關注畢業生的心(xin)理情況 

這類(lei)學(xue)(xue)生的(de)(de)具(ju)體表現一(yi)般為，蚌埠心(xin)(xin)理(li)輔導，悶在家里不(bu)(bu)愿(yuan)出(chu)門(men)，不(bu)(bu)愿(yuan)意跟人多交流，情緒低落，心(xin)(xin)理(li)輔導怎么收(shou)費，睡眠不(bu)(bu)足(zu)。大部(bu)分家長也對(dui)此不(bu)(bu)太重視，覺得過(guo)一(yi)段時間(jian)(jian)自己就(jiu)好了(le)。家長的(de)(de)這種做法(fa)并不(bu)(bu)可取。對(dui)于有些(xie)學(xue)(xue)生來(lai)說，確實經過(guo)一(yi)段時間(jian)(jian)的(de)(de)調整(zheng)，就(jiu)能恢復(fu)正常(chang)。可若是碰(peng)到平(ping)常(chang)就(jiu)比較(jiao)內向的(de)(de)學(xue)(xue)生，如果放任不(bu)(bu)管，小學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)輔導，時間(jian)(jian)長了(le)以后可能會(hui)做出(chu)過(guo)激的(de)(de)行為，到時后悔都來(lai)不(bu)(bu)及。    

期的介紹

建議(yi)家中除媽(ma)媽(ma)之外其他人多參(can)(can)與到陪伴孩(hai)子(zi)的(de)過程中來(lai)，特別是(shi)爸(ba)爸(ba)要(yao)多陪伴孩(hai)子(zi)。而爸(ba)爸(ba)參(can)(can)與孩(hai)子(zi)成(cheng)(cheng)長的(de)要(yao)點，即多帶孩(hai)子(zi)玩，而非找問題、苛(ke)求孩(hai)子(zi)改(gai)正某個(ge)行為(wei)習慣。和孩(hai)子(zi)建立好(hao)的(de)親子(zi)關(guan)系，做好(hao)榜樣，孩(hai)子(zi)會自然地模仿爸(ba)爸(ba)的(de)行為(wei)。 第(di)二期7--9歲 準大(da)(da)人期。這個(ge)階段的(de)孩(hai)子(zi)不(bu)同(tong)于嬰幼兒時期的(de)寶貝，他們認為(wei)自己已經“是(shi)一(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)人，是(shi)一(yi)個(ge)小大(da)(da)人了(le)，

考生的心理疏導

外因（1）社會(hui)氛圍，青少(shao)年心理輔(fu)導，整個社會(hui)都(dou)(dou)充滿競爭和壓(ya)(ya)力，孩(hai)子(zi)耳濡目染都(dou)(dou)會(hui)感(gan)受(shou)到(dao)。（2）家(jia)長(chang)的(de)(de)期望(wang)，每個家(jia)長(chang)對(dui)自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)都(dou)(dou)有一種很高的(de)(de)期望(wang)。常常通過言行無(wu)意中把自己的(de)(de)壓(ya)(ya)力都(dou)(dou)給孩(hai)子(zi)。（3）老師(shi)(shi)的(de)(de)期望(wang)及學(xue)(xue)校的(de)(de)壓(ya)(ya)力。現在(zai)的(de)(de)學(xue)(xue)校注(zhu)重(zhong)升(sheng)學(xue)(xue)率，教師(shi)(shi)的(de)(de)考核中學(xue)(xue)生的(de)(de)考試成績也是(shi)其(qi)中的(de)(de)重(zhong)要一項(xiang)。學(xue)(xue)校和老師(shi)(shi)都(dou)(dou)看(kan)重(zhong)孩(hai)子(zi)的(de)(de)成績，這樣孩(hai)子(zi)就會(hui)在(zai)學(xue)(xue)習上感(gan)到(dao)很大的(de)(de)壓(ya)(ya)力。