河西(xi)區學(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)是校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要載體(ti)，它不(bu)僅是裝飾校(xiao)園空(kong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)方(fang)式(shi)，更是傳遞教育(yu)理(li)念(nian)(nian)和(he)(he)塑造學(xue)(xue)生(sheng)品格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要途徑。這些(xie)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)融合了(le)(le)(le)藝(yi)術性與(yu)(yu)教育(yu)性，成(cheng)為(wei)(wei)校(xiao)園內(nei)一(yi)道(dao)亮麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)景線。在設計(ji)上，河西(xi)區學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)室內(nei)和(he)(he)戶外(wai)墻(qiang)壁都(dou)充分利用(yong)(yong)起來進行(xing)創作與(yu)(yu)展示：一(yi)方(fang)面通過(guo)圖像、浮雕等形(xing)(xing)式(shi)集(ji)中展示了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)和(he)(he)精神風(feng)貌；另一(yi)方(fang)面則融入了(le)(le)(le)學(xue)(xue)科(ke)知(zhi)識以及(ji)道(dao)德教育(yu)內(nei)容(rong)等豐富(fu)多樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)元素來激(ji)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習熱情(qing)并培養(yang)其審美能(neng)力與(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素養(yang)。比如在校(xiao)門(men)區域(yu)或架空(kong)層設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)(nian)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)上可(ke)以看到關于(yu)勤奮求(qiu)實團結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓標(biao)語(yu)及(ji)名言警句板塊等內(nei)容(rong)既彰(zhang)顯出(chu)傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)氣息又體(ti)現出(chu)濃郁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代風(feng)格特(te)色；而在樓梯走(zou)廊(lang)處(chu)設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)走(zou)廊(lang)則以生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)和(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)小貼士形(xing)(xing)式(shi)向學(xue)(xue)生(sheng)們(men)傳播著各種(zhong)(zhong)知(zhi)識信息讓他們(men)能(neng)夠(gou)在日常行(xing)走(zou)中就能(neng)感受到濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書香氛圍從而激(ji)發內(nei)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習動力。此(ci)(ci)外(wai)教室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)格也是班(ban)級文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現，不(bu)僅展示了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才華還體(ti)現了(le)(le)(le)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力對學(xue)(xue)生(sheng)具有無(wu)(wu)(wu)形(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶作用(yong)(yong)。總(zong)之(zhi)無(wu)(wu)(wu)論是哪一(yi)種(zhong)(zhong)類型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)都(dou)能(neng)夠(gou)以一(yi)種(zhong)(zhong)“潤(run)物(wu)無(wu)(wu)(wu)聲(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)潛移默化(hua)(hua)(hua)地影響著學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長過(guo)程并幫助(zhu)他們(men)樹(shu)立積極向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀念(nian)(nian)和(he)(he)生(sheng)活態度(du).因此(ci)(ci)可(ke)以說河西(xi)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)面學(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)wall都(dou)是一(yi)部無(wu)(wu)(wu)聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教科(ke)書一(yi)首無(wu)(wu)(wu)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩篇在美化(hua)(hua)(hua)校(xiao)園環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時更成(cheng)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)潛能(neng)和(he)(he)促進發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有效手(shou)段之(zhi)一(yi)

和(he)(he)平區(qu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻是(shi)(shi)該區(qu)域教(jiao)(jiao)育系統中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)道亮麗風景(jing)線(xian)(xian)，它不(bu)僅美化(hua)(hua)了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)境，更(geng)是(shi)(shi)傳(chuan)承與(yu)弘揚校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)載(zai)體。這些(xie)精心設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻面散(san)落在(zai)各所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之內外，每一(yi)(yi)(yi)(yi)面都(dou)(dou)蘊含著的(de)(de)(de)(de)(de)意義與(yu)教(jiao)(jiao)育價值(zhi)。走進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，首先映入(ru)眼簾的(de)(de)(de)(de)(de)往往是(shi)(shi)那(nei)些(xie)色彩(cai)斑斕、圖文(wen)(wen)(wen)并茂(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)展示板塊。它們(men)或以歷史沿革為主線(xian)(xian)，天(tian)津文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻設(she)計(ji)公(gong)司，講述學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)光輝歷程；或聚焦杰出校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友風采，激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)樹立遠大理想；還(huan)有的(de)(de)(de)(de)(de)則圍繞價值(zhi)觀和(he)(he)中(zhong)華傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)進行創意呈現，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)日常學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)潛移默(mo)化(hua)(hua)地受(shou)到正面影響和(he)(he)教(jiao)(jiao)育引導。此外，不(bu)少學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)結合本(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特(te)色開設(she)了科普(pu)知識(shi)欄和(he)(he)藝(yi)術欣賞角等專區(qu)，拓寬了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)視野和(he)(he)知識(shi)領域。通過(guo)這些(xie)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)形(xing)式和(he)(he)創新的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)理念，和(he)(he)平區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻不(bu)僅成為了美化(hua)(hua)環(huan)(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術品(pin)，更(geng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個個生(sheng)(sheng)動(dong)鮮活的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育課堂，天(tian)津設(she)計(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻公(gong)司，激發著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)愛國情(qing)懷和(he)(he)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，促進了他們(men)德智體美勞發展。在(zai)這里(li)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)寸墻壁都(dou)(dou)在(zai)默(mo)默(mo)訴說(shuo)著故事，傳(chuan)遞著力(li)量，天(tian)津文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻設(she)計(ji)，讓(rang)每一(yi)(yi)(yi)(yi)位師生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)能感(gan)受(shou)到濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍和(he)(he)良好的(de)(de)(de)(de)(de)精神風貌。

和平(ping)區職(zhi)工(gong)(gong)(gong)之(zhi)家文(wen)化墻(qiang)是展示企業(ye)文(wen)化、凝(ning)(ning)聚員工(gong)(gong)(gong)精神的(de)(de)重要平(ping)臺。其設(she)計(ji)內(nei)容(rong)(rong)通(tong)常涵(han)蓋多個方面(mian)，旨在(zai)營造和諧的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)氛圍(wei)和積極向上(shang)(shang)的(de)(de)企業(ye)環境。首先，文(wen)化墻(qiang)上(shang)(shang)會(hui)呈現幫(bang)(bang)扶慰問的(de)(de)相關(guan)內(nei)容(rong)(rong)，天津(jin)文(wen)化墻(qiang)，如深(shen)入調查了解困(kun)難員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)實(shi)際(ji)情況后采取的(de)(de)幫(bang)(bang)扶措(cuo)施以及定期(qi)組織的(de)(de)送溫暖活(huo)動(dong)(dong)等；這(zhe)些(xie)內(nei)容(rong)(rong)體(ti)現了企業(ye)對職(zhi)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)深(shen)切關(guan)懷和支持。其次會(hui)有文(wen)體(ti)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)宣(xuan)傳，通(tong)過組織豐富多彩(cai)的(de)(de)文(wen)體(ti)活(huo)動(dong)(dong)來(lai)釋放職(zhi)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)壓力并(bing)激發工(gong)(gong)(gong)作(zuo)熱(re)情，促(cu)進身心健康的(de)(de)同時還能(neng)增強團隊的(de)(de)凝(ning)(ning)聚力與向心力。此外(wai)還會(hui)體(ti)現勞(lao)動(dong)(dong)競(jing)賽(sai)的(de)(de)相關(guan)內(nei)容(rong)(rong)，鼓勵員工(gong)(gong)(gong)學習(xi)新知識新技(ji)術(shu)并(bing)在(zai)實(shi)際(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)不斷創(chuang)新突破(po)自我(wo)極限以創(chuang)造更(geng)高的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率和質量水平(ping)等價(jia)值追求(qiu)。還有工(gong)(gong)(gong)會(hui)維(wei)護合(he)(he)法(fa)權(quan)(quan)益的(de)(de)相關(guan)信息(xi)(xi)介紹包括(kuo)保(bao)障勞(lao)動(dong)(dong)者的(de)(de)就業(ye)權(quan)(quan)勞(lao)動(dong)(dong)報酬(chou)獲取權(quan)(quan)和休息(xi)(xi)休假權(quan)(quan)利等在(zai)內(nei)的(de)(de)基本權(quan)(quan)益等內(nei)容(rong)(rong)均(jun)被(bei)囊括(kuo)其中(zhong)確保(bao)了每一位成員的(de)(de)合(he)(he)理訴求(qiu)都能(neng)得到關(guan)注(zhu)和解決.值得一提的(de)(de)是在(zai)整體(ti)設(she)計(ji)上(shang)(shang)往往采用(yong)紅(hong)色簡約大氣風格既彰顯出莊重感又不失溫馨(xin)氛圍(wei)符合(he)(he)企業(ye)形象(xiang)同時也(ye)便于觀賞者快速信息(xi)(xi)要點留(liu)下深(shen)刻(ke)印(yin)象(xiang)。總之(zhi)這(zhe)些(xie)元素共同構成了和平(ping)區職(zhi)工(gong)(gong)(gong)之(zhi)家一道亮麗的(de)(de)風景(jing)線(xian)不僅為員工(gong)(gong)(gong)提供(gong)了一個學習(xi)交流(liu)的(de)(de)平(ping)臺也(ye)為企業(ye)文(wen)化的(de)(de)傳播(bo)和發展奠定了堅實(shi)基礎