細(xi)節決定(ding)成敗，細(xi)節是成功(gong)的關鍵。

有(you)這樣(yang)一(yi)個故(gu)事，說(shuo)一(yi)位年輕的(de)大學畢業(ye)生(sheng)，去一(yi)家(jia)銀行(xing)(xing)面試，卻(que)怎么也(ye)無法通過，他(ta)沒(mei)有(you)喪失(shi)信(xin)心，在又一(yi)次面試中(zhong)，他(ta)發(fa)現門(men)(men)口有(you)一(yi)枚大頭針，就隨手撿(jian)了起來，恰(qia)好這一(yi)舉動被進門(men)(men)的(de)行(xing)(xing)長看見(jian)了，當場便錄用(yong)了他(ta)。當他(ta)有(you)些(xie)疑惑不解的(de)問行(xing)(xing)長時，行(xing)(xing)長說(shuo)：“大頭針雖(sui)然微不足道，但體現出一(yi)個人的(de)細節觀(guan)念，咸陽藝術高中(zhong)，銀行(xing)(xing)這個行(xing)(xing)業(ye)，只有(you)注(zhu)重細節的(de)人才可以干的(de)更好!”

毋(wu)庸(yong)置疑，細節(jie)有著無窮的(de)魅力，能成就人生的(de)事業。

課時環節

一、導入新課

以名家語錄導入課題：

友(you)以成(cheng)德(de)(de)也(ye)，咸(xian)陽藝術(shu)高(gao)中報名，人而無友(you)，則孤陋寡(gua)聞，德(de)(de)不能成(cheng)矣。

讀書使(shi)人(ren)充實 ，思考使(shi)人(ren)深(shen)邃，交流(liu)使(shi)人(ren)清(qing)醒。

你(ni)有一個(ge)蘋果(guo)，我(wo)有一個(ge)蘋果(guo)，互相(xiang)交換，咸(xian)陽(yang)藝術高(gao)中排名，各自得到一個(ge)蘋果(guo);你(ni)有一種思想(xiang)，我(wo)有一種思想(xiang)，咸(xian)陽(yang)藝術高(gao)中電話，互相(xiang)交換，各自得到兩(liang)種思想(xiang)。

談談自己對“討論”的認識

1.引發對課(ke)題(ti)的興趣(qu)。

2.回顧對“討(tao)論”這一交(jiao)流方式的已有認(ren)知。

二(er)、“討論(lun)”的(de)理性認(ren)知

提出(chu)問題(ti)，組織討論，明確：

1)“討論(lun)”的特點(dian)：共同話(hua)題(ti)——集中性(xing)(xing);各自發表(biao)意見(jian)——多元性(xing)(xing);平等(deng)交流——互動性(xing)(xing)。

閱讀教材(cai)短文，思(si)考交流(liu)：何(he)為討論?其意義何(he)在?

在(zai)原有的(de)認知水平(ping)上，加強對“討論”的(de)理性認識。

在(zai)作文(wen)課(ke)上(shang)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)寫(xie)的內(nei)容情(qing)(qing)境化，生(sheng)(sheng)(sheng)動化。情(qing)(qing)境化的構建(jian)可(ke)以給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的表(biao)達能力撐起一(yi)個框架。創建(jian)情(qing)(qing)景，有(you)多種方式(shi)。比如用記(ji)者采(cai)訪(fang)、情(qing)(qing)景劇(ju)、舞臺(tai)劇(ju)等不(bu)同(tong)形式(shi)來(lai)激起學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的寫(xie)作興趣，并在(zai)這些活(huo)動中促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思辨能力的發展(zhan)。也可(ke)以利(li)用班級(ji)多媒體(ti)，展(zhan)示圖片，播(bo)放視(shi)頻，再現某個生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)場景，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)情(qing)(qing)。產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)情(qing)(qing)就(jiu)會(hui)有(you)思考(kao)，有(you)思考(kao)就(jiu)有(you)利(li)于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)思辨訓練。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)情(qing)(qing)境中用心感受(shou)，與(yu)自己的生(sheng)(sheng)(sheng)驗建(jian)構起一(yi)個橋梁，那(nei)么學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)論述自己的觀(guan)點的時(shi)候(hou)就(jiu)更加的有(you)說服力。