如何提高科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館品牌(pai)效應？每當我(wo)們(men)討論到(dao)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館，腦中(zhong)便(bian)會(hui)(hui)聯想到(dao)的(de)(de)是、省級(ji)的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館，例如：中(zhong)國科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館、上海(hai)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館等(deng)等(deng)，這就是品牌(pai)的(de)(de)社會(hui)(hui)效應。品牌(pai)代表著一個科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館的(de)(de)形象，是其內(nei)涵在社會(hui)(hui)上的(de)(de)延伸(shen)。如何充分發揮(hui)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)館的(de)(de)品牌(pai)效應，從而(er)獲(huo)得社會(hui)(hui)效益的(de)(de)化，引起我(wo)們(men)的(de)(de)思考，為此，我(wo)們(men)提出以(yi)下(xia)對策：

科(ke)技(ji)(ji)館展品(pin)是提升科(ke)技(ji)(ji)館品(pin)牌(pai)價(jia)值的(de)內在基礎

展(zhan)品(pin)是(shi)科技(ji)館(guan)的，因此(ci)，展(zhan)品(pin)是(shi)科技(ji)館(guan)樹立品(pin)牌與加強吸引力(li)的關鍵內容。

首先，科技館應該成立科技館展品設計中心，培養展覽設計人才，形成凸顯特色的設計體系。與展品外包服務相比，科技館的展品設計員工，根據來館參加的公眾的興趣，參與展品的程度等設計展品，真正體現出公眾需求，設計自主知識產權的產品，提高科技館的建設水平。另外可以推行展品制作市場化，增強展品的動通過體驗互動型展品，實現公眾與科學家之間的對話，為觀眾營造學習科學、探索科學的情境，引發公眾對于科學技術與社會的思考。

展(zhan)廳設(she)(she)(she)計是展(zhan)示(shi)設(she)(she)(she)計的(de)一種(zhong)，展(zhan)示(shi)的(de)定(ding)(ding)義是 以綜(zong)合物、人、場等(deng)要素(su)空間關系為手段，以傳(chuan)達特定(ding)(ding)信息為目的(de)的(de)展(zhan)覽、演示(shi)活動。展(zhan)覽設(she)(she)(she)計是指所(suo)有(you)展(zhan)覽和陳列(lie)的(de)視覺藝術，包括商場，香港科技館設(she)(she)(she)備，酒店，超市等(deng)商業銷間和服(fu)務空間的(de)室(shi)內外環境規劃(hua)，美化設(she)(she)(she)計工作。

企(qi)業展廳設計，其實是(shi)產(chan)品(pin)的(de)展示空(kong)間(jian)(jian).產(chan)品(pin)為(wei)主(zhu)體，空(kong)間(jian)(jian)為(wei)輔體.空(kong)間(jian)(jian)必須為(wei)產(chan)品(pin)做鋪墊.而產(chan)品(pin)也(ye)必須融合(he)于空(kong)間(jian)(jian)之中(zhong).

一、平面布局:

要(yao)分析出平面布(bu)局(ju)的作用.首先合理(li)分割(ge)空間(jian).要(yao)理(li)解展示中組成部分:

二、產品:

說(shuo)到(dao)產(chan)(chan)(chan)品(pin).其實是設(she)計師(shi)思(si)維決定.空(kong)(kong)間設(she)計師(shi)首先看待產(chan)(chan)(chan)品(pin)是什么樣(yang)的(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)合(he)(he)適空(kong)(kong)間，而產(chan)(chan)(chan)品(pin)設(she)計師(shi)是什么樣(yang)的(de)空(kong)(kong)間合(he)(he)適產(chan)(chan)(chan)品(pin).什么樣(yang)的(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)合(he)(he)適空(kong)(kong)間...

三、燈光

燈光.我(wo)們應該認(ren)識它的(de)(de)重要性(xing).燈光不能簡單的(de)(de)認(ren)為是(shi)照明，而(er)更多(duo)的(de)(de)是(shi)營造(zao)氣(qi)氛.塑(su)造(zao)造(zao)型(xing).增加(jia)層次.

四、軟裝

軟裝，巡展式科技館設備，軟裝不僅僅彌補不足，更多的是能體現各種風格.促進空間整體化.使模擬空間更為實際化.

科(ke)(ke)學(xue)普(pu)及的(de)(de)(de)特(te)點表(biao)明，科(ke)(ke)普(pu)工作必須運(yun)用(yong)社(she)會(hui)(hui)化(hua)、群眾化(hua)和經(jing)常化(hua)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)普(pu)方(fang)式，充分(fen)利用(yong)現(xian)代社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)多種(zhong)流通渠(qu)道(dao)和信息傳播媒體，不失(shi)時機(ji)地廣泛(fan)滲透(tou)到各種(zhong)社(she)會(hui)(hui)活(huo)動(dong)之中，才能形成(cheng)規模(mo)宏大、富有生機(ji)、社(she)會(hui)(hui)化(hua)的(de)(de)(de)大科(ke)(ke)普(pu)。而科(ke)(ke)普(pu)展品的(de)(de)(de)存在即是科(ke)(ke)學(xue)普(pu)及的(de)(de)(de)一個直觀、生動(dong)形象的(de)(de)(de)體現(xian)。

科技館如何與學校教育活動相結合？校園科技館的科普展品多種多樣，每個原理可以展示出許多不同的展項，校園科技館設備，但是由于展品本身的限制，商場科技館設備，學生們在參觀完科技館后無法與現實生活聯系在一起，因此造成了認識與實踐環節的脫節。因此，可以通過生活化的科普課程，讓青少年更加直觀地了解科學在生活中的運用。取材于日常生活的科學實驗，方便青少年在家中也能按照科技館中學習到的方法開展，將科普陣地從科技館拓展到學校和家庭。蒙臺梭利曾經說過：“我聽過的我會忘記，我看過的我會記得，我做過的我才會理解。”取材于日常生活的科學實驗，方便青少年在家中也能按照科技館中學習到的方法開展，將科普陣地從科技館拓展到學校和家庭。