南(nan)開區職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)之(zhi)(zhi)家(jia)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)是(shi)該(gai)區域(yu)企業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)福利的(de)重(zhong)要展示窗(chuang)口，它(ta)不僅體現了(le)企業(ye)(ye)對(dui)(dui)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)關懷與(yu)重(zhong)視，天津(jin)學校文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)制作，還(huan)展示了(le)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的(de)風采和企業(ye)(ye)的(de)發(fa)展理念。該(gai)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)的(de)設計(ji)內(nei)(nei)容豐富多樣(yang)、獨具匠(jiang)心(xin)：一(yi)方(fang)面(mian)包含了(le)對(dui)(dui)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)表彰的(de)內(nei)(nei)容，如員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)榮(rong)譽照片(pian)及(ji)(ji)相(xiang)應的(de)榮(rong)譽證書等(deng)；另一(yi)方(fang)面(mian)也展現了(le)企業(ye)(ye)的(de)制度職(zhi)(zhi)責和工(gong)(gong)作標準等(deng)內(nei)(nei)容。這些(xie)內(nei)(nei)容通過(guo)生動(dong)有趣的(de)圖案和文(wen)(wen)(wen)字形式展現出來，不僅讓員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)在欣(xin)賞中(zhong)感(gan)受到企業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)魅(mei)力(li)，天津(jin)學校文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)設計(ji)，還(huan)能增強(qiang)他們的(de)歸屬感(gan)和自豪感(gan)以及(ji)(ji)對(dui)(dui)公司未(wei)來發(fa)展的(de)信心(xin)。具體來說，“情系職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)具誠(cheng)服務”的(de)標語彰顯(xian)了(le)企業(ye)(ye)對(dui)(dui)每(mei)一(yi)位員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)貼心(xin)關懷與(yu)服務態度；“共(gong)享職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)之(zhi)(zhi)家(jia)賦能服務中(zhong)心(xin)”，則突出了(le)企業(ye)(ye)在為(wei)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)提供成長和發(fa)展平臺(tai)方(fang)面(mian)的(de)重(zhong)要作用和價值追求(qiu)等(deng)等(deng)這些(xie)設計(ji)都使得南(nan)開區職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)之(zhi)(zhi)家(jia)的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)氛(fen)圍(wei)更加濃厚(hou)而且充滿(man)活力(li)生機！此外，根據不同(tong)部(bu)門(men)的(de)特點和需求(qiu)進行(xing)個性化(hua)(hua)定(ding)制也是(shi)其(qi)一(yi)大亮點所(suo)在——比如工(gong)(gong)廠車間可能會更多地以生產(chan)安全規范為(wei)主題來設計(ji)相(xiang)應板(ban)塊……總之(zhi)(zhi)每(mei)一(yi)幅作品都是(shi)精心(xin)策劃之(zhi)(zhi)作共(gong)同(tong)構(gou)成了(le)這道亮麗風景線！

西青(qing)(qing)區(qu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計應當(dang)體(ti)現以下幾個特(te)(te)點(dian)：1.**地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)與(yu)校(xiao)本精神(shen)(shen)**：結合(he)西青(qing)(qing)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)背(bei)景，將本地特(te)(te)色(se)與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史、校(xiao)訓及(ji)(ji)教(jiao)育(yu)理念相結合(he)。通過浮雕(diao)或壁畫等(deng)形式展(zhan)示地方(fang)歷(li)史故事和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌歷(li)程與(yu)成(cheng)就(jiu)，天津(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)，使師生(sheng)(sheng)(sheng)在日常活動(dong)中(zhong)感(gan)受到深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)底蘊和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)風貌(mao)。這種融合(he)不僅增(zeng)強了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)家鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)同(tong)感(gan)，也(ye)加(jia)深(shen)了(le)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解。2.**教(jiao)育(yu)性(xing)(xing)與(yu)互動(dong)性(xing)(xing)并重**：校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計應注(zhu)重其教(jiao)育(yu)意義(yi)和(he)(he)(he)(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)遞功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)增(zeng)加(jia)互動(dong)元素。可以設(she)(she)(she)立(li)留言區(qu)和(he)(he)(he)(he)(he)作品展(zhan)示區(qu)域等(deng)互動(dong)板塊(kuai)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極參與(yu)創(chuang)作和(he)(he)(he)(he)(he)交(jiao)流(liu)分(fen)享他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果(guo)；也(ye)可以設(she)(she)(she)置(zhi)一些知(zhi)識問答或者趣味游戲來提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)度和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習興趣，進一步激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)和(he)(he)(he)(he)(he)探索欲望。。3.**審美藝(yi)術與(yu)心(xin)靈啟迪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)**:文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)上(shang)所(suo)展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術作品如繪(hui)畫，攝(she)影(ying)和(he)(he)(he)(he)(he)手工藝(yi)品應富有創(chuang)意且美觀大(da)方(fang)能(neng)夠提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美能(neng)力(li)和(he)(he)(he)(he)(he)藝(yi)術鑒賞力(li);同(tong)時(shi)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇也(ye)要注(zhu)重對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟發(fa)(fa)和(he)(he)(he)(he)(he)引導例如勵(li)志名言警句以及(ji)(ji)歷(li)史偉(wei)人事跡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)繪(hui)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在欣賞美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)也(ye)從中(zhong)汲取智慧和(he)(he)(he)(he)(he)力(li)量樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀和(he)(he)(he)(he)(he)價(jia)值觀。4.*定期維護與(yu)更新(xin)*:隨著時(shi)間推移和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)要及(ji)(ji)時(shi)對(dui)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容進行(xing)調整(zheng)和(he)(he)(he)(he)(he)更新(xin)以保持它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)鮮感(gan)和(he)(he)(he)(he)(he)時(shi)代感(gan)同(tong)時(shi)也(ye)要做好日常維護工作確保墻(qiang)(qiang)(qiang)面(mian)整(zheng)潔有序(xu)發(fa)(fa)揮其持續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)引導和(he)(he)(he)(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)播作用(yong)為(wei)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)貢獻力(li)量

西(xi)青區校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)墻的(de)選擇與(yu)(yu)(yu)設計是(shi)(shi)展(zhan)現學校(xiao)(xiao)特色(se)(se)與(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)氛(fen)圍(wei)的(de)重(zhong)要環節，以(yi)下是(shi)(shi)相(xiang)關的(de)注(zhu)意事項：1.明(ming)確(que)主題(ti)定位。要根據(ju)學校(xiao)(xiao)的(de)辦學特色(se)(se)、教(jiao)育理念(nian)以(yi)及校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)氛(fen)圍(wei)來(lai)(lai)確(que)定文(wen)化(hua)墻的(de)整體主題(ti)和(he)(he)(he)風格，凸顯出學校(xiao)(xiao)的(de)性(xing)(xing)和(he)(he)(he)價值。例如，如果(guo)注(zhu)重(zhong)科技(ji)創新教(jiao)育，那么可以(yi)圍(wei)繞“科技(ji)未來(lai)(lai)”這一(yi)主題(ti)進行(xing)設計；若強調(diao)傳(chuan)統文(wen)化(hua)傳(chuan)承的(de)話，“經典誦(song)讀文(wen)化(hua)傳(chuan)承”便是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)錯(cuo)的(de)選擇。同時要注(zhu)意主題(ti)的(de)時效(xiao)性(xing)(xing)與(yu)(yu)(yu)更新性(xing)(xing)，以(yi)反映學校(xiao)(xiao)教(jiao)育的(de)發展(zhan)變化(hua)及成果(guo)。2.注(zhu)重(zhong)內(nei)(nei)容(rong)多樣性(xing)(xing)和(he)(he)(he)創新表現形式(shi)相(xiang)結合(he)的(de)原則來(lai)(lai)規劃布局空間結構并(bing)豐(feng)富呈現元素；要緊密(mi)圍(wei)繞所確(que)定的(de)主題(ti)來(lai)(lai)選擇能夠(gou)體現本(ben)校(xiao)(xiao)精神風貌和(he)(he)(he)教(jiao)育理念(nian)的(de)相(xiang)關內(nei)(nei)容(rong)（如校(xiao)(xiao)訓、校(xiao)(xiao)風等(deng)），并(bing)運用圖(tu)文(wen)并(bing)茂(mao)等(deng)多種生動活潑且富有創意的(de)形式(shi)來(lai)(lai)進行(xing)展(zhan)示(shi)以(yi)增強視覺效(xiao)果(guo)和(he)(he)(he)文(wen)化(hua)內(nei)(nei)涵從而吸引學生的(de)關注(zhu)興趣和(he)(he)(he)提(ti)高(gao)其(qi)參與(yu)(yu)(yu)積極性(xing)(xing)。