青少年青春期的表現

他們總(zong)想獨立思考做一(yi)(yi)些事(shi)(shi)，總(zong)想爭取更(geng)多屬于自己(ji)的(de)空間(jian)，青少年心理(li)輔導，不(bu)(bu)想父母(mu)多打擾……開(kai)(kai)始跟父母(mu)、老師頂嘴，對家長、老師露出一(yi)(yi)些不(bu)(bu)滿和對抗、抵觸(chu)。晚上不(bu)(bu)起來(lai)(lai)、早(zao)上起不(bu)(bu)來(lai)(lai)，每一(yi)(yi)次(ci)一(yi)(yi)遍又一(yi)(yi)遍地喊起床(chuang)。就想玩(wan)手機、電腦、父母(mu)為此事(shi)(shi)跟孩(hai)子搞(gao)得(de)很不(bu)(bu)開(kai)(kai)心。父母(mu)開(kai)(kai)始意識到孩(hai)子不(bu)(bu)再(zai)那么親了，甚至拒絕溝通(tong)，心理(li)輔導班，喜歡自己(ji)呆在(zai)房間(jian)。

青少年厭學的癥狀

對于(yu)絕大多數(shu)父母來說，孩子的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)非常重(zhong)(zhong)要，因為這可(ke)能(neng)會(hui)影響孩子未(wei)來的(de)人生命運(yun)。若孩子本具有(you)一定(ding)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力，卻因厭(yan)學(xue)(xue)(xue)情(qing)緒導致成績下降、不愿上學(xue)(xue)(xue)，手機成癮學(xue)(xue)(xue)生的(de)心理(li)輔(fu)導，甚(shen)至離家出(chu)走，這就很(hen)可(ke)惜、很(hen)遺憾了。兒童心理(li)咨(zi)詢師指出(chu)，孩子的(de)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)情(qing)緒，蕪湖心理(li)輔(fu)導，是(shi)一個(ge)漸進的(de)過程(cheng)，由輕到重(zhong)(zhong)，對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)抵(di)觸行為也跟著加(jia)重(zhong)(zhong)。剛(gang)開始，可(ke)能(neng)是(shi)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有(you)些倦怠，情(qing)緒低(di)落

青少年心(xin)理(li)問題產(chan)生(sheng)的(de)原因

“自(zi)(zi)我(wo)(wo)”認(ren)知：心(xin)理(li)健康的(de)(de)(de)(de)(de)人能正(zheng)確客觀的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識自(zi)(zi)我(wo)(wo)，了解自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)、性格、需要(yao)。他們既不(bu)(bu)自(zi)(zi)卑，也(ye)不(bu)(bu)盲目自(zi)(zi)信(xin)；他們經常進行自(zi)(zi)我(wo)(wo)反思，看(kan)到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)更(geng)能容(rong)納自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，并尋求方法改進。①自(zi)(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)價(jia)問題(ti)，近一半的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)不(bu)(bu)能正(zheng)確評(ping)(ping)價(jia)自(zi)(zi)己，對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)過(guo)高(gao)或過(guo)低。一般女生(sheng)對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)普遍偏(pian)低，男生(sheng)對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)過(guo)高(gao)，于(yu)是不(bu)(bu)少學生(sheng)自(zi)(zi)尊心(xin)、自(zi)(zi)信(xin)心(xin)上(shang)出現問題(ti)；