實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)筑設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)基本(ben)程序；實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)筑設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)工(gong)(gong)作一般分(fen)為(wei)初步設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)和施(shi)工(gong)(gong)圖設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)兩個階段，對(dui)于大型(xing)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)程設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)在初步設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)之前應進(jin)行方(fang)案(an)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)，小型(xing)建(jian)(jian)筑工(gong)(gong)程設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)可以用方(fang)案(an)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)代替初步設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)。 根據實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)的(de)(de)任務(wu)及基本(ben)要(yao)求，在前期準備工(gong)(gong)作的(de)(de)基礎上(shang)進(jin)行建(jian)(jian)筑方(fang)案(an)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)，中(zhong)(zhong)考(kao)實(shi)(shi)驗(yan)測評設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備生產廠家，一般要(yao)求設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)方(fang)案(an)滿(man)足實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)功能(neng)，中(zhong)(zhong)考(kao)實(shi)(shi)驗(yan)測評設(she)(she)(she)(she)(she)(she)備價格(ge)，在外觀上(shang)要(yao)求有時(shi)代感，符合城市建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)規(gui)劃。設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)方(fang)案(an)經過論(lun)證、審核(he)、比(bi)較，提出一個實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案(an)或(huo)兼顧幾個方(fang)案(an)的(de)(de)優點進(jin)一步做出修改而獲得較為(wei)滿(man)意(yi)的(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)方(fang)案(an)。

探究(jiu)實(shi)驗室(shi)(shi)環境(jing)布置(zhi)及(ji)(ji)配(pei)(pei)備：在資金允許的(de)情況(kuang)下，探究(jiu)實(shi)驗室(shi)(shi)應進(jin)行簡單的(de)裝修(xiu)及(ji)(ji)裝飾(shi)，給學生(sheng)提供(gong)一個令他們能耳目一新、能激發他們學習興趣、富有科技(ji)、文化內涵的(de)溫馨環境(jing)（可以(yi)充分利用(yong)已有的(de)物理(li)實(shi)驗室(shi)(shi)和儀器(qi)準備室(shi)(shi)）。探究(jiu)實(shi)驗室(shi)(shi)用(yong)桌要(yao)充分滿足(zu)學生(sheng)分組實(shi)驗及(ji)(ji)適(shi)于(yu)儀器(qi)存放的(de)要(yao)求；實(shi)驗用(yong)電源要(yao)保證使用(yong)安全、方便；并配(pei)(pei)備儀器(qi)柜(ju)等必(bi)要(yao)的(de)設施(shi)。

學(xue)生(sheng)們可以根據(ju)研究(jiu)(jiu)(jiu)需(xu)要設計出個性(xing)化的(de)實驗(yan)，河南中考實驗(yan)測評設備(bei)(bei)，進(jin)行探究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)的(de)學(xue)習(xi)，為學(xue)生(sheng)的(de)探索提供了(le)廣闊的(de)想象(xiang)空(kong)間(jian)與(yu)研究(jiu)(jiu)(jiu)平臺。在玩(wan)中學(xue)的(de)情境，有利于提高(gao)學(xue)生(sheng)對于科(ke)學(xue)實驗(yan)的(de)興(xing)趣(qu)，激發學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)內(nei)在動力(li)，中考實驗(yan)測評設備(bei)(bei)廠家(jia)，從而樂于探究(jiu)(jiu)(jiu)、熱愛科(ke)學(xue)。教師也(ye)可以根據(ju)教學(xue)需(xu)要，選(xuan)擇不同的(de)傳(chuan)感(gan)器與(yu)傳(chuan)統(tong)儀器相結合進(jin)行實驗(yan)演示，現(xian)象(xiang)更直(zhi)觀，實驗(yan)更方(fang)便，大大節省了(le)傳(chuan)統(tong)實驗(yan)數據(ju)記錄、計算、分析的(de)時間(jian)，使學(xue)生(sheng)的(de)注意(yi)力(li)集(ji)中在現(xian)象(xiang)所體(ti)現(xian)的(de)原理上。