河東(dong)區校園(yuan)文(wen)化(hua)墻(qiang)作(zuo)為(wei)(wei)展(zhan)示(shi)學(xue)校精神(shen)風(feng)貌、教育理念及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)風(feng)采的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)平臺，天津文(wen)化(hua)墻(qiang)制作(zuo)，應(ying)體現以(yi)下(xia)幾個(ge)(ge)特點：首(shou)先，**教育性(xing)(xing)與(yu)(yu)啟發性(xing)(xing)**。文(wen)化(hua)墻(qiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)需(xu)緊密圍繞學(xue)校教育目標和(he)(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)需(xu)求設計，天津文(wen)化(hua)墻(qiang)設計，如(ru)名人名言激(ji)勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)奮(fen)斗向上(shang)，科(ke)普知識拓寬學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)視野等(deng)；同(tong)時這些內容(rong)(rong)應(ying)具(ju)備思(si)考價值(zhi)和(he)(he)(he)啟發意義，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)(cheng)(cheng)獨立思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)能力和(he)(he)(he)創新意識。其次(ci)，要(yao)強調**特色與(yu)(yu)多(duo)樣(yang)性(xing)(xing)**，反映河東(dong)區乃至各學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)與(yu)(yu)歷史(shi)背景。可(ke)以(yi)通過藝術作(zuo)品展(zhan)覽（書畫攝影）、校訓校徽(hui)詮(quan)釋(shi)等(deng)方(fang)式展(zhan)現個(ge)(ge)性(xing)(xing)魅力，天津文(wen)化(hua)墻(qiang)制作(zuo)公(gong)司，使墻(qiang)面成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)傳(chuan)遞(di)校園(yuan)故事與(yu)(yu)文(wen)化(hua)傳(chuan)承的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)載體。此外，還要(yao)注重內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)元化(hua)，涵蓋文(wen)學(xue)藝術到科(ke)學(xue)技術等(deng)多(duo)個(ge)(ge)領域的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)以(yi)滿足不同(tong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣點和(he)(he)(he)學(xue)習需(xu)要(yao)。后，不可(ke)忽視的(de)(de)(de)(de)(de)是其**互動(dong)性(xing)(xing)和(he)(he)(he)參與(yu)(yu)性(xing)(xing)**的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)——鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)(yu)到文(wen)化(hua)墻(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)策劃創作(zuo)中來(lai)不僅能激(ji)發他們的(de)(de)(de)(de)(de)創造(zao)力也(ye)能增強對(dui)校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)歸屬感和(he)(he)(he)對(dui)集體活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情投入。比(bi)(bi)如(ru)設置創意留言板塊或定(ding)期(qi)舉(ju)辦主題創作(zuo)比(bi)(bi)賽，讓每一面墻(qiang)壁(bi)都(dou)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表達自(zi)我、交流(liu)思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)活躍空間(jian)；同(tong)時也(ye)要(yao)考慮不同(tong)年齡層次(ci)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美偏好(hao)和(he)(he)(he)行為(wei)(wei)習慣以(yi)確保信息的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)傳(chuan)達和(he)(he)(he)理解接(jie)受度(du)化(hua)。

在選購和(he)平(ping)區校園文(wen)(wen)化墻(qiang)(qiang)時(shi)(shi)，天(tian)津文(wen)(wen)化墻(qiang)(qiang)，需(xu)要綜合考(kao)慮(lv)多個因素(su)以(yi)確(que)(que)保(bao)其既符合學(xue)校的(de)(de)教育理(li)念(nian)又(you)能(neng)(neng)有(you)效營造(zao)文(wen)(wen)化氛(fen)圍(wei)。以(yi)下是一些(xie)建(jian)議：###考(kao)慮(lv)材(cai)(cai)(cai)質與耐用性(xing)(xing)***基層材(cai)(cai)(cai)料(liao)**：選擇木(mu)質、石(shi)(shi)膏板(ban)等(deng)作為(wei)基層材(cai)(cai)(cai)料(liao)以(yi)加固和(he)承重(zhong)(zhong)；室外墻(qiang)(qiang)體(ti)則(ze)需(xu)要耐候性(xing)(xing)和(he)耐磨性(xing)(xing)強(qiang)的(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)如(ru)不(bu)銹鋼或(huo)鍍鋅鋼板(ban)來應對風吹雨打的(de)(de)環(huan)境(jing)考(kao)驗。*飾面選材(cai)(cai)(cai)**：涂(tu)料(liao)應***無(wu)害(hai)且(qie)色(se)彩持久；瓷磚需(xu)具備防滑特性(xing)(xing)同時(shi)(shi)易于清潔維(wei)護；大理(li)石(shi)(shi)或(huo)其他石(shi)(shi)材(cai)(cai)(cai)則(ze)能(neng)(neng)彰顯(xian)(xian)大氣之感但成(cheng)(cheng)本較(jiao)高(gao)，要依據預算進(jin)行(xing)權衡抉擇并注重(zhong)(zhong)環(huan)保(bao)安(an)全(quan)(quan)標(biao)(biao)準執行(xing)到位。此外還要考(kao)慮(lv)到防水防潮以(yi)及(ji)(ji)防火等(deng)級要求(qiu)以(yi)滿(man)足(zu)不(bu)同場景下的(de)(de)使用需(xu)求(qiu)和(he)安(an)全(quan)(quan)規范規定內(nei)容落實情(qing)況檢查驗收工(gong)作做好(hao)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)記錄(lu)留存備查以(yi)便日(ri)后追溯責(ze)任(ren)劃分明確(que)(que)無(wu)誤發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)糾紛(fen)時(shi)(shi)能(neng)(neng)夠有(you)據可依及(ji)(ji)時(shi)(shi)解決處理(li)完(wan)畢達(da)到雙方(fang)(fang)滿(man)意程度為(wei)止(zhi)。###設計(ji)風格與內(nei)容展(zhan)示文(wen)(wen)化墻(qiang)(qiang)的(de)(de)設計(ji)應與學(xue)校的(de)(de)整體(ti)裝修風格相(xiang)(xiang)匹配融(rong)合統一協調一致避(bi)免出現(xian)(xian)突(tu)兀(wu)感影響美觀度及(ji)(ji)視覺效果(guo)呈(cheng)現(xian)(xian)方(fang)(fang)式可以(yi)采(cai)取(qu)多種創(chuang)意手法比如(ru)手繪涂(tu)鴉形式展(zhan)現(xian)(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)風采(cai)或(huo)者利用現(xian)(xian)代科技手段(duan)LED顯(xian)(xian)示屏滾動(dong)播放校園新聞動(dong)態(tai)(tai)等(deng)內(nei)容讓師生(sheng)(sheng)(sheng)們在欣賞(shang)美的(de)(de)同時(shi)(shi)也能(neng)(neng)及(ji)(ji)時(shi)(shi)獲取(qu)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)信息資訊提升(sheng)文(wen)(wen)化素(su)養(yang)水平(ping)培養(yang)審(shen)美能(neng)(neng)力(li)創(chuang)造(zao)力(li)想(xiang)象力(li)等(deng)多方(fang)(fang)面能(neng)(neng)力(li)素(su)質發(fa)展(zhan)進(jin)步(bu)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才奠定堅實基礎條件創(chuang)造(zao)良好(hao)環(huan)境(jing)氛(fen)圍(wei)提供支持保(bao)障作用發(fa)揮積(ji)極作用效果(guo)產生(sheng)(sheng)(sheng)深遠影響力(li)價值(zhi)意義所在之處不(bu)容忽視輕視對待問題存在現(xian)(xian)象發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)可能(neng)(neng)帶來不(bu)良后果(guo)風險(xian)隱(yin)患問題需(xu)要引起高(gao)度重(zhong)(zhong)視關(guan)(guan)注并積(ji)極采(cai)取(qu)措施加以(yi)防范化解消除避(bi)免造(zao)成(cheng)(cheng)損失傷害(hai)事故發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)危(wei)及(ji)(ji)人(ren)身財(cai)產安(an)全(quan)(quan)健(jian)康利益受損的(de)(de)情(qing)況發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)概率降低(di)到低(di)限度之內(nei)可控范圍(wei)之內(nei)確(que)(que)保(bao)萬無(wu)一失安(an)全(quan)(quan)無(wu)虞方(fang)(fang)可安(an)心放心舒心開(kai)展(zhan)工(gong)作學(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)秩序井然有(you)序穩步(bu)推進(jin)向前發(fa)展(zhan)態(tai)(tai)勢持續向好(hao)趨勢明顯(xian)(xian)增強(qiang)加快構建(jian)和(he)諧社會美麗家園步(bu)伐早日(ri)實現(xian)(xian)民族(zu)復(fu)興(xing)偉大夢想(xiang)目(mu)標(biao)(biao)愿景順利達(da)成(cheng)(cheng)圓(yuan)滿(man)成(cheng)(cheng)功告終完(wan)成(cheng)(cheng)歷(li)史使命任(ren)務擔當起時(shi)(shi)代賦予的(de)(de)責(ze)擔不(bu)負韶華砥礪前行(xing)勇往直前奮斗不(bu)止(zhi)拼搏(bo)進(jin)取(qu)再創(chuang)輝煌成(cheng)(cheng)績貢獻社會造(zao)福(fu)人(ren)民惠(hui)及(ji)(ji)子孫后代利國利民功在當代利在千秋！

河(he)東區(qu)(qu)校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)墻的(de)(de)特(te)點(dian)主(zhu)要體現(xian)在(zai)其豐(feng)富(fu)的(de)(de)教(jiao)育性(xing)、藝術性(xing)和(he)(he)(he)(he)文化(hua)(hua)(hua)展示(shi)功能。這(zhe)些(xie)(xie)文化(hua)(hua)(hua)墻的(de)(de)設計(ji)不(bu)僅(jin)注(zhu)重美(mei)觀，更(geng)融入了(le)(le)深(shen)厚的(de)(de)教(jiao)育意(yi)義和(he)(he)(he)(he)文化(hua)(hua)(hua)內(nei)涵。首先，河(he)東區(qu)(qu)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)墻在(zai)內(nei)容上(shang)具有(you)多樣(yang)性(xing)和(he)(he)(he)(he)針對性(xing)。它們既(ji)包(bao)含(han)了(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)精(jing)神(shen)內(nei)核——如(ru)校(xiao)(xiao)訓校(xiao)(xiao)歌等(deng)元(yuan)素的(de)(de)體現(xian)；也展示(shi)了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)(zuo)品和(he)(he)(he)(he)創新(xin)成果——包(bao)括(kuo)繪畫作(zuo)(zuo)品、書法(fa)作(zuo)(zuo)品以(yi)及各類手工(gong)制作(zuo)(zuo)等(deng)等(deng)，這(zhe)些(xie)(xie)都極大(da)地豐(feng)富(fu)了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園生(sheng)活并(bing)促進(jin)了(le)(le)學(xue)生(sheng)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)交(jiao)流和(he)(he)(he)(he)學(xue)習動力提升其次(ci)在(zai)設計(ji)上(shang)講究(jiu)創意(yi)和(he)(he)(he)(he)藝術美(mei)感相結(jie)合的(de)(de)手法(fa)來表達出不(bu)同的(de)(de)主(zhu)題思想或者教(jiao)育理念。比如(ru)通(tong)過(guo)浮(fu)雕形式(shi)將圖案雕刻于墻面之(zhi)(zhi)上(shang)以(yi)此來增(zeng)強視覺效果；又(you)或者是利用(yong)水(shui)墨風格來營(ying)造出淡(dan)雅清(qing)新(xin)之(zhi)(zhi)感體現(xian)出中國傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)(hua)之(zhi)(zhi)精(jing)髓所(suo)在(zai)等(deng)等(deng)這(zhe)些(xie)(xie)都使得整個校(xiao)(xiao)園環(huan)境更(geng)加(jia)和(he)(he)(he)(he)諧優美(mei)且富(fu)有(you)文化(hua)(hua)(hua)底蘊(yun)了(le)(le).在(zai)布局(ju)規(gui)劃上(shang)也十(shi)分(fen)考究(jiu)能夠根據不(bu)同區(qu)(qu)域特(te)點(dian)進(jin)行合理設置(zhi)：如(ru)在(zai)量較大(da)的(de)(de)廣場或走廊處(chu)設置(zhi)大(da)幅的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)宣傳(chuan)畫以(yi)增(zeng)強文化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)播效果，而在(zai)教(jiao)室內(nei)部則更(geng)注(zhu)重營(ying)造溫馨舒適(shi)的(de)(de)氛圍讓學(xue)生(sheng)能夠在(zai)良好(hao)的(de)(de)環(huan)境中學(xue)習和(he)(he)(he)(he)成長.綜上(shang)所(suo)述河(he)東區(qu)(qu)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)墻以(yi)其魅力成為了(le)(le)校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設中的(de)(de)一道亮麗風景(jing)線