僅僅依靠課堂教學的滲透還是遠遠不能發揮“校園科技館”的功能的，在此基礎上，還可借鑒大型科技館的運作模式，向全校學生開放，以此滿足“小小科學迷”的強烈愛好，豐富他們的課余生活。當然，科技館展品釆購，這里面涉及到許多管理的問題，譬如，如何控制好活動人數？如何確保活動的安全？如何保證設備的正常運轉等，都是值得討論的內容。

世(shi)界上(shang)發(fa)達國(guo)(guo)家對科技(ji)(ji)(ji)館(guan)事(shi)業的發(fa)展高度(du)重視(shi)，稱之為“有遠見的投資”，舉全(quan)社會(hui)之力興辦科技(ji)(ji)(ji)館(guan)。目(mu)前，世(shi)界上(shang)的4000座科技(ji)(ji)(ji)博(bo)物館(guan)，稍有名(ming)氣(qi)的900座，大(da)部分(fen)集中在歐盟(meng)、美國(guo)(guo)、日本(ben)等發(fa)達國(guo)(guo)家，科技(ji)(ji)(ji)館(guan)展品價格，也就是(shi)說，一個國(guo)(guo)家的經濟實力與它(ta)所擁有的科技(ji)(ji)(ji)館(guan)的數量成正比。

科(ke)技(ji)館(guan)(guan)對(dui)(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)經濟的(de)影響是(shi)一個間接作用(yong)的(de)過程，它(ta)是(shi)通過提高國民科(ke)學素質(zhi)(zhi)，為(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)經濟發展提供人才和(he)高素質(zhi)(zhi)的(de)勞(lao)動者來實現其價值的(de)，如果說(shuo)是(shi)因(yin)為(wei)經濟實力建設了(le)科(ke)技(ji)館(guan)(guan)，科(ke)技(ji)館(guan)(guan)展品，倒不如說(shuo)是(shi)因(yin)為(wei)有了(le)科(ke)技(ji)館(guan)(guan)才使得社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)經濟發展插(cha)上了(le)騰(teng)飛的(de)翅膀。雖(sui)然我們無法在短時間里(li)用(yong)具體(ti)的(de)數字和(he)尺度來衡量科(ke)技(ji)館(guan)(guan)對(dui)(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)經濟作用(yong)的(de)大(da)小(xiao)，但是(shi)可以肯定(ding)，它(ta)使國民具備(bei)的(de)科(ke)學素質(zhi)(zhi)對(dui)(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)經濟發展和(he)和(he)諧社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)建設起(qi)到的(de)促(cu)進作用(yong)是(shi)無法替代的(de)。

校園科技館的展品設置以“始于歡樂、終于智慧”為目標，以科技教育為主，科技館展品生產廠家，讓青少年學生置身于他們生活中所能遇到的各種科學現象和結構模型之中，引發他們的創造性思維，充分體驗科學樂趣并進行創造性的活動。展區設計和展項設置圍繞體驗、發現、創造等理念進行，營造有利于青少年展開科學探索活動的條件，充分體驗科學所帶來的樂趣，在玩耍中形成“樂于探索、熱愛科學”的品質，在他們幼小的心靈中植下科學的種子。

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