將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意靈感(gan)轉(zhuan)變為現實的(de)(de)人被稱(cheng)之為“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)”（Maker）——這是對一(yi)群不以營利(li)為目(mu)的(de)(de)，有著、實踐、探索、分享特質，自由、開(kai)放(fang)、民主(zhu)、合作(zuo)精(jing)(jing)神(shen)，基于強烈的(de)(de)興(xing)趣(qu)、相信(xin)一(yi)切皆有可能且不畏(wei)艱難勇于突破的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意者、設計(ji)者和(he)(he)實施者的(de)(de)總稱(cheng)。追(zhui)根溯源(yuan)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)應是符合創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)精(jing)(jing)神(shen)和(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)規律的(de)(de)一(yi)種教(jiao)育(yu)(yu)形式，于教(jiao)育(yu)(yu)之中傳播自由、開(kai)放(fang)、民主(zhu)、合作(zuo)的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)，、實踐、探索、分享的(de)(de)理(li)(li)念，充分利(li)用(yong)信(xin)息技術等教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)培養具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)特質的(de)(de)人。

物(wu)(wu)聯(lian)網實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)集(ji)教(jiao)學、實(shi)訓(xun)(xun)、、演(yan)示和(he)研發功能于一體，生物(wu)(wu)傳感器廠(chang)家(jia)，作(zuo)為整(zheng)個學校物(wu)(wu)聯(lian)網的(de)中心，亦可(ke)作(zuo)為多個學科的(de)實(shi)訓(xun)(xun)基(ji)地。具有如下特(te)色：滿足基(ji)本的(de)教(jiao)學要求(qiu)，生物(wu)(wu)傳感器生產廠(chang)家(jia)，提供多種(zhong)物(wu)(wu)聯(lian)網相關技(ji)術，以及多種(zhong)網絡技(ji)術平(ping)臺的(de)組網。用(yong)模塊(kuai)化的(de)設計模式，可(ke)根據實(shi)際需求(qiu)選配各種(zhong)模塊(kuai)組建實(shi)訓(xun)(xun)環境。擴展性與(yu)靈(ling)活(huo)性。各模塊(kuai)化的(de)產品提供可(ke)融(rong)合(he)的(de)開(kai)放接口，各模塊(kuai)設備間可(ke)靈(ling)活(huo)組合(he)，沈陽生物(wu)(wu)傳感器，可(ke)根據的(de)設計及應(ying)用(yong)，融(rong)合(he)各種(zhong)技(ji)術，進(jin)行教(jiao)學與(yu)實(shi)驗(yan)(yan)，以及綜合(he)性的(de)應(ying)用(yong)。

實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)設備在實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)中占有舉足輕重的地位，主要包括通風柜、實(shi)驗(yan)臺、藥品柜等。除(chu)了(le)選擇合(he)適的實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)家具(ju)外，合(he)理使(shi)用和適當的清潔和維(wei)護(hu)也(ye)擴(kuo)大了(le)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)家具(ju)的使(shi)用壽命。在實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)家具(ju)顏色搭配中，生物傳感器價格(ge)，要講(jiang)究一體性。化學前(qian)處理室(shi)(shi)應設置緊急噴淋裝置和淋浴裝置，同時(shi)還(huan)需要在化學前(qian)處理室(shi)(shi)鄰近區域放置救護(hu)箱；洗滌室(shi)(shi)應設置在具(ju)有良好排(pai)水功能的區域，但不宜與高溫室(shi)(shi)相鄰或其他有強電(dian)磁(ci)輻(fu)射的區域相鄰。