不要急于干預孩子(zi)的(de)淘氣行(xing)為，要努力分清行(xing)為的(de)本質和動(dong)機(ji)：是單純的(de)淘氣，鋼(gang)(gang)琴陪練(lian)，還(huan)是好(hao)奇(qi)心驅使(shi)下(xia)的(de)探索行(xing)為，鋼(gang)(gang)琴陪練(lian)教師，從而決定是加以勸阻，還(huan)是因(yin)勢利導。

2

家長要(yao)“童化”自己(ji)，要(yao)以(yi)小伙伴的(de)身份和寶寶一起娛樂，有(you)(you)時(shi)還(huan)可以(yi)幫(bang)助寶寶出主意，想辦法，引導他將淘氣行為變為有(you)(you)意義的(de)探索(suo)活動(dong)。

3

多點“好(hao)(hao)笑(xiao)”，少(shao)點“好(hao)(hao)氣(qi)(qi)”。家長對(dui)孩(hai)子做出(chu)的(de)(de)淘氣(qi)(qi)行(xing)為(wei)往往會感(gan)到既好(hao)(hao)氣(qi)(qi)又好(hao)(hao)笑(xiao)。如果孩(hai)子的(de)(de)淘氣(qi)(qi)不(bu)是太過分，那么不(bu)妨少(shao)點“好(hao)(hao)氣(qi)(qi)”、多點“好(hao)(hao)笑(xiao)”，這(zhe)不(bu)僅是出(chu)于(yu)營(ying)造輕松氣(qi)(qi)氛的(de)(de)考慮，而(er)且還有利于(yu)你(ni)自己的(de)(de)健(jian)康(kang)。

4

要給寶(bao)寶(bao)立個規矩(ju)，讓他(ta)從小就懂得什(shen)么事對(dui)的、什(shen)么是錯的。這個意(yi)識在寶(bao)寶(bao)頭腦中(zhong)扎下(xia)了(le)根，就會成為他(ta)的行為準則，形(xing)成自(zi)律。寶(bao)寶(bao)需要一個界限，這個界限給他(ta)展示什(shen)么可(ke)以做，什(shen)么不(bu)可(ke)以做。

聯系人：張老師(shi)。 地址：南寧市(shi)北湖唐(tang)山(shan)路口華(hua)基商業中心六樓（南師(shi)附小(xiao)對面）。

南(nan)寧音妙傳播中心主要開(kai)設(she)課(ke)程：“新(xin)概念鋼琴課(ke)程”。學習(xi)對象：4歲以(yi)上兒童、青少(shao)年(nian)、成人(ren)。

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什么是小步舞曲?

   小(xiao)步舞曲(qu)，英文叫Minuet，法文叫Menuet。

   小步(bu)舞原來是法(fa)國(guo)(guo)的民間舞蹈。約十(shi)六世紀(ji)進入法(fa)國(guo)(guo)宮(gong)廷。到了(le)十(shi)七世紀(ji)和十(shi)八世紀(ji)上半(ban)葉，風行于(yu)全歐洲。

   小(xiao)(xiao)步舞(wu)曲，是跳小(xiao)(xiao)步舞(wu)時用的(de)舞(wu)曲。這種舞(wu)曲的(de)特(te)點是三拍子，典雅、優美、端莊、速度(du)適中。

   在創作(zuo)領域(yu)里(li)，小步舞曲有時獨立成章，有時是(shi)多樂章套曲中(zhong)的一個樂章。  

   “小(xiao)(xiao)巴赫”中的(de)小(xiao)(xiao)步舞曲，有些就是巴赫鋼琴組曲中的(de)一(yi)章。

什么是變奏曲?

 變奏曲(qu)(Variation)，是(shi)用變奏手法寫作的樂曲(qu)。

 變(bian)奏曲(qu)開始都有一個主題段落，接著(zhu)用各(ge)式各(ge)樣的(de)手法對主題進(jin)行次(ci)(ci)數不定的(de)變(bian)奏。每次(ci)(ci)變(bian)奏都有新意。但又都萬(wan)變(bian)不離其宗，總能聽出主題的(de)基本(ben)面貌來(lai)。這有點象父親和(he)他的(de)許多子女。

長得(de)都(dou)不一(yi)樣，但又(you)都(dou)有點象(xiang)．都(dou)是一(yi)個血統，一(yi)個性氏(shi)。

   ;如果稱(cheng)主題為A，變(bian)奏(zou)曲式就是：A、A1、A2、A 3....。。

   變奏曲既可獨立(li)成(cheng)篇，也(ye)可作(zuo)為(wei)多樂章(zhang)套(tao)曲的一章(zhang)。

聯系人：張老(lao)師。 地址：南寧市(shi)北湖(hu)唐山路口華基商業中心六樓（南師附(fu)小(xiao)對面）。

南寧音妙傳播(bo)中心主要開設課程：“新概念(nian)鋼琴課程”。學習(xi)對象：4歲以上(shang)兒童、青少年、成(cheng)人。

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“小奏鳴曲(qu)”和(he)“奏鳴曲(qu)”都(dou)是什么意思?

   先說(shuo)“奏鳴(ming)曲”這個(ge)詞匯，原本(ben)為意大利文Sonata，中文是從日(ri)文轉(zhuan)用過來的(de)。

 什(shen)么(me)是奏鳴(ming)曲(qu)?

 奏鳴曲(qu)的(de)涵(han)義，在(zai)西方音(yin)樂(le)史中曾有一個長期的(de)演變(bian)過程。到了(le)維也納古典(dian)樂(le)派的(de)者海頓，為(wei)奏鳴曲(qu)確立了(le)以下原則：

   (1)奏鳴曲為一種多(duo)樂(le)章(少則兩(liang)個(ge)，多(duo)則三、四個(ge)樂(le)章)的套曲，所以(yi)又稱(cheng)奏鳴套曲。每(mei)個(ge)樂(le)章之間既有內(nei)在聯系，又有相對的獨立性，甚至(zhi)可以(yi)單獨演奏。

   (2)其中必有一(yi)個樂(le)章(通常是(shi)一(yi)樂(le)章)為奏鳴曲式。

什么是奏鳴曲式?

   奏鳴曲(qu)式是(shi)一(yi)(yi)種曲(qu)式的(de)(de)形式，它的(de)(de)基本結構是(shi)由三個主(zhu)(zhu)要部(bu)(bu)(bu)分組成的(de)(de)，分別為：①呈(cheng)示部(bu)(bu)(bu)，由兩個有對比(bi)的(de)(de)不同調(diao)性(xing)的(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)組成，分別稱為主(zhu)(zhu)部(bu)(bu)(bu)、副部(bu)(bu)(bu)或一(yi)(yi)、第二 主(zhu)(zhu)題(ti)。②發展部(bu)(bu)(bu)，又稱展開部(bu)(bu)(bu)，是(shi)呈(cheng)示部(bu)(bu)(bu)音樂材料的(de)(de)引伸、變化。③再現部(bu)(bu)(bu)，即(ji)呈(cheng)示部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)重新(xin)出(chu)現。但與當(dang)初不同的(de)(de)，是(shi)主(zhu)(zhu)、副部(bu)(bu)(bu)不再有調(diao)性(xing)的(de)(de)對比(bi)，而是(shi)統一(yi)(yi)在(zai)主(zhu)(zhu)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)調(diao)性(xing)之(zhi)中(zhong)。

呈示、發展、再現(xian)是奏鳴曲式三個主要(yao)部(bu)(bu)分(fen)。在(zai)實際(ji)應用當中(zhong)，有(you)時還有(you)引子、各部(bu)(bu)間的過渡(du)、結尾段等部(bu)(bu)分(fen)。

   奏鳴曲式這種結構在表現音樂(le)內(nei)容上的(de)(de)(de)意義(yi)(yi)在于，它體現了矛盾(呈(cheng)示部(bu)中主副部(bu)的(de)(de)(de)對比)——矛盾引起的(de)(de)(de)運動(發展(zhan)部(bu))——矛盾在一(yi)定(ding)意義(yi)(yi)上的(de)(de)(de)解決(再現部(bu)中 調(diao)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)統一(yi))這一(yi)事物發展(zhan)的(de)(de)(de)邏輯(ji)過程，因此具(ju)有(you)巨大(da)的(de)(de)(de)表現潛(qian)力。貝多芬是一(yi)位充分發揮(hui)這一(yi)潛(qian)力，創作了一(yi)系列具(ju)有(you)驚心動魄的(de)(de)(de)戲(xi)劇性(xing)(xing)力量的(de)(de)(de)偉大(da)鋼(gang)琴(qin)奏鳴曲 的(de)(de)(de)作曲家。

   回(hui)過(guo)頭來說，其中有一個樂章是用奏(zou)鳴(ming)曲式寫成的多樂章套(tao)曲，稱為奏(zou)鳴(ming)曲。

   小(xiao)型奏鳴(ming)曲就是小(xiao)奏鳴(ming)曲。

   鋼(gang)琴(qin)學生學到了(le)小奏鳴曲時，不妨分析一下所彈的(de)樂(le)曲，哪里是主部、副部?怎(zen)么(me)展(zhan)開?怎(zen)么(me)再現(xian)?經(jing)過分析后回頭再彈，鋼(gang)琴(qin)陪(pei)練收費，就會(hui)對整首樂(le)曲結(jie)構有(you)更(geng)清(qing)晰(xi)的(de)認識。

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