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《普通話語(yu)音(yin)》是主持與播音(yin)的(de)(de)一(yi)-[ ]重點(dian)基礎(chu)課(ke)程，旨 在通過系統的(de)(de)講(jiang)解與訓練，使(shi)學(xue)生了解和(he)掌握普通話語(yu)音(yin)的(de)(de)理論知識(shi)與運(yun)用能力，為播音(yin)主持的(de)(de)學(xue)習(xi)打下扎實的(de)(de)基礎(chu)。根據主持與播音(yin)的(de)(de)特點(dian)以(yi)及(ji)對該課(ke)程教學(xue)過程的(de)(de)不斷(duan)探(tan)索，多功能普通話訓練教室，目前《普通話語(yu)音(yin)》課(ke)程教學(xue)的(de)(de)普及(ji)度已經慢慢從城市向農(nong)村轉移。

每一種語言的(de)語音都有(you)自己的(de)特點，漢語普(pu)通話是以(yi)北京語音為(wei)標(biao)準音的(de)。

它的特點是簡(jian)單(dan)、清(qing)楚(chu)、表(biao)達力強（需要背出來）

語(yu)言是(shi)人(ren)類社會特有的信息符號，語(yu)言過程(cheng)及信息的編碼，交互(hu)式普通話訓練教室(shi)，發送(song)，傳輸，接收(shou)，的過程(cheng)，語(yu)音的產生(sheng)(sheng)和接收(shou)理(li)解(jie)的過程(cheng)是(shi)人(ren)的心理(li)活動的過程(cheng)，同時(shi)人(ren)在言語(yu)發生(sheng)(sheng)過程(cheng)中還要及時(shi)檢(jian)驗發生(sheng)(sheng)的效(xiao)果(guo)進行反饋，并因此不斷調節(jie)發生(sheng)(sheng)

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器i官運動，對(dui)語(yu)音(yin)(yin)的(de)知覺和識別是有聲(sheng)語(yu)言交(jiao)際的(de)重要過程，語(yu)音(yin)(yin)的(de)知覺是主動聽覺的(de)心理現(xian)象，對(dui)客觀物(wu)理。現(xian)象聲(sheng)音(yin)(yin)的(de)反應(ying)，普(pu)通話(hua)訓練教室報(bao)價，人對(dui)語(yu)音(yin)(yin)的(de)分辨能力限于(yu)發音(yin)(yin)能力，所(suo)以發音(yin)(yin)的(de)準(zhun)確(que)與否，肇慶(qing)普(pu)通話(hua)訓練教室，常依賴于(yu)聽音(yin)(yin)，辨音(yin)(yin)的(de)準(zhun)確(que)與否。

那(nei)么建(jian)立一(yi)所普通話的教室是否很(hen)繁瑣呢？

答i案是不繁瑣。

AI數字(zi)化(hua)普通話(hua)編程創新教(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)符合教(jiao)(jiao)育(yu)創新、藝術與科學(xue)相結合的(de)趨勢，普通話(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)必(bi)須趕上信息時代的(de)要求。

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普(pu)通話訓練教(jiao)室(shi)——廣(guang)州文興(xing)電(dian)子(zi)科(ke)技有限公司是做普(pu)通話教(jiao)室(shi)的(de)生產(chan)廠家智能普(pu)通話教(jiao)室(shi)是一(yi)種新型的(de)教(jiao)育技術，它集(ji)成了(le)語音識別、人(ren)工智能和(he)多媒體教(jiao)學等多種的(de)技術。它的(de)工作原理(li)主(zhu)要分為(wei)以下幾個步驟(zou)：首先是通過麥克風收(shou)(shou)集(ji)學生的(de)聲音信號并將(jiang)其(qi)轉化(hua)為(wei)數(shu)(shu)(shu)(shu)字音頻格式(shi)的(de)原始(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)流；然后通過內置的(de)高速A/D轉換器將(jiang)這(zhe)些(xie)(xie)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)進(jin)行(xing)(xing)(xing)數(shu)(shu)(shu)(shu)字化(hua)處(chu)理(li)并壓縮(suo)成適(shi)合傳(chuan)輸的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)包；接著通過網(wang)絡或無線通信的(de)方式(shi)將(jiang)這(zhe)些(xie)(xie)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)傳(chuan)送到(dao)服務器端的(de)后臺進(jin)行(xing)(xing)(xing)處(chu)理(li)和(he)分析；再由后端系(xi)統對接收(shou)(shou)到(dao)的(de)學生錄音進(jin)行(xing)(xing)(xing)分析和(he)處(chu)理(li)，生成測試報告并通過網(wang)絡或其(qi)他方式(shi)發送給學生本人(ren)或者(zhe)教(jiao)師進(jin)行(xing)(xing)(xing)評估和(he)管理(li)。