我(wo)們總是苦于無法(fa)了解學(xue)生(sheng)，而簡便、的(de)(de)方法(fa)就是閱讀(du)(du)兒(er)童文學(xue)。讀(du)(du)孩子們喜歡(huan)讀(du)(du)的(de)(de)書，你(ni)就會走進那(nei)個神奇的(de)(de)繽紛的(de)(de)世界，才有可能讀(du)(du)懂兒(er)童、讀(du)(du)懂學(xue)生(sheng)。其實，無論(lun)到任何(he)時候，文學(xue)對于我(wo)們心靈(ling)的(de)(de)撫(fu)慰作用都是無法(fa)磨滅的(de)(de)，它(ta)給予我(wo)們的(de)(de)溫馨和美(mei)感，將會讓我(wo)們一(yi)生(sheng)受用。

還要學嗎？課代表問我，好(hao)象那些重點難點都已(yi)經點破，好(hao)象我們已(yi)經入(ru)(ru)文、入(ru)(ru)境、入(ru)(ru)情、入(ru)(ru)理，也已(yi)經出味！課堂(tang)上熱熱鬧(nao)鬧(nao)的，學生是(shi)否真正(zheng)掌握了(le)呢？這(zhe)節課，咸陽職業高中有哪些，有五(wu)位學生好(hao)幾次(ci)練筆遲(chi)交(jiao)或(huo)者不交(jiao)，再這(zhe)樣下去(qu)，他們會(hui)養(yang)成拖(tuo)拉懶散的不良習(xi)慣，應該施以懲戒(jie)，讓課堂(tang)教學和學生作業互相應和，于(yu)是(shi)我請他們幾個去(qu)一(yi)旁補作業。

就我(wo)而言，我(wo)總覺(jue)得學語文就是(shi)(shi)為作(zuo)(zuo)文服務。從字、詞、句子(zi)，到文章(zhang)通通都是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)們學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應該是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)技巧，我(wo)們理(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)感(gan)(gan)情，我(wo)們欣賞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)者積極、樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活態度。一(yi)篇(pian)文章(zhang)，一(yi)種人性，咸(xian)(xian)陽(yang)職(zhi)業高中(zhong)找(zhao)哪家，一(yi)種美感(gan)(gan)。可是(shi)(shi)，咸(xian)(xian)陽(yang)職(zhi)業高中(zhong)，現在(zai)我(wo)們不能(neng)有(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)。文章(zhang)中(zhong)到處(chu)都是(shi)(shi)標準。不然我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)就會換來考試中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不及格，一(yi)把把紅叉(cha)叉(cha)。因此我(wo)們讀文章(zhang)少了一(yi)份欣賞與灑脫(tuo)，寫(xie)作(zuo)(zuo)文少了一(yi)份風采(cai)與飄逸，看文章(zhang)不敢(gan)有(you)(you)個性，寫(xie)文章(zhang)不敢(gan)有(you)(you)個性。而人缺少個性，怎能(neng)不在(zai)對(dui)文章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)麻木中(zhong)增加對(dui)作(zuo)(zuo)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反感(gan)(gan)，甚至選擇逃避?其實只要我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)，在(zai)這(zhe)個范(fan)疇內，又何必打入(ru)“冷宮”呢?

看著滿(man)樓道的各(ge)個學校的招收簡章，個個疲憊(bei)不(bu)堪的高三學姐們，心里(li)沖滿(man)懼怕(pa)!我(wo)們的高三會(hui)是什(shen)么樣子?

明知道時間無法停止，卻依然(ran)一次又一次，固執地，許(xu)下(xia)漂亮的(de)心愿!有人(ren)說到(dao)“別孩子氣了，成(cheng)熟(shu)一點，別幼稚(zhi)了，穩重一點!”從此丟棄那顆(ke)童真的(de)心，做(zuo)大家都希望(wang)我做(zuo)的(de)成(cheng)熟(shu)而(er)穩重的(de)人(ren)。給自己想出了無數個理(li)(li)(li)想，咸陽職業高中招生，約束自己，為理(li)(li)(li)想而(er)奮(fen)斗。然(ran)而(er)，實(shi)現理(li)(li)(li)想一定會經歷險(xian)阻!慢慢的(de)，頭上長出一對敏(min)感(gan)的(de)觸(chu)角(jiao)，一不小心，它就輕易受傷，我只好難(nan)過的(de)躲到(dao)沒有人(ren)的(de)地方，苦苦的(de)思(si)考，讓觸(chu)角(jiao)變(bian)得不敏(min)感(gan)的(de)方法——實(shi)現理(li)(li)(li)想!