豐(feng)富(fu)的藝術(shu)(shu)文化資源(yuan) 本(ben)中心(xin)擁有豐(feng)富(fu)藝術(shu)(shu)資源(yuan)，定期舉(ju)辦(ban)各種(zhong)(zhong)高(gao)(gao)規格的演(yan)出(chu)(chu)和(he)比賽，不斷地為(wei)(wei)學(xue)(xue)員們提供各種(zhong)(zhong)演(yan)出(chu)(chu)機會(hui)和(he)主題音(yin)樂(le)會(hui)，讓(rang)學(xue)(xue)員們在學(xue)(xue)習(xi)音(yin)樂(le)藝術(shu)(shu)的過程中展(zhan)示自(zi)(zi)我(wo)、鍛煉自(zi)(zi)我(wo)、提升(sheng)藝術(shu)(shu)修養和(he)氣質。中心(xin)還經常性(xing)邀請(qing)名(ming)人名(ming)家為(wei)(wei)廣(guang)大學(xue)(xue)員辦(ban)講(jiang)座及(ji)音(yin)樂(le)交流會(hui)，為(wei)(wei)廣(guang)大會(hui)員創造了(le)濃郁(yu)的藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)習(xi)氛圍。同時，我(wo)們還是廣(guang)大人民(min)群(qun)眾了(le)解“古典音(yin)樂(le)、高(gao)(gao)雅音(yin)樂(le)文化”的窗(chuang)口，經常為(wei)(wei)社區群(qun)眾、青少(shao)年兒童舉(ju)辦(ban)豐(feng)富(fu)多彩的公益性(xing)音(yin)樂(le)會(hui)，積極幫助推動社會(hui)精神文明建設的發展(zhan)。

什(shen)么是(shi)樂曲的音(yin)樂風(feng)格?

音樂(le)(le)風格是指音樂(le)(le)作品(pin)在(zai)表現音樂(le)(le)內容(rong)的方(fang)式、形式、方(fang)法方(fang)面的總的特征。

比如(ru)，同是(shi)熱(re)烈的情緒，古(gu)代人與當代人的表達(da)方式(shi)就(jiu)不同，中國人與外國人也(ye)不同。這就(jiu)可以說(shuo)是(shi)風格不同。

大的劃(hua)分，芭(ba)蕾舞培訓一(yi)對一(yi)，西方音(yin)樂分為古(gu)典主義的、浪漫(man)主義的、印象主義的、現代的等風格(ge)。

還可以從民(min)(min)族(zu)上劃分，各(ge)民(min)(min)族(zu)音(yin)樂都有(you)自己的風(feng)(feng)格(ge)，如中國(guo)民(min)(min)族(zu)風(feng)(feng)格(ge)，波蘭(lan)民(min)(min)族(zu)風(feng)(feng)格(ge)，德(de)國(guo)民(min)(min)族(zu)風(feng)(feng)格(ge)等。

偉大(da)的(de)作曲家(jia)還都有個人的(de)音(yin)樂風格。比如，莫扎(zha)特、貝多(duo)芬(fen)、肖邦、李斯特等，他們(men)的(de)風格都互(hu)不相同。具備一定聽賞經驗的(de)人，可(ke)以直接(jie)從音(yin)樂風格中聽出是誰的(de)作品，雖然(ran)事先并不知道。

正確掌握音樂(le)風(feng)格，是準確地表現樂(le)曲音樂(le)內容的重(zhong)要方面。學(xue)生們(men)學(xue)到(dao)一定程(cheng)度，就(jiu)會接觸(chu)(chu)到(dao)風(feng)格問題。以“鋼琴考級”樂(le)譜為例，只要學(xue)到(dao)五、六級，就(jiu)已經接觸(chu)(chu)到(dao)了多種風(feng)格。

所以，每學(xue)一(yi)首作品，外教一(yi)對一(yi)培訓，都要通過這首樂(le)曲來了解該曲所屬的時代(dai)的、民族的及作曲家個(ge)人的風格。

聯系人：張老師。 地(di)址：南寧市北湖唐山路口(kou)華(hua)基商業中心六樓（南師附(fu)小對面(mian)）。

南寧音妙傳播中心(xin)主(zhu)要開(kai)設(she)課(ke)程(cheng)：“新概念鋼(gang)琴(qin)課(ke)程(cheng)”。學習對(dui)象：4歲以上兒童、青(qing)少(shao)年、成人。

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　練(lian)琴必須遵(zun)循科(ke)學(xue)的(de)方(fang)(fang)法，相信以上(shang)談的(de)幾種練(lian)琴方(fang)(fang)法會對鋼(gang)琴學(xue)習(xi)(xi)者有所幫助。只要大(da)家能掌(zhang)握科(ke)學(xue)的(de)練(lian)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法，既要苦(ku)練(lian)，更巧練(lian)，一對一培訓，一定會取得成(cheng)功！！

1、改變(bian)(bian)(bian)手指(zhi)的(de)堅(jian)度(du)：從較松弛(chi)的(de)指(zhi)尖(jian)到較堅(jian)固的(de)指(zhi)尖(jian)，其中每一個細微屋次的(de)觸鍵變(bian)(bian)(bian)化，都會改變(bian)(bian)(bian)擊弦(xian)的(de)速度(du)，產生較豐富的(de)音色變(bian)(bian)(bian)化。

　2、改(gai)變觸鍵的用力方向：如垂直、水(shui)平(ping)、斜(xie)向、往里拉、往外推等，以改(gai)變擊(ji)弦的速度(du)，產生音色的變化。

　3、改變手指(zhi)觸(chu)鍵面(mian)：從指(zhi)尖較(jiao)直(zhi)立形式到指(zhi)面(mian)較(jiao)平坦的(de)(de)(de)形式，每一(yi)個層次的(de)(de)(de)變化同時又(you)可(ke)以結合指(zhi)尖堅度的(de)(de)(de)變化，吉(ji)他一(yi)對一(yi)培訓，產生豐富(fu)的(de)(de)(de)音色(se)的(de)(de)(de)變化。用手指(zhi)肉墊(dian)較(jiao)厚的(de)(de)(de)指(zhi)面(mian)彈奏歌唱性(xing)(xing)的(de)(de)(de)旋律(lv)，能出柔(rou)和細膩的(de)(de)(de)聲(sheng)音效(xiao)果，而彈奏清晰、顆粒性(xing)(xing)的(de)(de)(de)樂句時，可(ke)用指(zhi)尖進行彈奏。

　4、改(gai)變(bian)人體的(de)用力(li)部位(wei)：調節好手(shou)指、手(shou)掌、手(shou)腕、肘部、大臂、腰部乃至(zhi)全身的(de)用力(li)，以及(ji)各部位(wei)的(de)綜(zong)合(he)配(pei)合(he)用力(li)，來改(gai)變(bian)下鍵(jian)的(de)速度，創造出豐富的(de)聲音變(bian)化。

聯系(xi)人(ren)：張老師。 地址：南寧(ning)市北湖唐山路口華基商業中心六(liu)樓（南師附小對(dui)面）。

南寧音妙傳播中心主(zhu)要開設課程：“新概念鋼琴課程”。

學習對象：4歲以上兒童、青少(shao)年、成(cheng)人。

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