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現代學生課桌椅(yi)的(de)優勢(shi)？

現代學生課(ke)(ke)桌椅其(qi)選擇性也(ye)是比較大，能夠(gou)根據不同(tong)(tong)學校(xiao)的(de)不同(tong)(tong)具體需(xu)求(qiu)來(lai)作出選擇，這樣營造出來(lai)的(de)學習環境也(ye)是更加舒(shu)適美觀大方，并且現代學生課(ke)(ke)桌椅其(qi)材(cai)質(zhi)還具有很(hen)強(qiang)的(de)防火(huo)阻燃(ran)性，故其(qi)能夠(gou)更好的(de)保(bao)障學生使用中(zhong)的(de)安全，避免出現安全隱患(huan)事件的(de)發生。

由(you)于老(lao)式學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)桌椅(yi)的(de)(de)制作工藝(yi)沒有(you)現如今這(zhe)么精(jing)細化，所(suo)以(yi)使用(yong)起來存在的(de)(de)不舒(shu)適度(du)也(ye)是(shi)較大的(de)(de)，因而對學(xue)(xue)生(sheng)帶來的(de)(de)影響也(ye)是(shi)較多的(de)(de)，而現代(dai)學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)桌椅(yi)無論是(shi)制作工藝(yi)還是(shi)制作設備(bei)上都是(shi)要比老(lao)式學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)桌椅(yi)的(de)(de)要好很多，而且現代(dai)學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)桌椅(yi)的(de)(de)使用(yong)壽命也(ye)更(geng)加(jia)的(de)(de)長久，具(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)堅(jian)固耐用(yong)性，幼兒園(yuan)被(bei)褥(ru)哪里買(mai)，其(qi)在移動過程(cheng)中產生(sheng)的(de)(de)噪音(yin)也(ye)比較小，有(you)效避免影響到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習效率，提高教學(xue)(xue)質量(liang)。

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如何讓(rang)實木(mu)幼兒園家具不(bu)失光澤？

應時(shi)刻保持幼兒園(yuan)實木家具的清潔，從兩三天用(yong)濕布(bu)擦(ca)拭，每天用(yong)純棉干軟布(bu)輕(qing)輕(qing)擦(ca)拭表面灰塵。

幼兒園(yuan)家具(ju)表面應避免與(yu)硬物(wu)(wu)摩擦，以免損壞油(you)漆和木材表面紋理。比如(ru)，擺(bai)放瓷(ci)器、青(qing)銅(tong)器等裝飾性(xing)物(wu)(wu)品(pin)時要特別小心，并墊上軟布。

實木含水。空氣濕(shi)度過低時(shi)，硬木兒童家(jia)具(ju)會(hui)收縮，濕(shi)度過高(gao)時(shi)會(hui)膨(peng)脹。一般實木幼兒園家(jia)具(ju)在制(zhi)作時(shi)都會(hui)有起(qi)縮層，但使用時(shi)要注意(yi)擺放，不要放在過于潮濕(shi)或(huo)過于干燥的(de)地(di)方，如靠近爐灶取暖等高(gao)溫處，幼兒園被(bei)褥尺寸是(shi)多少，或(huo)是(shi)過于潮濕(shi)的(de)地(di)下室(shi)等地(di)方，以(yi)免發霉或(huo)干裂。

搬運或移(yi)動(dong)幼兒(er)園(yuan)家(jia)具(ju)時，應(ying)輕(qing)拿輕(qing)放(fang)，幼兒(er)園(yuan)被褥加(jia)工廠家(jia)，不得(de)拖拉，以免損壞(huai)榫卯(mao)結(jie)構。幼兒(er)園(yuan)桌椅(yi)不能(neng)抬(tai)面(mian)，容易脫落，應(ying)從桌椅(yi)兩側抬(tai)面(mian)，然后再抬(tai)柜(ju)門(men)，既能(neng)減(jian)輕(qing)重(zhong)量，又(you)能(neng)避免柜(ju)門(men)移(yi)動(dong)。如果您(nin)需要移(yi)動(dong)超重(zhong)型家(jia)具(ju)，可以用軟(ruan)繩將其放(fang)在家(jia)具(ju)底盤(pan)下方并提起。

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幼兒桌椅區域空(kong)間的(de)合(he)理安排？

我們都知道區域活(huo)動不(bu)只是在幼兒園(yuan)教室邊角上的活(huo)動，還可(ke)以充(chong)分利用(yong)所有空間(jian)，如寢室、過道、陽臺等，為幼兒提供區域活(huo)動的場所，使區域空間(jian)布(bu)局靈(ling)活(huo)多樣。我們還可(ke)利用(yong)各類物品進行區域劃(hua)分和布(bu)局，如教室里(li)的鋼琴(qin)、桌子(zi)、玩具柜(ju)、床和廢(fei)舊(jiu)紙(zhi)盒等。

為了滿(man)(man)足(zu)孩子們(men)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同興趣和個體需求，幼兒(er)園教(jiao)(jiao)室里(li)應該同時安排(pai)(pai)好(hao)(hao)“動區”和“靜區”，好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室都應擁有(you)這兩(liang)種(zhong)區域。在活(huo)動區類型安排(pai)(pai)和活(huo)動區域劃分上要(yao)做到均衡，這樣才(cai)能滿(man)(man)足(zu)孩子們(men)的(de)(de)(de)需求。雖然幼兒(er)在自己喜歡(huan)的(de)(de)(de)活(huo)動中能比較投入，但是幼兒(er)的(de)(de)(de)年齡(ling)特點決(jue)定了他們(men)的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)力(li)容易轉移，因(yin)此(ci)，區域安排(pai)(pai)時要(yao)考慮在活(huo)動中減少(shao)對幼兒(er)不(bu)(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)干(gan)擾因(yin)素。

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