對生(sheng)理(li)(li)(li)變(bian)化的(de)不(bu)(bu)知所措，對家庭矛(mao)(mao)(mao)盾的(de)迷惑，心理(li)(li)(li)疏導機構，學習的(de)壓力，就(jiu)業的(de)壓力，渴望獨立(li)但(dan)又依(yi)賴，想要自(zi)己(ji)做(zuo)主又拿不(bu)(bu)了主意或無法承擔責任。青(qing)少年(nian)(nian)在出現心理(li)(li)(li)問題(ti)之(zhi)后(hou)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)沒有(you)條件(jian)尋求(qiu)心理(li)(li)(li)輔導，活動(dong)范圍有(you)限，也不(bu)(bu)方便(bian)上網查資(zi)料，更沒有(you)條件(jian)去(qu)找心理(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)師做(zuo)心理(li)(li)(li)咨(zi)詢(xun)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)都(dou)是自(zi)己(ji)一(yi)個人扛著。青(qing)少年(nian)(nian)也會有(you)一(yi)些(xie)矛(mao)(mao)(mao)盾心理(li)(li)(li)，如獨立(li)性和依(yi)賴性，成人感(gan)與感(gan)的(de)矛(mao)(mao)(mao)盾，開放性與封閉性的(de)矛(mao)(mao)(mao)盾，渴求(qiu)感(gan)與壓抑(yi)感(gan)的(de)矛(mao)(mao)(mao)盾，自(zi)制性和沖(chong)動(dong)性的(de)矛(mao)(mao)(mao)盾等等。

人際關(guan)(guan)系(xi)類(lei)問(wen)題(ti) 青少(shao)年的(de)人際關(guan)(guan)系(xi)主要包(bao)括親子(zi)關(guan)(guan)系(xi)、師(shi)生關(guan)(guan)系(xi)及同學(xue)關(guan)(guan)系(xi)。與(yu)父母的(de)關(guan)(guan)系(xi)處理不(bu)當，從(cong)而引起青少(shao)年不(bu)良的(de)心(xin)理反(fan)應。情緒方(fang)面的(de)問(wen)題(ti)，表現為孩子(zi)情緒豐(feng)富而強烈，但情緒起伏變化很大，不(bu)穩定，而且容易沖動，往(wang)往(wang)不(bu)善于(yu)調節和控(kong)制自己的(de)情緒。學(xue)習類(lei)問(wen)題(ti)占當前青少(shao)年心(xin)理問(wen)題(ti)的(de)大部分。以猜疑和偏執(zhi)為特點，始于(yu)成(cheng)年早期，男性多于(yu)女性。

自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)認為無藥可救、低人一(yi)等，青少年心理(li)疏(shu)(shu)導(dao)(dao)機(ji)構，變得心灰意(yi)冷(leng)、萎靡不振(zhen)、自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)暴(bao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)棄、消極頹廢。形成(cheng)一(yi)種“我不如人”的(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)卑心理(li)。他(ta)們從依賴走向自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)立的(de)過(guo)渡時期，孩子(zi)心理(li)疏(shu)(shu)導(dao)(dao)機(ji)構，渴(ke)望友誼、渴(ke)望理(li)解、渴(ke)望自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)由，有時太多的(de)渴(ke)望也容(rong)易產(chan)生(sheng)一(yi)系列的(de)心理(li)問(wen)題(ti)。情(qing)緒(xu)起伏變化大，加上(shang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我控制(zhi)力(li)較弱，很容(rong)易成(cheng)為不良情(qing)緒(xu)的(de)，安慶(qing)心理(li)疏(shu)(shu)導(dao)(dao)，以致影響自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)精神(shen)狀態，妨礙自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己積極向上(shang)的(de)進(jin)取心，甚至(zhi)違反(fan)校規。