安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)是(shi)普及(ji)安(an)(an)全(quan)(quan)知識(shi)、提高(gao)職工安(an)(an)全(quan)(quan)意識(shi)、掌握安(an)(an)全(quan)(quan)操作規程(cheng)和技能、消除不安(an)(an)全(quan)(quan)行為(wei)的(de)一種有效途(tu)徑，是(shi)提高(gao)企(qi)業員工安(an)(an)全(quan)(quan)素質、保(bao)證(zheng)安(an)(an)全(quan)(quan)生產(chan)的(de)重要手段，是(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)管理的(de)一項重要內容(rong)。安(an)(an)全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)感(gan)(gan)培訓是(shi)一種體(ti)(ti)(ti)驗(yan)式安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)方法。通過(guo)模擬觸電(dian)、高(gao)空墜落、物體(ti)(ti)(ti)打(da)擊、機(ji)械擠壓等安(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)故的(de)發生，讓培訓者在觀看、參與、體(ti)(ti)(ti)驗(yan)的(de)過(guo)程(cheng)中，有效地把“聽、看、做”思維與行動結合在一起，安(an)(an)全(quan)(quan)實(shi)(shi)訓裝(zhuang)置，使其對安(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)故的(de)危險性(xing)和引發的(de)后(hou)果(guo)有更深入的(de)了解，安(an)(an)全(quan)(quan)實(shi)(shi)訓裝(zhuang)置電(dian)話多少，從感(gan)(gan)性(xing)上觸動對安(an)(an)全(quan)(quan)重要性(xing)的(de)認識(shi)。

對于(yu)時下很流行的(de)體(ti)感車(che)已經有不少朋(peng)友接觸到了，甚至有很多朋(peng)友都已經購買了自(zi)己的(de)體(ti)驗車(che)。雖然此類設(she)備能夠代(dai)替快速的(de)短途出行工具，但因(yin)為防護措施相對較少，確實有很多安全出行需要注意的(de)事項。通過我們一段時間的(de)使(shi)用體(ti)驗，今(jin)天(tian)就(jiu)來跟大家(jia)簡單的(de)聊聊體(ti)感車(che)出行需要注意的(de)事項。

同時為了更加快速便捷的(de)(de)考慮，所以(yi)并(bing)沒有(you)太多的(de)(de)保護(hu)裝置(zhi)。在使用中可能(neng)有(you)很(hen)多需要注意的(de)(de)事項，不然非(fei)常(chang)容易(yi)出現(xian)(xian)摔傷或撞傷現(xian)(xian)象。當然，安全實訓裝置(zhi)選哪家(jia)，認真來(lai)說體感車的(de)(de)上手難度(du)還是相當低的(de)(de)，但難保粗心大意下釀成悲劇。

體(ti)(ti)(ti)感技(ji)術是人(ren)機交互歷史的一次(ci)革命，它(ta)以(yi)軀體(ti)(ti)(ti)動作、聲音(yin)等(deng)自然語言來操縱多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)設備(bei)，安全實訓裝(zhuang)置價(jia)格多(duo)少，提供了(le)(le)革命性(xing)(xing)的體(ti)(ti)(ti)驗(yan)。目前，體(ti)(ti)(ti)感技(ji)術研究集中(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)感應(ying)精度(du)與深度(du)方面(mian)(mian)，在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)用領域(yu)也有(you)(you)一些(xie)前沿探索(suo)和(he)實驗(yan)。該技(ji)術自體(ti)(ti)(ti)感游(you)戲開始(shi)(shi)之(zhi)際(ji)便(bian)進入(ru)了(le)(le)大眾視野、光學(xue)(xue)(xue)(xue)感測以(yi)及(ji)慣性(xing)(xing)及(ji)光合感測三類，采用了(le)(le)光學(xue)(xue)(xue)(xue)測感和(he)聲學(xue)(xue)(xue)(xue)感知技(ji)術。在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)用方面(mian)(mian)，體(ti)(ti)(ti)感游(you)戲開始(shi)(shi)進入(ru)課(ke)堂，就取得(de)了(le)(le)較好的影響。它(ta)在(zai)語言、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理、特殊教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)科領域(yu)內(nei)均有(you)(you)應(ying)用，通(tong)過三個(ge)典型案例詳細(xi)討論了(le)(le)其具體(ti)(ti)(ti)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)步(bu)驟。體(ti)(ti)(ti)感技(ji)術在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)作為教(jiao)(jiao)/學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)具、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)，可用于(yu)情境(jing)化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、個(ge)別化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)以(yi)及(ji)游(you)戲化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)三類教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式，并根據(ju)不同(tong)用途具有(you)(you)多(duo)個(ge)整(zheng)合關鍵(jian)點。總之(zhi)，體(ti)(ti)(ti)感技(ji)術應(ying)用在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)具有(you)(you)體(ti)(ti)(ti)驗(yan)優(you)、多(duo)感官、以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生為中(zhong)(zhong)(zhong)心和(he)支持合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的優(you)勢。