正規教育叛逆(ni)孩子的學校——廣州和(he)諧(xie)心理咨詢(xun)服務(wu)有限公司一對心心理咨詢(xun)。學校常(chang)(chang)年面(mian)向(xiang)招收8-17周歲有自閉(bi)、厭學逃學、親(qin)情冷漠、人格(ge)異(yi)常(chang)(chang)及離(li)家(jia)出走等思想行為的問題青少年。

這種新型的教(jiao)育模式旨在通過嚴格的紀律訓練和自主(zhu)性的培養，幫助學生(sheng)在成(cheng)長道路(lu)上更(geng)加(jia)堅(jian)定、自信。

一、軍i事(shi)化(hua)管理學(xue)(xue)校的理念軍i事(shi)化(hua)管理學(xue)(xue)校以紀律性(xing)和自主性(xing)為(wei)(wei)，強調學(xue)(xue)生(sheng)在嚴格遵守(shou)規(gui)章(zhang)制度的也要學(xue)(xue)會自我(wo)管理和自我(wo)約束。這種教育模式(shi)認(ren)為(wei)(wei)，紀律性(xing)和自主性(xing)是學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質的重要組成(cheng)部分，也是未(wei)來社會所需的必備(bei)品質。

二、軍i事化管理(li)學校(xiao)的實施方(fang)式(shi)

1.嚴(yan)(yan)格的時(shi)間(jian)管(guan)理：軍(jun)i事化(hua)管(guan)理學(xue)校實(shi)行嚴(yan)(yan)格的時(shi)間(jian)安排，從早上起床、早餐、上課、午休、晚餐到晚自(zi)習，都有明確的時(shi)間(jian)規定。這種管(guan)理方式有助(zhu)于(yu)培養學(xue)生的時(shi)間(jian)觀念和自(zi)律意(yi)識。

2.規范的(de)行為(wei)準(zhun)則：學校制(zhi)定了一系(xi)列的(de)行為(wei)準(zhun)則，要求(qiu)學生(sheng)(sheng)在言行舉止、穿著打扮(ban)、待人接物等方面都要符合規定。通過長期(qi)的(de)實踐，學生(sheng)(sheng)可以養成(cheng)良好的(de)行為(wei)習慣(guan)和禮儀規范。

3.自(zi)主性的(de)培(pei)養：在軍i事化管理學(xue)校(xiao)中(zhong)，正規教育叛逆孩子的(de)學(xue)校(xiao)費用，學(xue)生不(bu)僅(jin)要(yao)學(xue)會遵(zun)守紀律，還(huan)要(yao)學(xue)會自(zi)我管理和自(zi)我約束。學(xue)校(xiao)鼓勵學(xue)生在日常(chang)生活中(zhong)積(ji)極參與各種(zhong)活動，鍛煉自(zi)己的(de)組織能力和領導(dao)能力，培(pei)養自(zi)主性和創造性。

三、軍i事化管理學校的成效與啟示通過實施軍i事化管理，學校的教育質量得到了顯著提升。學生們在學習成績、綜合素質、人際交往等方面都有了明顯的進步。這種教育模式也為我們提供了一些啟示：1.教育需要創新：隨著社會的不斷發展，傳統的教育模式已經無法滿足現代社會的需求。

叛(pan)逆孩(hai)(hai)子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)家長(chang)(chang)反饋因家庭背景、孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)具(ju)體情況以及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)式等(deng)多種(zhong)因素而異。但總體來(lai)說，許多家長(chang)(chang)對這類(lei)(lei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)持有(you)積極肯定(ding)(ding)的(de)態度。一(yi)些(xie)家長(chang)(chang)會表(biao)示孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)進入叛(pan)逆孩(hai)(hai)子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)后有(you)了(le)明(ming)顯的(de)改變(bian)和(he)(he)(he)進步：他們變(bian)得(de)(de)更(geng)加(jia)自律了(le)；不(bu)良行為習(xi)慣得(de)(de)到(dao)(dao)了(le)糾正(zheng)或改善；開始(shi)懂得(de)(de)尊重他人并理(li)解家長(chang)(chang)的(de)辛苦付出(chu)等(deng)。這些(xie)變(bian)化讓(rang)家長(chang)(chang)們深(shen)感欣慰與驕(jiao)傲，正(zheng)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)叛(pan)逆孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)系方(fang)式，也讓(rang)他們更(geng)加(jia)堅信(xin)(xin)當初選擇女入讀此(ci)類(lei)(lei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是正(zheng)確的(de)決(jue)定(ding)(ding)。同時(shi)(shi)也有(you)一(yi)些(xie)理(li)性的(de)聲音(yin)認為：雖(sui)然短期內(nei)看到(dao)(dao)了(le)一(yi)定(ding)(ding)效果，但要真正(zheng)幫助青少年(nian)克服(fu)成(cheng)長(chang)(chang)過(guo)程中遇到(dao)(dao)的(de)問(wen)題和(he)(he)(he)挑戰還需要家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共同配(pei)合和(he)(he)(he)努力(li)。這些(xie)觀(guan)點認為需要給予(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)多的(de)支持和(he)(he)(he)信(xin)(xin)任;并倡導通過(guo)加(jia)強與老(lao)師(shi)(shi)之(zhi)間(jian)的(de)溝通與交流來(lai)形成(cheng)合力(li)、更(geng)好地引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)健康成(cheng)長(chang)(chang)。此(ci)外還有(you)一(yi)些(xie)指出(chu)個別(bie)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)管理(li)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面(mian)存在(zai)不(bu)足之(zhi)處(chu)，如師(shi)(shi)資(zi)力(li)量薄弱或者教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)式過(guo)于嚴厲等(deng)問(wen)題導致部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生在(zai)心(xin)理(li)上受到(dao)(dao)壓力(li)甚至(zhi)產(chan)生逆反心(xin)理(li)。對此(ci)類(lei)(lei)情況建議在(zai)選擇時(shi)(shi)要慎(shen)重考慮并結(jie)合自己實際情況做出(chu)判斷(duan)。

正規(gui)教(jiao)育(yu)叛逆孩子的學(xue)(xue)校——廣州和諧心(xin)理咨(zi)詢服務有限公司一對心(xin)心(xin)理咨(zi)詢。學(xue)(xue)校常(chang)年面向招(zhao)收(shou)8-17周歲有自閉、厭學(xue)(xue)逃學(xue)(xue)、親情冷漠、人(ren)格異常(chang)及離家出走等思想行為的問題(ti)青少年。

1、該學校(xiao)通過對孩(hai)子(zi)行(xing)為和心理進(jin)行(xing)深入分析，制(zhi)定(ding)個(ge)性(xing)化的(de)(de)管(guan)教方(fang)案。每個(ge)孩(hai)子(zi)都是的(de)(de)個(ge)體，正規教育叛逆(ni)孩(hai)子(zi)的(de)(de)學校(xiao)哪里(li)有(you)(you)，不同(tong)的(de)(de)叛逆(ni)行(xing)為可能有(you)(you)不同(tong)的(de)(de)原因，只(zhi)有(you)(you)針對具體情況(kuang)有(you)(you)針對性(xing)地(di)進(jin)行(xing)管(guan)教，才能取得好的(de)(de)效果。

2、在這家學校里，老(lao)師(shi)們注重(zhong)與學生建立(li)良好(hao)的(de)關(guan)系，建立(li)相(xiang)互尊重(zhong)、信任、理解的(de)基(ji)礎。孩(hai)子叛(pan)逆的(de)根源很可能是溝通不暢或者(zhe)缺(que)乏(fa)關(guan)愛，只有通過建立(li)良好(hao)的(de)關(guan)系，才能真正幫助(zhu)孩(hai)子改變不好(hao)的(de)行為。

3、該學校提供各種形(xing)式(shi)的(de)(de)活(huo)動(dong)和(he)課程，荔灣(wan)正規教育叛逆孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學校，幫助孩子(zi)(zi)(zi)發(fa)展興趣愛好，培(pei)養自信心。有時候，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)不聽話和(he)叛逆行(xing)為可能是因為缺乏自信或(huo)者(zhe)在(zai)(zai)某(mou)些方面(mian)感到(dao)無(wu)助，通(tong)過參加各種活(huo)動(dong)，孩子(zi)(zi)(zi)可以找到(dao)自己的(de)(de)興趣所(suo)在(zai)(zai)，建立自信，從(cong)而減少不良行(xing)為的(de)(de)發(fa)生。