設計和(he)(he)(he)(he)(he)平區(qu)職工(gong)(gong)之(zhi)家(jia)文(wen)化墻時(shi)(shi)，需要注意(yi)以(yi)(yi)(yi)下幾個關(guan)(guan)(guan)鍵點：首先需明確(que)(que)主題(ti)(ti)。這可以(yi)(yi)(yi)是(shi)工(gong)(gong)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史沿革(ge)、價(jia)值理(li)念(nian)或(huo)者員工(gong)(gong)風采等(deng)內(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)應(ying)緊(jin)扣這一(yi)主題(ti)(ti)進行(xing)篩選(xuan)(xuan)(xuan)和(he)(he)(he)(he)(he)提煉確(que)(que)保(bao)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)針對(dui)性(xing)(xing)(xing)避(bi)免冗(rong)雜無序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)干(gan)擾主題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳達。同(tong)時(shi)(shi)要保(bao)持(chi)內(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)連貫(guan)性(xing)(xing)(xing)按照一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯順(shun)序(xu)如(ru)時(shi)(shi)間線或(huo)重(zhong)要程度(du)來(lai)組織信息(xi)使觀(guan)(guan)眾能夠輕松理(li)解(jie)和(he)(he)(he)(he)(he)接受所展示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化內(nei)涵和(he)(he)(he)(he)(he)價(jia)值觀(guan)(guan)念(nian)。其次(ci)要注意(yi)整體布局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平衡感(gan)通過合理(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)圖片文(wen)字以(yi)(yi)(yi)及(ji)空白區(qu)域來(lai)實現視(shi)覺(jue)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)(he)諧統(tong)一(yi)不(bu)同(tong)內(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)域之(zhi)間應(ying)有(you)明確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)隔標(biao)識以(yi)(yi)(yi)避(bi)免混淆運用字體大小顏色排版等(deng)方(fang)式區(qu)分(fen)(fen)(fen)(fen)標(biao)題(ti)(ti)與(yu)正文(wen)形(xing)成(cheng)層次(ci)分(fen)(fen)(fen)(fen)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)覺(jue)效果(guo)增(zeng)強閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導(dao)性(xing)(xing)(xing)與(yu)趣(qu)味性(xing)(xing)(xing)在色彩搭配(pei)上應(ying)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)與(yu)文(wen)化墻主題(ti)(ti)相(xiang)符的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色調營造特定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)注意(yi)色彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調性(xing)(xing)(xing)以(yi)(yi)(yi)及(ji)對(dui)比度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌控以(yi)(yi)(yi)確(que)(que)保(bao)文(wen)字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清晰可讀(du)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)簡(jian)潔易讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常用字體并盡量保(bao)持(chi)風格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致性(xing)(xing)(xing)以(yi)(yi)(yi)保(bao)證整體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調性(xing)(xing)(xing)美觀(guan)(guan)度(du)及(ji)時(shi)(shi)更(geng)新(xin)維護以(yi)(yi)(yi)反映(ying)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)文(wen)化和(he)(he)(he)(he)(he)活動成(cheng)果(guo)并保(bao)持(chi)整潔干(gan)凈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)及(ji)時(shi)(shi)修復損壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)(fen)(fen)(fen)以(yi)(yi)(yi)保(bao)持(chi)其長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引(yin)力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)影響力(li)(li)定(ding)期更(geng)新(xin)有(you)助于(yu)維持(chi)觀(guan)(guan)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)(he)(he)(he)(he)參與(yu)熱(re)情(qing)也體現了(le)企(qi)業(ye)對(dui)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)懷(huai)和(he)(he)(he)(he)(he)對(dui)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)態(tai)度(du)此外根據(ju)受眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言風格和(he)(he)(he)(he)(he)表述方(fang)式也是(shi)至(zhi)關(guan)(guan)(guan)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮因素之(zhi)一(yi)。總(zong)之(zhi)打(da)造一(yi)面(mian)出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化墻需要從多個方(fang)面(mian)綜合考慮才能確(que)(que)保(bao)其既美觀(guan)(guan)又實用有(you)效傳遞企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化和(he)(he)(he)(he)(he)價(jia)值觀(guan)(guan)為員工(gong)(gong)營造一(yi)個溫馨和(he)(he)(he)(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大家(jia)庭氛(fen)圍(wei)激發他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歸屬感(gan)和(he)(he)(he)(he)(he)工(gong)(gong)作積極性(xing)(xing)(xing)從而為企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展注入源源不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)(li)源泉！

河(he)西(xi)(xi)區(qu)的(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)是(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)重要(yao)組成部分(fen)(fen)，它(ta)們不(bu)(bu)僅(jin)美化(hua)(hua)(hua)(hua)了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境，還承(cheng)載(zai)著(zhu)豐富的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)意義(yi)。在河(he)西(xi)(xi)八幼等(deng)學校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)，天津職(zhi)工(gong)之(zhi)家文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)，“廉潔(jie)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)”成為了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)主題之(zhi)一(yi)(yi)。“清風育(yu)師德(de)，廉韻潤(run)(run)童心”，天津職(zhi)工(gong)之(zhi)家文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)設(she)計(ji)公司(si)，幼兒園(yuan)利(li)用電子(zi)大屏和(he)(he)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)面展示清廉主題宣傳(chuan)標語(yu)、教(jiao)師的(de)(de)(de)師德(de)故事以及各(ge)班級的(de)(de)(de)清廉主題活動展板(ban)等(deng)內容；孩子(zi)們也通(tong)過詩歌朗誦等(deng)形(xing)式感知節約誠(cheng)信的(de)(de)(de)內涵(han)和(he)(he)重要(yao)性。這(zhe)些設(she)計(ji)旨在將(jiang)蘭花質(zhi)樸高潔(jie)的(de)(de)(de)氣(qi)節與從(cong)嚴治等(deng)元(yuan)素有機(ji)融合起來(lai)，培養孩子(zi)們的(de)(de)(de)崇儉(jian)尚(shang)廉意識(shi)和(he)(he)好品質(zhi)，讓“蘭香浸潤(run)(run)每位(wei)師生心中(zhong)”。此外，天津文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)設(she)計(ji)，不(bu)(bu)同園(yuan)區(qu)依(yi)據各(ge)自特(te)點分(fen)(fen)別創(chuang)建(jian)(jian)了(le)風格各(ge)異的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)角或走廊警句名言區(qu)來(lai)進一(yi)(yi)步營造(zao)濃(nong)厚的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)氛圍。而在小(xiao)學和(he)(he)中(zhong)學的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內也有各(ge)種形(xing)式新穎且富有內涵(han)的(de)(de)(de)班級及樓道文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)體現(xian)著(zhu)各(ge)自的(de)(de)(de)辦學特(te)色和(he)(he)精神(shen)風貌：有的(de)(de)(de)以簡約大氣(qi)的(de)(de)(de)設(she)計(ji)風格配以校(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)校(xiao)(xiao)(xiao)風文(wen)字(zi)彰顯學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)底蘊和(he)(he)價(jia)值追求;有的(de)(de)(de)則以生動活潑的(de)(de)(de)卡通(tong)形(xing)象展現(xian)學生們的(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)力(li)和(he)(he)活力(li)……每一(yi)(yi)面墻(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)壁都仿佛(fo)會(hui)說(shuo)話一(yi)(yi)般講述著(zhu)自己的(de)(de)(de)故事傳(chuan)遞出積極向上的(de)(de)(de)精神(shen)力(li)量!這(zhe)些精心設(she)計(ji)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)空(kong)間既(ji)美化(hua)(hua)(hua)(hua)了(le)環境又發(fa)揮了(le)潤(run)(run)物無聲的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)作用！

河東(dong)區校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)墻(qiang)的(de)(de)(de)(de)特(te)點主(zhu)要體(ti)現在(zai)(zai)其豐富的(de)(de)(de)(de)教育性(xing)(xing)、藝(yi)術性(xing)(xing)和(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)展示(shi)功能。這(zhe)些文(wen)(wen)化(hua)墻(qiang)的(de)(de)(de)(de)設(she)計不僅注重美(mei)(mei)觀，更(geng)融(rong)入了(le)(le)(le)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)教育意(yi)義和(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)內(nei)涵。首先，河東(dong)區的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)墻(qiang)在(zai)(zai)內(nei)容(rong)上(shang)具(ju)有(you)多樣性(xing)(xing)和(he)(he)針對性(xing)(xing)。它們既(ji)包含了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)傳統文(wen)(wen)化(hua)和(he)(he)精神內(nei)核——如校(xiao)訓校(xiao)歌(ge)等(deng)元素的(de)(de)(de)(de)體(ti)現；也展示(shi)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)和(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)成(cheng)果(guo)——包括(kuo)繪(hui)畫作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)、書法(fa)(fa)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)以(yi)(yi)及(ji)各類手(shou)工制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)等(deng)等(deng)，這(zhe)些都極大(da)地豐富了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)生活并促進了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生之間(jian)的(de)(de)(de)(de)交流和(he)(he)學(xue)(xue)習動(dong)力(li)提升其次在(zai)(zai)設(she)計上(shang)講究(jiu)創(chuang)(chuang)意(yi)和(he)(he)藝(yi)術美(mei)(mei)感相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)手(shou)法(fa)(fa)來(lai)表達出(chu)不同的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)思想或者教育理(li)念。比如通(tong)過浮雕形(xing)式將圖案雕刻于墻(qiang)面(mian)之上(shang)以(yi)(yi)此來(lai)增強視覺效果(guo)；又或者是(shi)利(li)用水墨風(feng)格來(lai)營(ying)造出(chu)淡雅清新(xin)之感體(ti)現出(chu)中(zhong)國傳統文(wen)(wen)化(hua)之精髓所在(zai)(zai)等(deng)等(deng)這(zhe)些都使(shi)得整個校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)環境更(geng)加(jia)和(he)(he)諧(xie)優美(mei)(mei)且富有(you)文(wen)(wen)化(hua)底蘊(yun)了(le)(le)(le).在(zai)(zai)布局規劃上(shang)也十分(fen)考究(jiu)能夠根據不同區域特(te)點進行合理(li)設(she)置：如在(zai)(zai)量(liang)較大(da)的(de)(de)(de)(de)廣場或走(zou)廊處設(she)置大(da)幅的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)宣傳畫以(yi)(yi)增強文(wen)(wen)化(hua)傳播效果(guo)，而在(zai)(zai)教室內(nei)部則更(geng)注重營(ying)造溫(wen)馨舒適(shi)的(de)(de)(de)(de)氛圍讓學(xue)(xue)生能夠在(zai)(zai)良好的(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)學(xue)(xue)習和(he)(he)成(cheng)長.綜(zong)上(shang)所述河東(dong)區的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)墻(qiang)以(yi)(yi)其魅(mei)力(li)成(cheng)為了(le)(le)(le)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建設(she)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一道(dao)亮麗風(feng)景線(xian)