武漢大(da)成美(mei)育科(ke)技(ji)(ji)(ji)開(kai)發(fa)(fa)有(you)限公司提供的(de)產品(pin)(pin)(pin)服務(wu)包括科(ke)技(ji)(ji)(ji)館展品(pin)(pin)(pin)、科(ke)普(pu)產品(pin)(pin)(pin)、科(ke)普(pu)模型(xing)、科(ke)技(ji)(ji)(ji)教(jiao)具(ju)(ju)、科(ke)技(ji)(ji)(ji)模型(xing)、科(ke)普(pu)展品(pin)(pin)(pin)、校園科(ke)技(ji)(ji)(ji)館、科(ke)技(ji)(ji)(ji)館設計、教(jiao)具(ju)(ju)、早(zao)教(jiao)科(ke)技(ji)(ji)(ji)產品(pin)(pin)(pin)、科(ke)學diy、科(ke)普(pu)展品(pin)(pin)(pin)研(yan)發(fa)(fa)、科(ke)技(ji)(ji)(ji)模型(xing)設計制作(zuo)等(deng)，歡迎咨(zi)詢洽談！

隨著(zhu)社會經濟(ji)的(de)不斷發展，科學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)教育活(huo)動逐漸(jian)進(jin)入校園，有(you)利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質的(de)提高和全(quan)1面(mian)發展。近幾(ji)年，科技(ji)館事業(ye)蓬勃發展，科普教育成了(le)(le)人們關注(zhu)的(de)對象，為了(le)(le)與家(jia)長、社會對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)期待(dai)保(bao)持一致，學(xue)(xue)(xue)校的(de)教育改革中(zhong)也越來越重視(shi)素質教育，同時，學(xue)(xue)(xue)校與科技(ji)館建立優勢資源互(hu)補(bu)合作關系，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習的(de)平臺。怎樣(yang)發揮科技(ji)館的(de)作用(yong)，成為了(le)(le)科技(ji)館工作人員思考解決(jue)的(de)問題。

武漢大成美育科技有限公司提供的產品服務包括科技館展品、科普產品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設計、教具、早教科技產品、科學diy、科普展品研發、科技模型設計制作等，歡迎咨詢洽談！

我們在多年(nian)組(zu)織面向(xiang)公眾的科(ke)普活動(dong)中，曾經總結出開展科(ke)普活動(dong)的四(si)大途(tu)徑：

（1）組織形(xing)式多(duo)樣的(de)科(ke)普宣傳活動，社(she)區科(ke)技館研(yan)發(fa)，如科(ke)普日(ri)、科(ke)技周、科(ke)技下鄉、進社(she)區等；

（2）利用(yong)報刊、廣(guang)播、電(dian)視(shi)、互聯網等四大媒體開展經常性的科普宣傳活動；

（3）靈(ling)活(huo)(huo)多樣的(de)培訓教育(yu)活(huo)(huo)動，如社區大(da)學、農村培訓班以及各種內容的(de)講座(zuo)等；

（4）利用陣(zhen)地教育(yu)，發(fa)揮(hui)各類科(ke)普場館的科(ke)普教育(yu)作用。

實(shi)際(ji)上，科技館(guan)(guan)綜合利(li)用(yong)上述4種方式發揮的科學教育功能已經日益(yi)顯現(xian)出來(lai)。以中國科技館(guan)(guan)為(wei)例，近年來(lai)國1家(jia)領(ling)1導(dao)人參加的一些重(zhong)大(da)科普(pu)(pu)(pu)活(huo)動基本是在科技館(guan)(guan)，各(ge)種科普(pu)(pu)(pu)類(lei)報告、講座已列入科技館(guan)(guan)的工作計劃，科普(pu)(pu)(pu)知識的印刷品以及利(li)用(yong)聲像媒體(ti)(ti)和互聯(lian)網(wang)，越(yue)來(lai)越(yue)多地體(ti)(ti)現(xian)到了(le)(le)各(ge)種展教內容之中。近年來(lai)大(da)家(jia)都接受了(le)(le)信(xin)息(xi)化社(she)會的宣傳，所謂(wei)“信(xin)息(xi)化”，是社(she)會無(wu)處不在地體(ti)(ti)現(xian)出了(le)(le)電子(zi)信(xin)息(xi)技術的應用(yong)，如家(jia)庭信(xin)息(xi)自(zi)控(kong)、汽車電子(zi)、辦公自(zi)動化等等。

目前，國內技(ji)館(guan)中電子信(xin)息技(ji)術的應用主要在3方面：

（1）比較廣泛(fan)地(di)利用虛擬現(xian)實技(ji)術制作(zuo)一些(xie)展項(xiang)，如模擬飛機、汽車、輪船駕駛、各種災變的(de)演(yan)示等；

（2）制作數字科技(ji)館的(de)(de)課件與(yu)科技(ji)館的(de)(de)實物(wu)展教(jiao)內容，社區科技(ji)館，同時(shi)向觀眾提供服務，山東科技(ji)館就對此進行(xing)了有力度的(de)(de)探索；

（3）構建網(wang)(wang)(wang)絡平(ping)臺，給觀眾提供(gong)上網(wang)(wang)(wang)條件或上網(wang)(wang)(wang)查(cha)(cha)詢，或者在(zai)自建局域網(wang)(wang)(wang)內參與(yu)預先設計的科(ke)技方面(mian)的問(wen)題討論，歐美一些國家(jia)的科(ke)技館(guan)開通了網(wang)(wang)(wang)上功能，可以提供(gong)互相查(cha)(cha)詢、查(cha)(cha)閱館(guan)藏資(zi)料等(deng)服(fu)務項目

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將教室“搬(ban)進”科技館

“科技館活動進校園”項目，是將科技館的科普活動送到學校，讓科技館資源與學校教育相結合，一方面促進學校教育教學的發展，社區科技館設計，促進學生全l面發展；另一方面，也有利于科技館的發展。教師在教學中將教室“搬進”科技館的教學方法，主要以培養學生的動手操作能力為主，所以，科技館要建立青少年科學工作室，并多次舉行手工操作活動。科技館中的管理人員在組織活動的同時，社區科技館產品，還要協助教師教學生制作科學小作品，讓學生快速掌握自作手工作品的方法。 ? 在國1務院各系統中，各部委的科普職能都是依據其主要職能而展開的。科技部在政策法規與體制改革司下設立了科普處。該處的職能是：起草國家科普政策法規、組織協調國家重大科普活動、完善和落實科技制度等。教1育部下設機構中，社區科普館，基礎教育司、職業教育與--教育司、科學技術司、師范教育司、體育衛生與藝術教育司等依據自己的職能，不同程度地參與科技教育和科普工作。