彈鋼(gang)琴(qin)要(yao)求手(shou)(shou)放松，自如的呈(cheng)半圓形，手(shou)(shou)指(zhi)略向(xiang)里(li)彎曲。試(shi)著先輕輕握拳，然后慢(man)慢(man)放開，直至手(shou)(shou)形成(cheng)一個半圓狀，南寧鋼(gang)琴(qin)陪練，這就是演奏鋼(gang)琴(qin)的基本手(shou)(shou)型，過于平(ping)直和過于勾曲都會造成(cheng)緊張。

　彈(dan)鋼(gang)琴(qin)的(de)(de)手(shou)型，是(shi)幾百年來人們經(jing)驗的(de)(de)總結，有(you)(you)其科學(xue)性(xing)，在學(xue)習(xi)中(zhong)要(yao)遵循這(zhe)種(zhong)規(gui)律，另一(yi)方面，學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)如果手(shou)型過(guo)于固定，死板，也會產(chan)生另一(yi)種(zhong)偏向。特別(bie)是(shi)當學(xue)習(xi)到(dao)一(yi)定程(cheng)度，演(yan)奏(zou)不同時代，風格的(de)(de)作(zuo)曲家(jia)的(de)(de)作(zuo)品(pin)和不同性(xing)質的(de)(de)樂曲時，由于音色的(de)(de)不同需要(yao)，彈(dan)奏(zou)時要(yao)有(you)(you)不同的(de)(de)指觸(chu)感，那(nei)么(me)，對(dui)手(shou)型的(de)(de)要(yao)求也必(bi)然更(geng)自(zi)由，但(dan)不管怎樣，即使是(shi)一(yi)個成熟(shu)的(de)(de)鋼(gang)琴(qin)家(jia)，他(ta)們的(de)(de)演(yan)奏(zou)也必(bi)然有(you)(you)一(yi)個基本的(de)(de)手(shou)型。

　有一個好的(de)(de)(de)手(shou)(shou)型(xing)(xing)，關(guan)鍵是指掌關(guan)節與(yu)(yu)一，五指指關(guan)節的(de)(de)(de)站立。手(shou)(shou)腕與(yu)(yu)黑鍵鍵面(mian)基本(ben)保持在一個水平高度，掌關(guan)節戰好并略突(tu)起，使手(shou)(shou)掌成拱形。保持手(shou)(shou)型(xing)(xing)，主(zhu)要靠大指和小(xiao)指的(de)(de)(de)支撐(cheng)，這兩個手(shou)(shou)指的(de)(de)(de)形狀和位(wei)置不同于其它(ta)(ta)手(shou)(shou)指，大指短而粗，小(xiao)指細(xi)而小(xiao)，它(ta)(ta)們(men)都位(wei)于手(shou)(shou)掌的(de)(de)(de)外側，容(rong)易躺著觸鍵，致使手(shou)(shou)型(xing)(xing)七(qi)扭八歪。如果它(ta)(ta)們(men)能支撐(cheng)站立好，那(nei)么基本(ben)手(shou)(shou)型(xing)(xing)也就容(rong)易保持。

　手指的一關(guan)節(jie)即(ji)指關(guan)節(jie)，從一開始就要(yao)訓練站(zhan)立的能力，要(yao)自然(ran)的站(zhan)好(hao)，不(bu)能讓關(guan)節(jie)塌進去(qu)，一關(guan)節(jie)站(zhan)不(bu)好(hao)，想彈出集中，結(jie)實和有變(bian)化的聲音(yin)是根(gen)本不(bu)可能的。

　手臂(bei)的姿勢：大臂(bei)自然(ran)下垂，不要夾(jia)緊，前臂(bei)與鍵盤平行或略高(gao)于(yu)鍵盤。（應調節好(hao)琴凳的高(gao)度）

　手腕的姿勢(shi)：腕部與(yu)鍵盤平(ping)行，不能低于(yu)鍵盤或高于(yu)手掌(zhang)，彈奏時要(yao)保持放松(song)。

　手(shou)掌的姿勢：整個(ge)(ge)手(shou)部(bu)呈半圓型（即整個(ge)(ge)手(shou)臂下垂時手(shou)部(bu)的自然(ran)姿勢），手(shou)心象著(zhu)一個(ge)(ge)球(qiu)，手(shou)掌應自然(ran)彎曲，一關(guan)節和(he)第(di)三關(guan)節（掌關(guan)節）不得塌陷。掌關(guan)節是整個(ge)(ge)手(shou)部(bu)的高(gao)點，好(hao)象“屋頂”，要(yao)(yao)特別注意。雙手(shou)的四指(zhi)(zhi)五指(zhi)(zhi)要(yao)(yao)“站”正，要(yao)(yao)做(zuo)到這一點，須將雙手(shou)略(lve)向里（大拇指(zhi)(zhi)方向）傾(qing)斜些，五個(ge)(ge)手(shou)掌稍(shao)松開(kai)，在(zai)五度內應該一個(ge)(ge)手(shou)指(zhi)(zhi)對一個(ge)(ge)琴鍵。

聯系人：張老師(shi)。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業中心(xin)六樓（南師(shi)附小(xiao)對(dui)面(mian)）。

南寧(ning)音妙傳(chuan)播中(zhong)心主要開設課程(cheng)：“新概念鋼琴課程(cheng)”。學(xue)習對象：4歲以上兒童、青(qing)少(shao)年、成人。

上課(ke)形式：一(yi)對一(yi)上課(ke)，電話咨詢可獲免(mian)費試課(ke)體驗。

電話咨詢客(ke)戶可(ke)免費上體(ti)驗課，體(ti)驗課滿意再(zai)選擇(ze)報名。

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什么是小步舞曲?

小步(bu)舞曲，英文叫Minuet，法文叫Menuet。

小步舞原(yuan)來是法國的民(min)間舞蹈。約十六世紀進入法國宮廷。到(dao)了十七世紀和十八世紀上半葉(xie)，風(feng)行于(yu)全歐(ou)洲。

小步(bu)舞曲，是(shi)跳小步(bu)舞時用(yong)的(de)舞曲。這種舞曲的(de)特(te)點是(shi)三拍子，典雅(ya)、優美、端莊(zhuang)、速度適中。

在(zai)創作領域里，小步舞曲(qu)有時獨立成(cheng)章(zhang)(zhang)(zhang)，有時是多樂章(zhang)(zhang)(zhang)套曲(qu)中的一個(ge)樂章(zhang)(zhang)(zhang)。

“小(xiao)巴(ba)赫”中的小(xiao)步(bu)舞曲，有些就是巴(ba)赫鋼琴組(zu)曲中的一(yi)章(zhang)。

什么是變奏曲?

變奏曲(Variation)，是(shi)用變奏手法(fa)寫(xie)作的樂曲。

變奏曲開(kai)始都(dou)有(you)一個主題段落，接著(zhu)用各式各樣(yang)的手法對主題進行次(ci)(ci)數不定的變奏。每次(ci)(ci)變奏都(dou)有(you)新意。但又都(dou)萬(wan)變不離其(qi)宗(zong)，總能聽(ting)出主題的基本面貌(mao)來(lai)。這有(you)點象父(fu)親和他的許多子女(nv)。

長得(de)都不一(yi)(yi)樣，但又都有點象．都是(shi)一(yi)(yi)個血統，一(yi)(yi)個性氏。

如果(guo)稱主題為A，變(bian)奏曲式就是：A、A1、A2、A 3....。。

變奏曲(qu)(qu)既可(ke)獨(du)立成篇(pian)，也可(ke)作為多(duo)樂(le)章套曲(qu)(qu)的一章。

聯(lian)系(xi)人：張老師。 地址(zhi)：南(nan)寧市北(bei)湖唐山(shan)路口(kou)華基商業中心六樓（南(nan)師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開(kai)設課程：“新概念鋼琴(qin)課程”。學(xue)習(xi)對象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對一上課，電話咨詢(xun)可獲免費(fei)試課體驗。

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孩子上鋼琴課(ke)時(shi)，彈得沒有(you)象(xiang)在家練習時(shi)那么好，是(shi)不是(shi)正(zheng)常的?

?一般是正常(chang)的。但也有的學生，在老師面前(qian)比在家(jia)里彈得反倒好些(xie)，也是正常(chang)的。

?為(wei)什(shen)么說兩者都是正(zheng)常(chang)的?這種現象(xiang)涉(she)及到演奏(zou)美(mei)學上的一個道理。

?大家(jia)知道，鋼(gang)(gang)(gang)琴(qin)譜(pu)是固定(ding)(ding)不(bu)(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)。那(nei)里記(ji)錄(lu)了(le)作曲家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)圖(tu)，指示了(le)音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)性質。不(bu)(bu)過(guo)這種對(dui)“意(yi)圖(tu)”和(he)“性質”的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)錄(lu)，并不(bu)(bu)能象(xiang)工業產品設計圖(tu)紙那(nei)樣，每次造出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)產品都不(bu)(bu)是一模一樣。同(tong)一樂譜(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)人的(de)(de)(de)(de)(de)彈(dan)奏，鋼(gang)(gang)(gang)琴(qin)陪練老師，以及同(tong)一人的(de)(de)(de)(de)(de)每次彈(dan)奏之(zhi)間(jian)，鋼(gang)(gang)(gang)琴(qin)陪練教師，實際(ji)上都是不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)。這些不(bu)(bu)同(tong)，是因為(wei)演奏者的(de)(de)(de)(de)(de)個性不(bu)(bu)同(tong)，對(dui)作品的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解不(bu)(bu)同(tong)，小(xiao)學生(sheng)鋼(gang)(gang)(gang)琴(qin)陪練，也與(yu)特定(ding)(ding)場合下彈(dan)奏者的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)狀態密切(qie)相關(guan)。具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)，則表(biao)現(xian)在力(li)度、速度、音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)氣(qi)、音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)(de)色調等方面的(de)(de)(de)(de)(de)微小(xiao)差異上。

?但是(shi)(shi)，樂曲(qu)(qu)的基(ji)本面貌又(you)必(bi)須是(shi)(shi)相同(tong)的，人(ren)們聽就知道，他們彈(dan)的是(shi)(shi)同(tong)一首樂曲(qu)(qu)，不是(shi)(shi)不同(tong)的樂曲(qu)(qu)。

?鋼(gang)琴演奏的吸引人之處實際上就是在(zai)這同與不(bu)同之間的，這就是理(li)論上稱之謂“二度創作(zuo)“的魅力之所在(zai)。

當然(ran)，鋼琴家們彈奏同(tong)(tong)一首樂曲之間(jian)的(de)不(bu)同(tong)(tong)，主要是藝術個性的(de)不(bu)同(tong)(tong)，不(bu)是好(hao)壞之別(bie)；而孩子(zi)在鋼琴課堂上(shang)彈得比在家里差，卻(que)可能是因為沒練好(hao)。不(bu)過，本質上(shang)，換(huan)了個場合彈得不(bu)一樣了，都不(bu)是奇怪(guai)的(de)事情。

聯系人(ren)：張老師(shi)。 地(di)址：南寧市北湖(hu)唐山路(lu)口華基商業中心六樓（南師(shi)附小對面）。

南(nan)寧音妙傳播中(zhong)心主要開設課程(cheng)：“新概念鋼琴課程(cheng)”。學習對象：4歲以上(shang)兒(er)童、青少年(nian)、成人。

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