家長在決定(ding)怎樣輔導(dao)孩(hai)子學琴時，常會(hui)擔心自(zi)己不懂音樂，不懂這門樂器(qi)怎么辦，甚(shen)至會(hui)問(wen)老(lao)師：我(wo)連識譜都(dou)不會(hui)，能(neng)輔導(dao)好孩(hai)子學琴嗎？這一點(dian)您完全不必擔心。

應該承(cheng)認，家(jia)長(chang)懂音樂(le)(le)，熱愛音樂(le)(le)，并粗通(tong)(tong)孩(hai)(hai)(hai)子所學(xue)(xue)樂(le)(le)器，會為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子學(xue)(xue)琴(qin)創(chuang)造(zao)一個好的外界環境，有利于孩(hai)(hai)(hai)子少(shao)走彎路，增加興趣(qu)，但這不是必要(yao)條件。家(jia)長(chang)的領悟力通(tong)(tong)常比初(chu)學(xue)(xue)的孩(hai)(hai)(hai)子要(yao)高(gao)得多，完全可(ke)以(yi)在陪伴(ban)孩(hai)(hai)(hai)子學(xue)(xue)琴(qin)的同(tong)時，培養(yang)和孩(hai)(hai)(hai)子之間的親(qin)子感情以(yi)及自己(ji)對音樂(le)(le)的興趣(qu)，提高(gao)自己(ji)的音樂(le)(le)知識，以(yi)各(ge)種可(ke)能的方式與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子交(jiao)流，與(yu)老師溝通(tong)(tong)。

當然，家長的(de)(de)(de)(de)學習和孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)學習目的(de)(de)(de)(de)不(bu)同，要求不(bu)同，方法(fa)也不(bu)同。家長的(de)(de)(de)(de)學習首先(xian)是為了和孩(hai)(hai)子之間建立共同語言，便(bian)于(yu)和孩(hai)(hai)子相互間的(de)(de)(de)(de)溝通和理解(jie)，其次是為了更好的(de)(de)(de)(de)輔導孩(hai)(hai)子學琴(qin)，幫(bang)助孩(hai)(hai)子領會老師課堂上講(jiang)解(jie)的(de)(de)(de)(de)內容，暑期鋼琴(qin)，找出老師布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)作業(ye)中新的(de)(de)(de)(de)知識點(dian)和難點(dian)，督促和監督孩(hai)(hai)子按照正確(que)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)練(lian)琴(qin)，對孩(hai)(hai)子練(lian)琴(qin)過(guo)程(cheng)中遇到的(de)(de)(de)(de)問題給出初步(bu)的(de)(de)(de)(de)意見。

有些自認為很負責的(de)家(jia)長堅持要(yao)與孩子同步(bu)練琴，這沒(mei)有必(bi)要(yao)。家(jia)長不等同于老(lao)師，在(zai)孩子的(de)學(xue)琴之(zhi)路上更像老(lao)師的(de)助手，協(xie)助輔導(dao)沒(mei)有獨立(li)學(xue)習能力的(de)孩子，而新的(de)知(zhi)識點(dian)和技術(shu)難點(dian)則應(ying)該(gai)由老(lao)師在(zai)課(ke)堂上系統傳授。您只(zhi)要(yao)能夠幫助孩子賬務正確的(de)練琴方法(fa)，就做好了(le)一個成(cheng)功的(de)琴童家(jia)長該(gai)做的(de)事情(qing)。

那么(me)對于(yu)一些有自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習能力的孩子(zi)，家長則應該放手(shou)讓(rang)孩子(zi)自(zi)(zi)己學(xue)(xue)習，自(zi)(zi)己領悟學(xue)(xue)習的要點。記住，獨立走路的孩子(zi)會走的更(geng)穩，更(geng)遠(yuan)。

聯系人：張老師。 地址：南寧(ning)市北(bei)湖唐山路(lu)口華基商(shang)業中心(xin)六樓（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要(yao)開(kai)設課(ke)程：“新概念鋼琴課(ke)程”。學習對象：4歲以上兒童、青少年、成人(ren)。

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學鋼琴可以直接學彈曲子么？可不可以只學彈好(hao)聽的(de)樂(le)曲，不學彈鋼琴練習教材(cai)??很多急于求成的(de)初(chu)學者都會有(you)這樣的(de)疑問，對于初(chu)學者，這可不是(shi)個好(hao)辦法。詳情如(ru)下：

1、怎(zen)樣更好的(de)學(xue)習鋼琴(qin)

要想(xiang)彈好“好聽的(de)(de)”樂曲，必先具備(bei)“彈好”的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。這(zhe)能(neng)(neng)力(li)，可概括為技能(neng)(neng)的(de)(de)和藝(yi)術的(de)(de)兩個方面(mian)。其(qi)中，技能(neng)(neng)性的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，如果沒有相當時日的(de)(de)鋼琴培訓，僅憑(ping)手指(zhi)、手腕(wan)等等人(ren)體(ti)部位的(de)(de)天(tian)然動作能(neng)(neng)力(li)是遠遠不夠。

2、多(duo)看、多(duo)聽、多(duo)練(lian)

而藝術上，即理解(jie)樂曲(qu)美之所在的(de)(de)(de)能力，鋼琴暑(shu)期課，也(ye)必須(xu)在熟悉(xi)鋼琴藝術的(de)(de)(de)表達方(fang)式、領(ling)會各時代各種類(lei)鋼琴曲(qu)的(de)(de)(de)風格特點(dian)過程中真正獲得(de)(de)，僅靠“好聽”的(de)(de)(de)直感也(ye)是(shi)不夠的(de)(de)(de)。所有上述(shu)能力，都(dou)有賴于從學(xue)彈各種類(lei)鋼琴教材當中得(de)(de)到(dao)培(pei)養和提(ti)高。

3、假如只學彈(dan)自己喜歡的(de)樂曲會(hui)怎樣呢?

(1)彈(dan)練很長時間仍不能(neng)將“好聽(ting)的(de)”樂曲彈(dan)得“好聽(ting)”。原因(yin)是(shi)缺(que)乏必要的(de)能(neng)力。

(2)于是(shi)，不(bu)得不(bu)在練習(xi)這首樂(le)曲過程(cheng)中“急(ji)來抱(bao)佛腳”式地(di)學練所需的能力。實際上也就是(shi)把這首樂(le)曲當作一首練習(xi)用曲了

(3)可這(zhe)么一來(lai)，學生只(zhi)接觸了(le)該曲(qu)涉及到的(de)有限的(de)技術、風(feng)格(ge)類型，必然(ran)失去鋼琴技巧(qiao)訓練的(de)綜合(he)性、系統性和秩序漸進(jin)性。當下一次遇到一首(shou)另(ling)一種技術、風(feng)格(ge)類型的(de)樂曲(qu)時，又會寸步難行。而鋼琴曲(qu)的(de)技術、風(feng)格(ge)類型那可幾乎是多的(de)啊!

4、把練(lian)習看成(cheng)簡單重復

練習是鋼(gang)琴(qin)(qin)學習中重(zhong)要的(de)步驟，練琴(qin)(qin)的(de)過(guo)程(cheng)就(jiu)是學生提高和進步的(de)過(guo)程(cheng)，暑期鋼(gang)琴(qin)(qin)學習，上(shang)課只(zhi)是對這個(ge)過(guo)程(cheng)的(de)檢驗和指導。因此，對練琴(qin)(qin)要重(zhong)視起來，培養(yang)一個(ge)良(liang)好(hao)的(de)練琴(qin)(qin)習慣顯得猶為(wei)重(zhong)要。

5、總結

因此，國聲音(yin)樂學校的老(lao)師建議一些(xie)剛參加(jia)(jia)鋼琴(qin)培(pei)訓的新(xin)手，不要急(ji)于(yu)求。成。學習鋼琴(qin)要從(cong)基(ji)礎開始，一步(bu)一步(bu)的慢(man)慢(man)來，只有基(ji)礎打好了(le)，才能在以后的鋼琴(qin)學習中更加(jia)(jia)的得(de)心應手。

彈鋼琴要(yao)求手放松(song)，自如的呈半圓形，手指略向里彎曲。試著先輕輕握拳，然后慢(man)慢(man)放開，直至手形成一個半圓狀，這就是演奏鋼琴的基(ji)本手型，過(guo)(guo)于(yu)平(ping)直和過(guo)(guo)于(yu)勾曲都會(hui)造成緊張。

　彈鋼琴的(de)(de)(de)手型(xing)(xing)，是(shi)(shi)幾(ji)百年來人們(men)經驗的(de)(de)(de)總(zong)結，有(you)其(qi)科學(xue)(xue)性，在(zai)學(xue)(xue)習中要(yao)遵循(xun)這種規律，另一方(fang)面，學(xue)(xue)習過程中如(ru)果手型(xing)(xing)過于固定，死板，也(ye)(ye)會產生另一種偏向。特別是(shi)(shi)當學(xue)(xue)習到一定程度，演(yan)奏不(bu)同(tong)時(shi)代(dai)，風格的(de)(de)(de)作(zuo)曲家的(de)(de)(de)作(zuo)品和不(bu)同(tong)性質(zhi)的(de)(de)(de)樂曲時(shi)，由(you)于音色的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)需要(yao)，彈奏時(shi)要(yao)有(you)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)指觸感，那(nei)么，對(dui)手型(xing)(xing)的(de)(de)(de)要(yao)求也(ye)(ye)必然更自由(you)，但不(bu)管怎樣，即使(shi)是(shi)(shi)一個(ge)成(cheng)熟的(de)(de)(de)鋼琴家，他們(men)的(de)(de)(de)演(yan)奏也(ye)(ye)必然有(you)一個(ge)基(ji)本的(de)(de)(de)手型(xing)(xing)。

　有一(yi)個好(hao)(hao)的(de)手(shou)型(xing)，關鍵(jian)(jian)是指(zhi)掌(zhang)關節(jie)與(yu)(yu)一(yi)，五(wu)指(zhi)指(zhi)關節(jie)的(de)站立。手(shou)腕與(yu)(yu)黑鍵(jian)(jian)鍵(jian)(jian)面(mian)基(ji)(ji)本保持在一(yi)個水平高度(du)，掌(zhang)關節(jie)戰好(hao)(hao)并(bing)略突起(qi)，使手(shou)掌(zhang)成拱形。保持手(shou)型(xing)，主要靠大指(zhi)和小(xiao)指(zhi)的(de)支撐，這兩個手(shou)指(zhi)的(de)形狀和位置不同于(yu)其它手(shou)指(zhi)，大指(zhi)短(duan)而粗(cu)，小(xiao)指(zhi)細而小(xiao)，它們都位于(yu)手(shou)掌(zhang)的(de)外側，容易躺(tang)著觸鍵(jian)(jian)，致使手(shou)型(xing)七扭(niu)八歪。如(ru)果(guo)它們能支撐站立好(hao)(hao)，那么(me)基(ji)(ji)本手(shou)型(xing)也就(jiu)容易保持。

　手(shou)指(zhi)的(de)一關(guan)節(jie)(jie)即指(zhi)關(guan)節(jie)(jie)，從一開始就要訓練(lian)站(zhan)(zhan)立的(de)能(neng)力，要自然的(de)站(zhan)(zhan)好(hao)，不(bu)能(neng)讓關(guan)節(jie)(jie)塌進(jin)去，一關(guan)節(jie)(jie)站(zhan)(zhan)不(bu)好(hao)，想彈出(chu)集中，結實和有變(bian)化的(de)聲(sheng)音(yin)是根本(ben)不(bu)可(ke)能(neng)的(de)。

　手(shou)臂的姿勢：大臂自然下垂，不要(yao)夾緊，前(qian)臂與(yu)鍵(jian)(jian)盤平(ping)行或略高于(yu)鍵(jian)(jian)盤。（應調節(jie)好琴凳的高度）

　手腕的姿勢：腕部與(yu)鍵(jian)盤(pan)平行，不(bu)能低于鍵(jian)盤(pan)或(huo)高于手掌，彈奏時要保持放松。

　手(shou)(shou)(shou)掌(zhang)的(de)姿(zi)勢：整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)手(shou)(shou)(shou)部(bu)呈半(ban)圓型（即整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)手(shou)(shou)(shou)臂下垂時手(shou)(shou)(shou)部(bu)的(de)自然(ran)姿(zi)勢），手(shou)(shou)(shou)心象著(zhu)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)球(qiu)，手(shou)(shou)(shou)掌(zhang)應自然(ran)彎曲(qu)，一(yi)關(guan)節(jie)(jie)和(he)第三關(guan)節(jie)(jie)（掌(zhang)關(guan)節(jie)(jie)）不(bu)得塌陷。掌(zhang)關(guan)節(jie)(jie)是(shi)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)手(shou)(shou)(shou)部(bu)的(de)高點，好象“屋(wu)頂(ding)”，要特(te)別注意(yi)。雙(shuang)手(shou)(shou)(shou)的(de)四指五指要“站”正，要做(zuo)到這一(yi)點，須將雙(shuang)手(shou)(shou)(shou)略向(xiang)里（大拇指方(fang)向(xiang)）傾斜些(xie)，五個(ge)(ge)(ge)(ge)手(shou)(shou)(shou)掌(zhang)稍(shao)松開，在五度內應該一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)手(shou)(shou)(shou)指對一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)琴鍵(jian)。

聯系人(ren)：張老師(shi)。 地址：南(nan)寧市北湖唐山路口華基商業中(zhong)心六樓(lou)（南(nan)師(shi)附小對面）。

南寧音(yin)妙傳播中心主(zhu)要(yao)開設課程：“新(xin)概念(nian)鋼(gang)琴課程”。學習對象：4歲以上兒童(tong)、青少(shao)年、成人。

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