校園科(ke)技(ji)館校園科(ke)技(ji)館對青(qing)少(shao)(shao)年教(jiao)育(yu)(yu)有哪些作用？校園科(ke)技(ji)館是(shi)(shi)對青(qing)少(shao)(shao)年進(jin)(jin)行(xing)科(ke)學(xue)知識進(jin)(jin)行(xing)普及、弘(hong)揚科(ke)學(xue)精神、傳(chuan)播科(ke)學(xue)思想的地方，是(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)科(ke)技(ji)普及教(jiao)育(yu)(yu)的重要(yao)陣地。校園科(ke)技(ji)館的科(ke)技(ji)知識對青(qing)少(shao)(shao)年來講十(shi)分重要(yao)，是(shi)(shi)對全日(ri)制教(jiao)學(xue)內容的補充。因此，校園科(ke)技(ji)館與青(qing)少(shao)(shao)年科(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)(yu)的發展息息相關(guan)。

校(xiao)園(yuan)科技(ji)館對青少年科技(ji)教育的(de)作用

1、加深學生(sheng)對教材的理解

傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)還是以課堂教(jiao)育(yu)為(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)，青少(shao)年(nian)所獲(huo)(huo)取的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)一般都是從書本上得(de)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，導致(zhi)科(ke)技(ji)(ji)(ji)知(zhi)(zhi)識(shi)教(jiao)育(yu)十分枯燥(zao)，不(bu)能(neng)(neng)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)激發青少(shao)年(nian)對科(ke)學(xue)技(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)喜愛和探究的(de)(de)(de)(de)(de)熱情。單一的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)獲(huo)(huo)取渠道也會導致(zhi)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)(huo)取不(bu)。而(er)校園科(ke)技(ji)(ji)(ji)館的(de)(de)(de)(de)(de)設立恰(qia)恰(qia)能(neng)(neng)解決這一問(wen)題。科(ke)技(ji)(ji)(ji)作品的(de)(de)(de)(de)(de)展覽(lan)，科(ke)技(ji)(ji)(ji)知(zhi)(zhi)識(shi)、科(ke)學(xue)原(yuan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解，能(neng)(neng)夠(gou)讓青少(shao)年(nian)更加直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)看到、摸到書本中(zhong)所講(jiang)述的(de)(de)(de)(de)(de)內容。實物操作配(pei)合理(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解使得(de)科(ke)技(ji)(ji)(ji)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習不(bu)再枯燥(zao)，同時還能(neng)(neng)讓青少(shao)年(nian)通過自己進(jin)(jin)行操作，更加深層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解書本中(zhong)講(jiang)述的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)、講(jiang)述的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)理(li)(li)(li)，對青少(shao)年(nian)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)進(jin)(jin)行了(le)加深和補充，促進(jin)(jin)青少(shao)年(nian)科(ke)技(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。

2、激(ji)發青(qing)少年的意識(shi)

對于(yu)青(qing)(qing)少年來講(jiang)，校(xiao)園(yuan)科(ke)(ke)(ke)技(ji)館(guan)還能激(ji)發青(qing)(qing)少年的意識(shi)，促進青(qing)(qing)少年形成思維。是新時代發展(zhan)的主題之一，想要(yao)更好動科(ke)(ke)(ke)學技(ji)術的進步，就要(yao)加們的思維，小區(qu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)館(guan)展(zhan)品，校(xiao)園(yuan)科(ke)(ke)(ke)技(ji)館(guan)的能夠滿足(zu)激(ji)發青(qing)(qing)少年思維的要(yao)素。雖然校(xiao)園(yuan)科(ke)(ke)(ke)技(ji)館(guan)中(zhong)的展(zhan)品科(ke)(ke)(ke)技(ji)含量有限(xian)，但是儲存的科(ke)(ke)(ke)技(ji)資料十(shi)分(fen)豐(feng)富，能夠滿足(zu)青(qing)(qing)少年對科(ke)(ke)(ke)技(ji)知(zhi)識(shi)的需求。

湖北奇奧探夢科(ke)教設備有(you)(you)限(xian)公(gong)司主(zhu)要(yao)致力于基礎學科(ke)科(ke)普展品(pin)、教學器材等科(ke)教設備的(de)開發研制(zhi)和生產銷售，并擁有(you)(you)自身(shen)科(ke)技研發團(tuan)隊和設計(ji)師團(tuan)隊為(wei)客戶提供科(ke)普展品(pin)。

人們可以通過(guo)地(di)1震(zhen)(zhen)消防(fang)減災(zai)科普館可親(qin)身感受(shou)(shou)地(di)1震(zhen)(zhen)、火災(zai)等各種災(zai)害(hai)的威(wei)力(li)，大型(xing)科技館展品，并通過(guo)視(shi)覺(jue)(jue)、聽(ting)覺(jue)(jue)、觸(chu)覺(jue)(jue)和(he)親(qin)身體驗，學習預防(fang)災(zai)害(hai)的基本知識，了解(jie)災(zai)害(hai)防(fang)御措施和(he)正(zheng)確應對災(zai)害(hai)的方法步驟，提高自身對災(zai)害(hai)認(ren)識、自救互(hu)救和(he)心理承(cheng)受(shou)(shou)能力(li)。

縱觀國內技館的設計，國外的設計團隊的方案是五花八門各式各樣的，但是很多技術在國內實卻現不了，到后只是紙上談兵。那么科技館設計到底怎么去構想呢？ 　　當下的中國是博物館、科技館、規劃館、文博館、主題館、企業館盛行的時期，科技館這個市場我覺得中國的科技館無論在哪里都是一個樣，隨便看哪個科技館后其他科技館基本不用看了。科技館里面的各類公司，四川科技館展品，如機械裝置公司、影院公司、兒童樂園、多媒體公司都是那幾家，他們賣的是產品不是創意。把科技館展品當做工業流水線生產。

有哪些互(hu)動多媒體(ti)可以應用在科技館中？一個好的科技館設計在于其能否(fou)(fou)表現出該主題與(yu)思想，能否(fou)(fou)吸(xi)引參(can)觀(guan)者，科技館中的展(zhan)品能否(fou)(fou)反映出特征和優勢。具有現代感(gan)和科技感(gan)的數(shu)字(zi)化(hua)多媒體(ti)展(zhan)示，通過(guo)互(hu)動體(ti)驗能夠(gou)讓參(can)觀(guan)者印象深刻，是大勢所(suo)趨。

一(yi)、互動(dong)虛擬翻書系統(tong)

又叫電子翻書或(huo)虛(xu)擬翻書，參觀者只需輕輕觸踫便(bian)能透過成像桌(zhuo)面(mian)或(huo)玻璃與視(shi)覺展示(shi)的(de)信息系統實現互動操作。這在人(ren)群密集、量大的(de)場所(suo)可(ke)以提(ti)高(gao)(gao)(gao)回(hui)頭率和平均瀏覽時間，能夠(gou)很好的(de)活躍氣(qi)(qi)氛，提(ti)高(gao)(gao)(gao)現場人(ren)氣(qi)(qi)了，從(cong)而大大提(ti)高(gao)(gao)(gao)品牌度。適用于展廳展示(shi)故事性的(de)內(nei)容。

二、互動地面投影(ying)系統(tong)

將參(can)與者的動(dong)(dong)作轉(zhuan)換(huan)成圖形(xing)圖像互動(dong)(dong)反饋，商場科技館(guan)展(zhan)品，通過創建身臨其境的互動(dong)(dong)體(ti)驗，讓參(can)觀者感受的流(liu)暢互動(dong)(dong)體(ti)驗。適用(yong)于展(zhan)廳在(zai)入(ru)門處展(zhan)示，互動(dong)(dong)效(xiao)果好，光線要求較(jiao)暗。