物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)學(xue)是(shi)(shi)一(yi)門實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)科(ke)學(xue)離開了物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)學(xue)就不能得到(dao)發(fa)展(zhan)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)教學(xue)的(de)(de)質量也(ye)得不到(dao)提高，在(zai)(zai)學(xue)習物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)過程中(zhong)，物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)也(ye)是(shi)(shi)非常重(zhong)(zhong)要(yao)，在(zai)(zai)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)中(zhong)老(lao)師應處的(de)(de)角色(se)和(he)作用，也(ye)直(zhi)接影響學(xue)生的(de)(de)對(dui)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)興趣。在(zai)(zai)教學(xue)中(zhong)，能做(zuo)(zuo)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)必須做(zuo)(zuo)，初中(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室設備廠家，條件不具(ju)備的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，教師通過自制(zhi)簡易教具(ju)也(ye)盡可(ke)能做(zuo)(zuo)，使學(xue)校的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)實(shi)(shi)(shi)(shi)充分發(fa)揮了其自身作用 ，中(zhong)學(xue)化(hua)學(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室是(shi)(shi)根據開放實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)要(yao)求，知道化(hua)學(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室是(shi)(shi)科(ke)學(xue)探究的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)手段(duan)，初中(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室設備價格，嚴謹(jin)的(de)(de)科(ke)學(xue)態度，初中(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室設備生產廠，正確的(de)(de)操作方法(fa)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)原理(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)保證實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)成功的(de)(de)關鍵，培養(yang)學(xue)生的(de)(de)觀察能力和(he)動手能力。

如(ru)何建(jian)設好小學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，以促進和(he)推動小學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育的(de)(de)扎實(shi)深(shen)入？實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)不是(shi)一個(ge)環(huan)境而是(shi)一個(ge)整(zheng)體。即建(jian)構科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育課堂(tang)的(de)(de)平(ping)臺。儀(yi)(yi)器和(he)實(shi)驗(yan)(yan)技(ji)術是(shi)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)CPU，環(huan)境設備是(shi)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)基礎設施，類似計(ji)算機(ji)的(de)(de)機(ji)箱與(yu)硬盤、內存等(deng)，技(ji)術應用和(he)管理變革是(shi)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)操(cao)作系統，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式為人機(ji)互(hu)動模式，等(deng)等(deng)。實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)建(jian)設不是(shi)簡單的(de)(de)采購桌(zhuo)椅后，哈爾濱初中實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)設備，再購買一點玩具化的(de)(de)儀(yi)(yi)器。

小學(xue)科(ke)學(xue)探究(jiu)實(shi)驗室的(de)建設:1．按照配備(bei)(bei)目錄，根據學(xue)校(xiao)具體情況以(yi)及(ji)經費(fei)情況，選擇配備(bei)(bei)器(qi)材(cai)。2．供小學(xue)科(ke)學(xue)探究(jiu)實(shi)驗室使用(yong)的(de)器(qi)材(cai)應(ying)有(you)趣(qu)味(wei)性(xing)，一般應(ying)選用(yong)外形(xing)較大(da)和(he)耐(nai)用(yong)的(de)器(qi)材(cai)。使用(yong)電(dian)(dian)網電(dian)(dian)源、高(gao)壓（含高(gao)壓靜電(dian)(dian)）、高(gao)溫、易碎等器(qi)材(cai)，不適(shi)合(he)學(xue)生使用(yong)，只適(shi)合(he)教(jiao)師(shi)演示使用(yong)。3．趣(qu)味(wei)性(xing)強、安(an)全、與課(ke)內知識可(ke)以(yi)結(jie)合(he)的(de)器(qi)材(cai)，可(ke)以(yi)配備(bei)(bei)到學(xue)生實(shi)驗。4．小學(xue)科(ke)學(xue)探究(jiu)實(shi)驗室室內應(ying)營造科(ke)學(xue)氛圍，使學(xue)生樂意入內活動。5．電(dian)(dian)源插座的(de)安(an)裝應(ying)符合(he)有(you)關國家建設規范。電(dian)(dian)源插座必須(xu)連(lian)接(jie)保護接(jie)地線，教(jiao)室內應(ying)安(an)裝剩余(yu)電(dian)(dian)流保護器(qi)和(he)過電(dian)(dian)流保護器(qi)。