湖(hu)北奇(qi)奧探(tan)夢科教設備有限公司(si)產品共分(fen)為(wei)18個(ge)學(xue)科，種類(lei)達到(dao)了1000種以上。支持個(ge)性化定制，為(wei)各類(lei)科技(ji)館、學(xue)校、社區等(deng)(deng)場所提供科普、科教的載體和平(ping)(ping)臺(tai)。工廠設立在湖(hu)北省孝感市(shi)，廠房面積達到(dao)2400平(ping)(ping)方米。擁有的制造設備，技(ji)術工人以及(ji)設計師團隊等(deng)(deng)。

拓展展教(jiao)(jiao)內容 豐富科教(jiao)(jiao)形式 提升科技館服(fu)務質量(liang)

校園科技館的教育形式主要是通過常設和短期展覽，但這種常規的模式內容單一、形式簡單、參與性不強、吸引力不足，不能長期利于校園科技館的良性發展，對其科普功能的實現顯得十分約束。因此，校園科技館在常規展覽之外，利用節假日策劃開展新穎、有趣、活潑、參與強的主題性科普教育活動，立足于廣大市民，服務于廣大市民，對校園科技館有拓展展教內容、豐富科教形式的作用，是校園科技館走可持續發展道路的有力補充，也必將是長遠發展的重要手段。

湖北(bei)奇奧探(tan)夢科(ke)(ke)教設(she)(she)(she)備有限公司主要致力于基礎(chu)學科(ke)(ke)科(ke)(ke)普(pu)展品、教學器(qi)材等科(ke)(ke)教設(she)(she)(she)備的開發研制(zhi)和生產銷售，并擁有自(zi)身(shen)科(ke)(ke)技(ji)研發團(tuan)隊和設(she)(she)(she)計師團(tuan)隊為(wei)客戶提供的科(ke)(ke)普(pu)展品。

中(zhong)國特色現代科(ke)技館(guan)體(ti)系(以下簡稱“科(ke)技館(guan)體(ti)系”)是指在(zai)(zai)(zai)有條(tiao)(tiao)件(jian)的地方興建實體(ti)科(ke)技館(guan);在(zai)(zai)(zai)尚不具備條(tiao)(tiao)件(jian)的地方，在(zai)(zai)(zai)縣域主(zhu)要組織開展流動科(ke)技館(guan)巡展，在(zai)(zai)(zai)鄉鎮(zhen)及邊遠地區開展科(ke)普大篷車活(huo)動、配置農村中(zhong)學(xue)科(ke)技館(guan);開發(fa)基于(yu)互聯網(wang)的數字科(ke)技館(guan)網(wang)站(zhan)。

其中，實體科技館是和依托，通過增強和整合科普資源開發、集散、服務能力，統籌流動科技館、科普大篷車、農村中學科技館、數字科技館的建設與發展，社區科普展品廠家，并通過提供資源和技術服務，科普展品廠家，輻射帶動其他基層公共科普服務設施和社會機構科普工作的發展，使公共科普服務覆蓋各地區、各人群。

湖(hu)北(bei)奇(qi)奧探夢(meng)科(ke)(ke)教設備有限公司主(zhu)要(yao)致力于基礎學科(ke)(ke)科(ke)(ke)普(pu)展(zhan)品、教學器材等科(ke)(ke)教設備的(de)開發研制和生產銷售，并擁(yong)有自身科(ke)(ke)技(ji)研發團隊(dui)和設計師(shi)團隊(dui)為客戶提供(gong)的(de)科(ke)(ke)普(pu)展(zhan)品。

科學的定位

科(ke)(ke)(ke)技館在整個社會(hui)中(zhong)的(de)定(ding)位雖然是(shi)一個具有一定(ding)科(ke)(ke)(ke)普(pu)性的(de)場(chang)(chang)所，是(shi)通過對人(ren)(ren)們(men)(men)進(jin)行(xing)直觀(guan)的(de)刺激之后，巡展式科(ke)(ke)(ke)普(pu)展品廠家，能(neng)夠使(shi)得(de)人(ren)(ren)們(men)(men)在意識以及理念(nian)上都能(neng)夠有所改(gai)(gai)變(bian)，進(jin)而(er)能(neng)夠激發人(ren)(ren)們(men)(men)對科(ke)(ke)(ke)學的(de)好奇心，使(shi)得(de)人(ren)(ren)們(men)(men)能(neng)夠對科(ke)(ke)(ke)技感興趣，并對科(ke)(ke)(ke)技進(jin)行(xing)探(tan)究，商場(chang)(chang)科(ke)(ke)(ke)普(pu)展品廠家，進(jin)而(er)從隱(yin)性的(de)角度改(gai)(gai)變(bian)了人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)價(jia)值觀(guan)和(he)世(shi)界(jie)觀(guan)。

盡管科技館具有(you)一定的(de)(de)(de)教(jiao)學理(li)念(nian)(nian)，但是(shi)這(zhe)種教(jiao)學理(li)念(nian)(nian)與學校中(zhong)的(de)(de)(de)教(jiao)學理(li)念(nian)(nian)在(zai)根本上存在(zai)一定的(de)(de)(de)差異，所以，科技館在(zai)建立的(de)(de)(de)過程中(zhong)要(yao)有(you)一個清(qing)晰的(de)(de)(de)定位(wei)，只有(you)這(zhe)樣，才(cai)能夠使得科技館所具有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念(nian)(nian)充(chong)分的(de)(de)(de)發揮(hui)出來(lai)，進而能夠具有(you)一種勃發的(de)(de)(de)生命力(li)。