22.高度近視(shi)要注意什(shen)么？有什(shen)么危害？

     高度近視(shi)不僅影響眼(yan)睛(jing)外觀，還(huan)會因眼(yan)軸延長(chang)，造成眼(yan)球(qiu)(qiu)凸出，發生眼(yan)球(qiu)(qiu)壁變(bian)薄，導致眼(yan)球(qiu)(qiu)結構發生病(bing)理改(gai)變(bian)。嚴重(zhong)的高度近視(shi)會發展為病(bing)理性近視(shi)，并伴隨(sui)一(yi)系列的發生，比如(ru)脫離、開角型等(deng)。病(bing)理性近視(shi)，是導致不可逆(ni)盲和低視(shi)力的主要疾病(bing)之(zhi)一(yi)，應引起高度重(zhong)視(shi)，注(zhu)意定期進行眼(yan)底檢查。

     23.開啟手機“護眼模(mo)式”就可以長(chang)時間使(shi)用了嗎？

   “護眼(yan)模式”是通過(guo)調節手(shou)機屏(ping)幕(mu)的(de)(de)色(se)溫和亮度，把屏(ping)幕(mu)的(de)(de)光(guang)譜調到偏(pian)黃色(se)的(de)(de)暖色(se)系(xi)，減少屏(ping)幕(mu)發(fa)出的(de)(de)藍光(guang)，讓屏(ping)幕(mu)相(xiang)對來(lai)說沒那(nei)么刺眼(yan)。而手(shou)機等(deng)電子(zi)(zi)產(chan)品(pin)對于(yu)眼(yan)睛傷害是長(chang)時(shi)間(jian)近距(ju)離(li)用(yong)眼(yan)產(chan)生(sheng)的(de)(de)視(shi)(shi)疲(pi)勞。因此，手(shou)機等(deng)電子(zi)(zi)產(chan)品(pin)即便開啟了“護眼(yan)模式”，但(dan)長(chang)時(shi)間(jian)使(shi)用(yong)，并不(bu)會產(chan)生(sheng)護眼(yan)效果，更不(bu)能防(fang)控近視(shi)(shi)發(fa)生(sheng)。

理工驕子吳天(tian)宇(yu)翔：咸(xian)陽(yang)高(gao)新職(zhi)校(xiao)的璀璨(can)之星(xing)   吳天(tian)宇(yu)，咸(xian)陽(yang)高(gao)新職(zhi)業學校(xiao)2018年理工科(ke)名，成績(ji)603分(fen)。

在 2018 屆理(li)工(gong)類學子中，吳天(tian)宇翔猶如一顆耀眼的星辰(chen)，在高新職業(ye)學校理(li)工(gong) 603 的星空(kong)中閃耀著的光芒，成為眾人矚目的焦點。

踏入(ru)高新職業學(xue)校(xiao)的(de)(de)那一刻起(qi)，吳天宇翔便以對理(li)工(gong)知識(shi)的(de)(de)熾熱激情(qing)和對未來(lai)的(de)(de)堅定(ding)信念開啟了他(ta)的(de)(de)逐夢之旅(lv)。課堂上，他(ta)全(quan)神貫注，仿(fang)佛一塊海(hai)綿，盡情(qing)地吸收(shou)著老師傳授的(de)(de)每一個知識(shi)點(dian)。復雜(za)的(de)(de)數學(xue)公式、深(shen)奧的(de)(de)物理(li)原理(li)、神秘的(de)(de)化學(xue)現象，在(zai)他(ta)眼中(zhong)都(dou)(dou)如同(tong)亟待解開的(de)(de)謎(mi)題，咸(xian)陽職高報名，吸引著他(ta)不斷(duan)深(shen)入(ru)探究(jiu)。無論(lun)是在(zai)理(li)論(lun)講(jiang)解時的(de)(de)專注思考，咸(xian)陽職高找(zhao)哪家，還是實驗(yan)操(cao)作中(zhong)的(de)(de)嚴謹細致，他(ta)都(dou)(dou)展(zhan)現出遠超同(tong)齡(ling)人的(de)(de)素養和學(xue)習態度。

在(zai)2018屆(jie)2班(ban)這個充滿活力與挑戰(zhan)的(de)(de)集體中(zhong)(zhong)，吳天宇翔更是憑借其的(de)(de)才能和謙遜的(de)(de)品質脫穎而出。他是同(tong)(tong)學們眼中(zhong)(zhong)的(de)(de)學習榜樣，當(dang)大家(jia)在(zai)學習上遇到困(kun)難時，他總(zong)是毫(hao)不猶豫地(di)伸(shen)出援(yuan)手，用(yong)清(qing)晰(xi)的(de)(de)思路和耐心的(de)(de)講解為同(tong)(tong)學答疑解惑。他積極參與班(ban)級的(de)(de)學術(shu)討(tao)論活動，每一(yi)次觀點的(de)(de)分享都如同(tong)(tong)一(yi)顆石子投入平靜的(de)(de)湖(hu)面，激起(qi)層(ceng)層(ceng)智慧的(de)(de)漣(lian)漪，帶動全班(ban)同(tong)(tong)學共同(tong)(tong)進(jin)步。

不僅(jin)如此，吳天(tian)宇翔幫助(zhu)老師(shi)、樂于助(zhu)人。把老師(shi)所教的(de)學習方法運用到，并(bing)帶領全班(ban)同學奮勇前進，使本班(ban)成績一(yi)直處(chu)于

位置，在當年中，本班48人(ren)全部過來二本分數線，同時將所學理論知識與實際情(qing)況相結(jie)合，不斷提(ti)升自己的綜(zong)合能力，為未來踏入職(zhi)場或(huo)繼續深(shen)造打下了(le)堅實的基礎。

吳天宇翔，這位高新(xin)職(zhi)業(ye)學(xue)校 2018 屆理工類的(de)杰出代表，用他的(de)努(nu)力、才(cai)華與熱情，書寫著屬(shu)于自己的(de)輝煌篇章(zhang)，也(ye)為學(xue)弟學(xue)妹們樹(shu)立起了一(yi)座高聳的(de)燈塔，激勵著更多學(xue)子在理工的(de)海洋中(zhong)破(po)浪前行，追逐夢想。

學生代表(biao)孫永坤(kun)發言，他說：每一分的(de)差距(ju)，都(dou)可(ke)能(neng)代表(biao)著一個操場的(de)距(ju)離，甚至(zhi)更大。因(yin)此，我希望仍在彷(pang)徨(huang)的(de)同(tong)學能(neng)夠盡快明確目標，勇敢地逼自己(ji)一把(ba)，咸陽職高，全力以赴(fu)地迎戰這(zhe)次人生的(de)轉(zhuan)折點。

 大會(hui)在激(ji)情昂揚的宣誓中進入高(gao)潮，全體單招(zhao)學生(sheng)在學生(sheng)代表孫永(yong)坤的帶領下，高(gao)舉右手，莊嚴宣誓：

我們是雄鷹，咸(xian)陽職高(gao)招生，有展翅遼闊蒼穹的理想；

我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情(qing)。

我(wo)們要(yao)用頑強的(de)拼搏磨練意志；我(wo)們要(yao)用無悔的(de)汗(han)水(shui)點亮(liang)青(qing)春！

我們為(wei)(wei)了自己的理想而拼搏；我們為(wei)(wei)了人生的成功而奮斗！

海到無邊天(tian)作岸，山登絕頂我(wo)為(wei)峰！

我們(men)注(zhu)定成功！我們(men)注(zhu)定成功！我們(men)注(zhu)定成功！