人機(ji)(ji)(ji)交(jiao)互(hu)（Human-ComputerInteraction，HCI）主(zhu)要是研究用戶(hu)(hu)與系統(tong)之(zhi)間的信息(xi)交(jiao)換，它主(zhu)要包括用戶(hu)(hu)到系統(tong)和(he)系統(tong)到用戶(hu)(hu)的信息(xi)交(jiao)換兩部(bu)分(fen)。系統(tong)可(ke)以(yi)(yi)是各種(zhong)各樣(yang)的機(ji)(ji)(ji)器，也(ye)可(ke)以(yi)(yi)是智(zhi)能(neng)電視機(ji)(ji)(ji)、智(zhi)能(neng)手機(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)及計算機(ji)(ji)(ji)系統(tong)和(he)軟件(jian)。用戶(hu)(hu)可(ke)以(yi)(yi)借助操縱桿(gan)、數據服裝、眼(yan)動跟z器、位置跟z器、數據手套、壓(ya)力(li)筆等(deng)各類穿戴(dai)設備(bei)，用手勢、聲音(yin)、姿勢或身體的動作、眼(yan)睛甚至(zhi)腦電波等(deng)向系統(tong)傳遞信息(xi)，朔州倒桿(gan)脫鉤體驗，同時，系統(tong)通過各類機(ji)(ji)(ji)器、顯示(shi)器、音(yin)箱等(deng)輸出或顯示(shi)設備(bei)給人提(ti)供信息(xi)。 ?理想狀態下，人機(ji)(ji)(ji)交(jiao)互(hu)將(jiang)不再需要依賴機(ji)(ji)(ji)器語言，在沒有鍵盤、鼠標以(yi)(yi)及觸摸屏等(deng)中間設備(bei)的情況下，實現(xian)(xian)隨時隨地實現(xian)(xian)人機(ji)(ji)(ji)的自由交(jiao)流。

倒(dao)桿脫鉤體(ti)(ti)驗(yan)倒(dao)桿脫鉤體(ti)(ti)驗(yan)倒(dao)桿脫鉤體(ti)(ti)驗(yan)倒(dao)桿脫鉤體(ti)(ti)驗(yan)

? ?四個(ge)到位強化現場作業安(an)全(quan)卡控(kong)

將宣傳教育(yu)、措施制(zhi)定、制(zhi)度落實、干部包保四個(ge)到(dao)位(wei)，進一步強化現(xian)場(chang)作業(ye)安全(quan)卡(ka)控(kong)，確保職工勞動人身安全(quan)。

該段利用多(duo)種方式(shi)開(kai)展勞(lao)動(dong)(dong)(dong)安(an)全(quan)教育活動(dong)(dong)(dong)，重點做好 “三(san)新”人員崗位(wei)安(an)全(quan)知(zhi)識培(pei)訓，提(ti)高職(zhi)工在作(zuo)業(ye)過(guo)程中的(de)(de)自控(kong)、互控(kong)、他控(kong)能力(li)和執行標(biao)準化作(zuo)業(ye)的(de)(de)自覺(jue)性。他們還結(jie)合實際，對關鍵崗位(wei)、關鍵環節、關鍵時間的(de)(de)作(zuo)業(ye)程序(xu)、作(zuo)業(ye)標(biao)準和崗位(wei)安(an)全(quan)風險進(jin)行再(zai)梳(shu)理、再(zai)歸納、再(zai)完善，進(jin)一步明確(que)車(che)間、班(ban)組勞(lao)動(dong)(dong)(dong)安(an)全(quan)職(zhi)責、管理內容和考(kao)核標(biao)準，認真落實三(san)級安(an)全(quan)管理責任(ren)、班(ban)組和作(zuo)業(ye)現場(chang)，從上職(zhi)工勞(lao)動(dong)(dong)(dong)安(an)全(quan)事故(gu)的(de)(de)發生。

在(zai)此基礎(chu)上，該(gai)段(duan)還成立(li)了職工(gong)勞動(dong)安(an)全(quan)(quan)專項(xiang)檢查組，對現場作(zuo)業(ye)安(an)全(quan)(quan)、現場防護安(an)全(quan)(quan)、夜間作(zuo)業(ye)安(an)全(quan)(quan)和高空作(zuo)業(ye)安(an)全(quan)(quan)采取明查、重點查、隨機(ji)查相結合的(de)方式(shi)，及時發現和糾正(zheng)職工(gong)作(zuo)業(ye)過程中的(de)不安(an)全(quan)(quan)行為(wei)，確保各項(xiang)作(zuo)業(ye)安(an)全(quan)(quan)管理制度真正(zheng)落到實處。

倒(dao)桿(gan)脫(tuo)鉤體(ti)(ti)驗倒(dao)桿(gan)脫(tuo)鉤體(ti)(ti)驗倒(dao)桿(gan)脫(tuo)鉤體(ti)(ti)驗倒(dao)桿(gan)脫(tuo)鉤體(ti)(ti)驗

安(an)全體(ti)(ti)(ti)(ti)感(gan)訓(xun)(xun)練(lian)感(gan)悟公(gong)司說明(ming)近(jin)日，有(you)(you)幸參加(jia)了寶鋼(gang)安(an)全生產(chan)體(ti)(ti)(ti)(ti)感(gan)培訓(xun)(xun)中(zhong)心組(zu)織的(de)安(an)全體(ti)(ti)(ti)(ti)感(gan)訓(xun)(xun)練(lian)，這種訓(xun)(xun)練(lian)果(guo)然和它的(de)名字一樣，讓人(ren)訓(xun)(xun)練(lian)時(shi)有(you)(you)身臨其(qi)境的(de)感(gan)覺，效果(guo)也不是(shi)講課(ke)或是(shi)看(kan)書所能比擬的(de)。英國有(you)(you)句諺語“我聽(ting)，我忘記；我看(kan)，我記得；我做，倒(dao)桿脫鉤(gou)體(ti)(ti)(ti)(ti)驗公(gong)司，我學到；我教，我掌握”說的(de)就是(shi)體(ti)(ti)(ti)(ti)感(gan)訓(xun)(xun)練(lian)的(de)效果(guo)。

兩相向旋轉(zhuan)的(de)(de)輥子(zi)看起(qi)來很平(ping)常，但體驗(yan)過才發現“危機四伏”。訓練師遞給(gei)我(wo)們一根(gen)鐵棍讓(rang)我(wo)們自己體驗(yan)軋輥擠(ji)壓時的(de)(de)力。鐵棍剛(gang)接(jie)觸兩相向旋轉(zhuan)的(de)(de)棍子(zi)，一下就(jiu)(jiu)被卷入，人也被拉得踉蹌，就(jiu)(jiu)算是(shi)兩個(ge)人也拉不動。

體驗(yan)煤(mei)氣(qi)作業安全(quan)時，我(wo)們看到一只抖擻(sou)的(de)(de)鴿(ge)子在(zai)玻璃柜里，倒桿(gan)(gan)脫鉤體驗(yan)哪家好，煤(mei)氣(qi)通入后(hou)，它慢(man)慢(man)站不穩(wen)，呼吸也(ye)(ye)開始急(ji)促。馬上(shang)鴿(ge)子被(bei)拿(na)到另一個充滿(man)氧氣(qi)的(de)(de)柜子里，倒桿(gan)(gan)脫鉤體驗(yan)價(jia)格(ge)多少，一分鐘左右(you)又活蹦(beng)亂跳。通過這組實驗(yan)，我(wo)們既感受到煤(mei)氣(qi)的(de)(de)嚴重(zhong)后(hou)果，也(ye)(ye)明(ming)白了(le)(le)煤(mei)氣(qi)后(hou)急(ji)救的(de)(de)重(zhong)要性，印象深(shen)刻。起(qi)害(hai)、物體打擊(ji)、高(gao)處墜(zhui)落(luo)、觸(chu)電等項目也(ye)(ye)都(dou)通過精彩的(de)(de)體驗(yan)，讓(rang)我(wo)們都(dou)對(dui)安全(quan)有了(le)(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)理(li)解。

早開展安(an)全(quan)體(ti)感培訓的(de)是日(ri)本住友金(jin)屬在鹿島制鐵所(suo)(suo)，該所(suo)(suo)于1997年設(she)置了1號安(an)全(quan)體(ti)驗教育訓練設(she)施，對員工進行訓練，教育效果得到了廣泛認可。2010年，日(ri)本新日(ri)鐵在幾乎(hu)所(suo)(suo)有生產單元(yuan)內建設(she)事故模擬體(ti)驗培訓設(she)施。目前(qian)，寶鋼人才開發院啟(qi)用安(an)全(quan)生產體(ti)感培訓中心是目前(qian)國內冶金(jin)行業首(shou)1個采用體(ti)驗式進行安(an)全(quan)教育和培訓的(de)基地。