古箏培訓中要學(xue)(xue)會學(xue)(xue)會默(mo)練

默(mo)(mo)練(lian)就是不(bu)用(yong)樂(le)器(qi)進行練(lian)習(xi)。默(mo)(mo)練(lian)是依靠內心體驗的(de)(de)(de)練(lian)習(xi)方法，其作用(yong)是非(fei)常驚人的(de)(de)(de)。由于(yu)默(mo)(mo)練(lian)時沒有演奏技術上的(de)(de)(de)負擔，因(yin)此可(ke)以完全(quan)按(an)照樂(le)曲的(de)(de)(de)速度、強(qiang)(qiang)弱(ruo)、表情等細節(jie)(jie)在頭腦中想(xiang)象。這樣的(de)(de)(de)練(lian)習(xi)不(bu)但能(neng)增強(qiang)(qiang)樂(le)譜(pu)的(de)(de)(de)記(ji)憶力和(he)找出自己在練(lian)習(xi)中的(de)(de)(de)薄弱(ruo)環節(jie)(jie)，而且還能(neng)加(jia)強(qiang)(qiang)對樂(le)曲的(de)(de)(de)理解(jie)和(he)豐富音樂(le)的(de)(de)(de)感覺(jue)。 此外(wai)，默(mo)(mo)練(lian)不(bu)受地點、時間的(de)(de)(de)局限(xian)，可(ke)以隨時進行練(lian)習(xi)。默(mo)(mo)練(lian)可(ke)以使你的(de)(de)(de)練(lian)習(xi)達到事半功倍的(de)(de)(de)效果。 四、視譜(pu)練(lian)習(xi)與背譜(pu)練(lian)習(xi)相結(jie)合

我們在學習(xi)(xi)一(yi)個樂段(duan)時，一(yi)定(ding)要清醒地(di)認識到，這反(fan)復奏(zou)了(le)(le)無(wu)數(shu)遍的樂段(duan)是(shi)否正(zheng)確無(wu)誤。錯誤的重復只能(neng)是(shi)養(yang)成(cheng)了(le)(le)改不掉的壞(huai)習(xi)(xi)慣。

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 以(yi)初(chu)步彈奏一些簡單的小曲(qu)子，或許通(tong)過短期的學(xue)習(xi)，初(chu)學(xue)者就可(ke)以(yi)很快地找到一些小成就感；另外(wai)，因(yin)為有(you)(you)興(xing)趣(qu)愛好作為推(tui)動力(li)，想學(xue)就沒有(you)(you)學(xue)不成的事，只要(yao)你肯認真(zhen)，就像有(you)(you)一句是這樣(yang)說的“一認真(zhen)起來，我(wo)自己都害怕，所以(yi)初(chu)學(xue)者一般選(xuan)擇古箏學(xue)習(xi)后，初(chu)級階(jie)段基本上都是可(ke)以(yi)學(xue)好的。

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古箏(zheng)前(qian)途廣大，兒(er)童古箏(zheng)班多少錢，視為“中國(guo)的(de)鋼琴”呢。南方那邊已經把古箏(zheng)當(dang)作普及(ji)樂(le)器在(zai)學(xue)習了。而且古箏(zheng)很易上(shang)手(shou)，曲子朗(lang)(lang)朗(lang)(lang)動聽，無論是(shi)小孩子學(xue)習還(huan)是(shi)成年人學(xue)習，都是(shi)很不錯的(de)，可以(yi)培(pei)養(yang)樂(le)感。而且民族樂(le)器，肯(ken)定要保(bao)護(hu)的(de)，決不會說有淘汰的(de)一(yi)天。古箏(zheng)又(you)極(ji)其特別，它既適合伴奏(zou)，也適合獨(du)奏(zou)，表現力極(ji)強，既可以(yi)奏(zou)出古琴一(yi)般古樸典雅的(de)曲子，也可以(yi)奏(zou)出現代的(de)流行(xing)樂(le)曲。

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