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從本質上說,科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育,也不同于職業教育,其基本特點是:社會性、群眾性和持續性。科學普及的特點表明,科普工作必須運用社會化、群眾化和經常化的科普方式,充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體,不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中,才能形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。而科普展品的存在即是科學普及的一個直觀、生動形象的體現。
科技館教育活動的(de)概(gai)念
科技館教育活(huo)(huo)動是指(zhi)主要依托科技館展覽,整(zheng)合社(she)會相關資源(yuan),多層面組織開展的(de)(de)一系(xi)列(lie)具(ju)有科學(xue)(xue)性、趣味性、參與性的(de)(de)活(huo)(huo)動。本(ben)文討論的(de)(de)科技館教育活(huo)(huo)動主要指(zhi)整(zheng)合學(xue)(xue)校資源(yuan)開展的(de)(de)與中小學(xue)(xue)校科學(xue)(xue)教育相銜接的(de)(de)教育活(huo)(huo)動。
科技(ji)館館校結合的教育活(huo)動設計的原則
科技館在教育活動的設計方面應始終遵循“以人為本”的原則,校園科普展品哪家好,根據學生學習科學的特點,發揮青少年的主體意識,調動他們參與活動的積極性,并在活動中輕松地體會、探究科學的奧妙和原理。
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