jian)局(ju)域網(wang)內參與(yu)預先設(she)計的(de)科(ke)技方面的(de)問題討論，歐美一些國(guo)家(jia)的(de)科(ke)技館開(kai)通了(le)網(wang)上功能，可以提供(gong)互相查詢、查閱館藏資料(liao)等(deng)服務項目

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四維(wei)影(ying)院是一(yi)座迪斯尼(ni)概念的影(ying)院，可容(rong)納(na)觀眾56位，科普(pu)設備，由三維(wei)立(li)體電影(ying)和一(yi)維(wei)環境(jing)效果結合而成。放(fang)映(ying)時，影(ying)院內的環境(jing)灑(sa)水、噴水、吹風、煙(yan)霧以(yi)及座椅下(xia)沉等機關(guan)隨電影(ying)故事情節(jie)而變化，使觀眾感受到下(xia)雨、海水濺起(qi)、跌入陷阱、海蟹咬腿(tui)等現(xian)象，完全讓觀眾與電影(ying)融為一(yi)體