杭州(zhou)地鐵6號線一(yi)期(qi)工程SG6-6標段項目(mu)經(jing)理部(bu)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)總監(jian)王慶海介紹，安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)驗區通過模(mo)擬建(jian)筑施工現場可(ke)能(neng)發生的(de)各種(zhong)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事故(gu)，讓(rang)體(ti)驗者(zhe)親(qin)身體(ti)驗不安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)操(cao)作行為帶來的(de)危害(hai)。通過體(ti)驗，安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)驗館(guan)選哪家，讓(rang)體(ti)驗者(zhe)熟練掌(zhang)握安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)操(cao)作規程以及緊急(ji)情(qing)況的(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)對策，達到提(ti)升職(zhi)業(ye)技能(neng)、提(ti)高安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)識的(de)目(mu)的(de)。

走進質(zhi)量安(an)全(quan)警示教育室，可見到多個安(an)全(quan)警示展板。員工可以直觀各地事(shi)故案例(li)，學習進場作業知識。同時(shi)，還(huan)可以通過事(shi)故案例(li)小短片的(de)分析，讓作業人(ren)員找(zhao)出安(an)全(quan)事(shi)故發生的(de)原因，探(tan)討(tao)施(shi)工過程中可能(neng)發生的(de)各種危險情形(xing)，預(yu)知危險。

杭(hang)州(zhou)地鐵(tie)6號線一(yi)期工程SG6-6標段項(xiang)目經理部項(xiang)目經理趙新華(hua)介(jie)紹，質量安(an)全警(jing)示教育室(shi)的創(chuang)建(jian)旨在改變原有(you)說(shuo)教式的安(an)全教育培訓，利用(yong)漫畫、事(shi)故案例、事(shi)故現(xian)場照片等簡潔明了的內容，對施工現(xian)場人員進行(xing)各類(lei)安(an)全培訓。

史洪貴(gui)說(shuo)，這就(jiu)是(shi)他們想(xiang)達(da)到(dao)的目的。以前總有(you)建筑工人不戴安全(quan)(quan)(quan)帽，或者(zhe)進(jin)施工場地(di)的時候(hou)戴上(shang)，作業的時候(hou)又(you)偷偷摘(zhai)掉。任憑工地(di)安全(quan)(quan)(quan)管理人員的各種(zhong)招式，恐1怖(bu)電影放了，安全(quan)(quan)(quan)獎扣了，但(dan)效果不佳。體驗之后，工地(di)上(shang)還真(zhen)沒有(you)不戴安全(quan)(quan)(quan)帽被扣安全(quan)(quan)(quan)獎的事了。

這(zhe)個墜(zhui)(zhui)樓體驗(yan)模(mo)擬的(de)(de)是(shi)墜(zhui)(zhui)入萬丈(zhang)深淵，徐匯區安全體驗(yan)館，因為(wei)墜(zhui)(zhui)落是(shi)被(bei)動的(de)(de)，墜(zhui)(zhui)落途中體驗(yan)者根(gen)本看(kan)不到下(xia)方的(de)(de)情況；失(shi)重之后，體驗(yan)者會感覺腳下(xia)是(shi)個無底洞。

明(ming)明(ming)就3米左右高，怎(zen)么是(shi)萬丈深淵？懷疑(yi)他在(zai)嚇唬(hu)人。

體驗之前，先把身上(shang)攜帶的硬物(wu)取(qu)出，穿上(shang)運動鞋，避免下落(luo)時崴了腳。

墜落體驗室只(zhi)有五六個(ge)平方(fang)米(mi)大(da)(da)，從一樓(lou)的樓(lou)梯上(shang)到二樓(lou)，進門后，屋中央(yang)是一個(ge)正方(fang)形的、兩(liang)塊鋼板(ban)遮擋的大(da)(da)洞，人站上(shang)去踩在鋼板(ban)的兩(liang)個(ge)腳板(ban)圖(tu)案上(shang)。

雖然重(zhong)慶(qing)晚報記(ji)者有(you)些恐高(gao)，但想到只有(you)3米左右的高(gao)度(du)，踩(cai)上腳板圖的時(shi)候(hou)，也沒什么緊(jin)張感。

同樣是一二三，哐當一聲（其他人體驗時(shi)才看清了，是腳下的鋼板(ban)突然(ran)朝下迅速打開），此時(shi)大腦一片空(kong)白，眼睛也不自覺地閉上，感(gan)覺人在黑暗(an)中墜入萬丈(zhang)深淵，雙手本能(neng)地亂抓(zhua)，卻什么都(dou)沒(mei)抓(zhua)到……

體(ti)感教育究竟該怎么做？

這(zhe)一(yi)技術(shu)(shu)便(bian)是(shi)體(ti)(ti)感技術(shu)(shu)，它是(shi)人(ren)機交互技術(shu)(shu)經歷碼代碼，圖形(xing)交互界面后發展出來的(de)。在這(zhe)種技術(shu)(shu)下(xia)，人(ren)們可以很(hen)直接地使用(yong)肢體(ti)(ti)動作，與周邊的(de)裝(zhuang)置或環境(jing)互動，安全體(ti)(ti)驗館(guan)哪(na)家好，而無需使用(yong)任(ren)何復(fu)雜(za)的(de)控制(zhi)設備，便(bian)可讓(rang)人(ren)們身歷其境(jing)地與內容做互動。這(zhe)種技術(shu)(shu)目(mu)前運用(yong)廣。在這(zhe)種技術(shu)(shu)下(xia)，安全體(ti)(ti)驗館(guan)推薦(jian)廠家，用(yong)戶可以在電(dian)視機前運用(yong)肢體(ti)(ti)操作進行游(you)戲。

那么體感(gan)教育的市場空間(jian)有多大想象力呢？

是：或許是爆發式的(de)。

2016年(nian)5月(yue)(yue)，以體(ti)感教育著1名的(de)(de)(de)(de)(de)嘿哈(ha)科技(ji)拿到了A輪數千萬(wan)(wan)人1民1幣的(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)，已進入5000家幼兒園。就在此次融資(zi)結束的(de)(de)(de)(de)(de)一個月(yue)(yue)后(hou)，另一家體(ti)感教育公司新(xin)節(jie)奏的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品剛剛完(wan)成在京東上的(de)(de)(de)(de)(de)眾籌(chou)——他們的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)感學習機(ji)在眾籌(chou)開始(shi)第5天(tian)時(shi)完(wan)成了原計劃1個月(yue)(yue)30萬(wan)(wan)元的(de)(de)(de)(de)(de)眾籌(chou)目標(biao)。

這兩(liang)家公司(si)也是目前在(zai)慢慢浮(fu)出的，而(er)他們在(zai)做(zuo)教(jiao)育時卻(que)又選擇了兩(liang)條不同的路。該如何做(zuo)體感教(jiao)育？他們的實踐能引起你的思考。做(zuo)整合者(zhe)，還是做(zuo)研發(fa)(fa)者(zhe)李熙在(zai)接(jie)(jie)受(shou)芥末堆采訪時明確(que)地說道。這么做(zuo)，因(yin)為(wei)合作方直(zhi)接(jie)(jie)擁(yong)有銷售渠道，在(zai)產品進入市場這一端口也能少費比較多力氣，要使(shi)兩(liang)者(zhe)發(fa)(fa)揮(hui)所長(chang)、達到效果沒有那么簡單(dan)。此后嘿哈(ha)(ha)擴充了培訓師(shi)團隊，這一團隊要對接(jie)(jie)出版社與嘿哈(ha)(ha)的技術，嘿哈(ha)(ha)對這個團隊抱了很大的期望，希(xi)望他們能讓(rang)教(jiao)育內(nei)(nei)容更(geng)好地通過體感發(fa)(fa)揮(hui)作用。而(er)嘿哈(ha)(ha)自己(ji)則需要研發(fa)(fa)與教(jiao)育內(nei)(nei)容配套(tao)的體感工(gong)具模板(ban)，模板(ban)的迭代速度為(wei)每個月更(geng)新十余種。