和平(ping)(ping)區學(xue)(xue)(xue)校文化(hua)(hua)墻(qiang)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校文化(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要組(zu)成(cheng)部分，它不僅(jin)美化(hua)(hua)了(le)校園環境，天津文化(hua)(hua)墻(qiang)設計，還(huan)承載(zai)著(zhu)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)意(yi)義。在和平(ping)(ping)區的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校里(li)，文化(hua)(hua)墻(qiang)的(de)(de)(de)(de)設計往往與學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念、培養目標以(yi)及年級主題(ti)緊密相關。這些墻(qiang)面通過彩繪(hui)或(huo)瓷磚鑲嵌等(deng)(deng)方(fang)式展(zhan)現出豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)內容(rong)：有的(de)(de)(de)(de)描繪(hui)了(le)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)大好(hao)河山和歷(li)史事件(jian)；有的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針和學(xue)(xue)(xue)校校訓等(deng)(deng)價值觀(guan)念；還(huan)有的(de)(de)(de)(de)則(ze)體現了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行為規范和學(xue)(xue)(xue)習態度的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。例如(ru)，“學(xue)(xue)(xue)會求(qiu)知”“學(xue)(xue)(xue)會創新”“團結求(qiu)實好(hao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)取”，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)標語(yu)既是(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)期望也(ye)是(shi)對他們(men)行為的(de)(de)(de)(de)規范指導(dao)(dao)。此外，還(huan)有一(yi)些與時俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)主題(ti)如(ru)光盤行動、垃圾(ji)分類等(deng)(deng)內容(rong)也(ye)被(bei)巧(qiao)妙地(di)(di)融入到墻(qiang)體設計中去了(le)。同時各班(ban)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)墻(qiang)上也(ye)會展(zhan)示學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)作品和他們(men)參與的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)活動照片(pian)等(deng)(deng)等(deng)(deng)內容(rong)來(lai)彰顯班(ban)級特色和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)風采。這種(zhong)以(yi)直觀(guan)形象的(de)(de)(de)(de)方(fang)式呈現出來(lai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容(rong)更(geng)容(rong)易被(bei)孩子們(men)接(jie)受和理解(jie)從(cong)而起到更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人效果(guo)！總之呢在和平(ping)(ping)區內各個校園里(li)啊那一(yi)面面會說話兒的(de)(de)(de)(de)墻(qiang)壁不僅(jin)讓校園變得更(geng)加美麗生(sheng)(sheng)動了(le)起來(lai)而且(qie)還(huan)成(cheng)為了(le)傳播知識弘揚(yang)美德培養品德的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要載(zai)體之一(yi)了(le)呢~它們(men)默默地(di)(di)講述著(zhu)屬于這片(pian)土地(di)(di)上獨有的(de)(de)(de)(de)故(gu)事傳遞出滿滿的(de)(de)(de)(de)正能量引導(dao)(dao)著(zhu)一(yi)代又(you)一(yi)代學(xue)(xue)(xue)子們(men)茁(zhuo)壯成(cheng)長呀!

河東區校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)墻是學(xue)校(xiao)內(nei)部一(yi)道的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)景(jing)線，天(tian)津職工(gong)(gong)(gong)之家(jia)文(wen)(wen)(wen)化(hua)墻制(zhi)作(zuo)(zuo)，它不(bu)僅(jin)美(mei)化(hua)了(le)校(xiao)園(yuan)環(huan)境，還承載著豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育意義和(he)文(wen)(wen)(wen)化(hua)內(nei)涵。文(wen)(wen)(wen)化(hua)墻的(de)(de)(de)(de)(de)設計融(rong)合(he)了(le)創(chuang)(chuang)意性與(yu)教(jiao)(jiao)育性于一(yi)體，通過不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)板塊(kuai)和(he)主題來展(zhan)(zhan)(zhan)示學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)精神風(feng)貌、教(jiao)(jiao)育理念以及師(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)采成就(jiu)等(deng)(deng)各(ge)個方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容：1.**校(xiao)訓(xun)校(xiao)徽**的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)(zhan)示是不(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分內(nei)容；同時，**教(jiao)(jiao)師(shi)風(feng)采欄目(mu)(mu)**，天(tian)津職工(gong)(gong)(gong)之家(jia)文(wen)(wen)(wen)化(hua)墻，則精選了(le)幾位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)片與(yu)小傳介紹他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗和(he)成果。**學(xue)生作(zuo)(zuo)品展(zhan)(zhan)(zhan)覽區域(yu)**，通過各(ge)種形式的(de)(de)(de)(de)(de)藝術作(zuo)(zuo)品展(zhan)(zhan)(zhan)現了(le)學(xue)生們的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)華和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，增加了(le)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽感(gan)和(he)歸屬感(gan)。。此外還包括(kuo)了(le)傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)與(yu)現代科(ke)技(ji)交融(rong)角等(deng)(deng)等(deng)(deng)其他(ta)豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)欄目(mu)(mu)和(he)內(nei)容形式用(yong)(yong)以滿足不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)需求(qiu)和(he)教(jiao)(jiao)育目(mu)(mu)標要(yao)求(qiu)標準規范而(er)進(jin)(jin)(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)理化(hua)安(an)排設置調整優化(hua)整合(he)利用(yong)(yong)開發(fa)資源(yuan)發(fa)揮(hui)效(xiao)益(yi)大化(hua)效(xiao)應作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)價(jia)值影響(xiang)深遠持久(jiu)！這些內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)精心(xin)設計和(he)布局不(bu)僅(jin)使(shi)墻面美(mei)觀大方(fang)而(er)且富有啟發(fa)性達到潤物無聲的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)成效(xiao)顯著值得推(tui)廣借鑒學(xue)習應用(yong)(yong)實踐創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發(fa)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提(ti)升(sheng)改(gai)進(jin)(jin)(jin)完善(shan)中國特色(se)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建設水平高(gao)度質量效(xiao)率(lv)速度規模結構布局合(he)理協調發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)進(jin)(jin)(jin)步提(ti)高(gao)綜合(he)國力競爭力影響(xiang)力地位作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)貢獻度等(deng)(deng)方(fang)面都取得了(le)長足的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)顯著的(de)(de)(de)(de)(de)成效(xiao)令(ling)人矚目(mu)(mu)振(zhen)奮(fen)人心(xin)鼓舞士氣催人奮(fen)進(jin)(jin)(jin)未來美(mei)好前景(jing)展(zhan)(zhan)(zhan)望(wang)可能機遇挑戰(zhan)并存合(he)作(zuo)(zuo)共(gong)贏共(gong)同發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)繁榮強大振(zhen)興(xing)崛起屹立于世界民(min)族之林屹立不(bu)倒(dao)永遠前進(jin)(jin)(jin)不(bu)止奮(fen)斗不(bu)息勇攀(pan)高(gao)峰(feng)再創(chuang)(chuang)輝煌新(xin)(xin)篇章新(xin)(xin)時代新(xin)(xin)征(zheng)程開啟偉(wei)大斗爭新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大工(gong)(gong)(gong)程推(tui)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)建設從嚴治向(xiang)縱深發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提(ti)供堅強保障支撐力量源(yuan)泉動力基礎條件環(huan)境氛圍濃厚(hou)良好態勢局面正在形成之中……

南開區校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇應當注(zhu)重教(jiao)育性(xing)(xing)、藝術性(xing)(xing)和(he)(he)知識(shi)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)，天(tian)津職工之家文(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)設(she)計(ji)(ji)，以(yi)(yi)營造積極向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)風(feng)貌(mao)。首先應考(kao)慮文(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)選(xuan)擇和(he)(he)教(jiao)育意(yi)義：可以(yi)(yi)選(xuan)取(qu)儒家五常(chang)“仁義禮智信”等(deng)傳統(tong)經典文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)育元素；也可以(yi)(yi)加(jia)入名人(ren)名言(yan)以(yi)(yi)及勵(li)志故事等(deng)內(nei)容(rong)來激(ji)勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)不斷(duan)進取(qu)奮發(fa)向(xiang)上(shang)；還可以(yi)(yi)體(ti)現(xian)校(xiao)風(feng)校(xiao)訓等(deng)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)教(jiao)育理念的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，如將學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)宗旨或者育人(ren)理念通(tong)過文(wen)字或圖像的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)展示在墻(qiang)等(deng)。這些(xie)內(nei)容(rong)不僅能(neng)夠為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)提供正面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)引導，還能(neng)夠在潛移默化(hua)(hua)中(zhong)提升他們的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)素質(zhi)和(he)(he)精神追求。同(tong)時結合(he)不同(tong)功(gong)能(neng)區域的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點進行(xing)選(xuan)擇設(she)計(ji)(ji)，例如在走廊可以(yi)(yi)選(xuan)擇具有鞭策意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)標語鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)勤奮學(xue)習(xi)，在宿舍則(ze)可選(xuan)擇與文(wen)明宿舍相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵詞制作(zuo)宣傳畫引導學(xue)生(sheng)(sheng)養成(cheng)良好(hao)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣和(he)(he)行(xing)為(wei)舉止等(deng)等(deng)。其次要關(guan)(guan)注(zhu)其藝術性(xing)(xing)表現(xian)和(he)(he)設(she)計(ji)(ji)風(feng)格：可以(yi)(yi)采(cai)用新中(zhong)式(shi)圓形水(shui)墨風(feng)格簡約(yue)中(zhong)式(shi)風(feng)格的(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)元素與現(xian)代審美相結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)手法(fa)；也可以(yi)(yi)使用色彩斑斕活潑生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)卡通(tong)形象來吸引學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)力和(he)(he)興趣點等(deng)多種表現(xian)形式(shi)和(he)(he)方法(fa)來打造富有創意(yi)和(he)(he)美感的(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)面(mian)裝飾(shi)效果讓(rang)整個空間顯得更加(jia)靈動(dong)而有趣味感從而更好(hao)地發(fa)揮環境育人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用和(he)(he)功(gong)能(neng)價值！