家長在決定怎樣輔導孩子(zi)學(xue)琴時，芭(ba)蕾舞培訓(xun)一對一，常(chang)會擔心(xin)(xin)自己不懂音樂，不懂這門樂器怎么辦，甚至會問老師：我連識譜都不會，能輔導好孩子(zi)學(xue)琴嗎？這一點您完全不必擔心(xin)(xin)。

應該承認(ren)，家長懂音(yin)樂(le)(le)，熱愛音(yin)樂(le)(le)，并粗通孩子(zi)所學(xue)樂(le)(le)器(qi)，會為孩子(zi)學(xue)琴創造一個好的外界環境，有(you)利于孩子(zi)少(shao)走彎路，增(zeng)加(jia)興趣(qu)，但這不是必要(yao)條(tiao)件。家長的領(ling)悟(wu)力通常比初學(xue)的孩子(zi)要(yao)高(gao)得多，完全可(ke)以(yi)在陪(pei)伴孩子(zi)學(xue)琴的同(tong)時(shi)，培養和孩子(zi)之間(jian)的親(qin)子(zi)感(gan)情以(yi)及自己(ji)對音(yin)樂(le)(le)的興趣(qu)，提高(gao)自己(ji)的音(yin)樂(le)(le)知識(shi)，以(yi)各種可(ke)能(neng)的方式與(yu)孩子(zi)交流，與(yu)老師溝通。

當然，家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)(he)(he)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習目的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同，要求不(bu)(bu)同，方法也不(bu)(bu)同。家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習首先是為(wei)了和(he)(he)(he)孩子之間建立共同語言(yan)，便于和(he)(he)(he)孩子相(xiang)互間的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通和(he)(he)(he)理解(jie)，其次是為(wei)了更好的(de)(de)(de)(de)(de)輔導孩子學(xue)琴(qin)，幫助孩子領(ling)會老(lao)師課堂上(shang)講(jiang)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，找出(chu)老(lao)師布置的(de)(de)(de)(de)(de)作業中(zhong)新的(de)(de)(de)(de)(de)知識點和(he)(he)(he)難點，督(du)促(cu)和(he)(he)(he)監(jian)督(du)孩子按照(zhao)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)方法練琴(qin)，對孩子練琴(qin)過程中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問題給(gei)出(chu)初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)意見。

有些(xie)自(zi)認(ren)為很負(fu)責的(de)(de)家長(chang)堅持要(yao)與孩(hai)(hai)子(zi)同(tong)步練琴(qin)(qin)，這沒(mei)(mei)有必要(yao)。家長(chang)不等(deng)同(tong)于老(lao)師，在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)琴(qin)(qin)之路上(shang)更像老(lao)師的(de)(de)助手，協(xie)助輔導(dao)沒(mei)(mei)有獨(du)立學(xue)習能(neng)力的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，而新的(de)(de)知識點和(he)技術難點則應該由(you)老(lao)師在(zai)課堂(tang)上(shang)系統(tong)傳授(shou)。您只要(yao)能(neng)夠幫助孩(hai)(hai)子(zi)賬務正(zheng)確的(de)(de)練琴(qin)(qin)方(fang)法，就做好了一個成功的(de)(de)琴(qin)(qin)童家長(chang)該做的(de)(de)事情(qing)。

那(nei)么對于一些(xie)有自(zi)主學習(xi)能力(li)的孩(hai)子，家長則應(ying)該放手讓孩(hai)子自(zi)己(ji)(ji)學習(xi)，自(zi)己(ji)(ji)領悟學習(xi)的要(yao)點。記住，獨立走(zou)路的孩(hai)子會走(zou)的更(geng)穩，更(geng)遠。

聯系人(ren)：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基(ji)商業中心(xin)六樓（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開設課(ke)程：“新(xin)概念鋼琴(qin)課(ke)程”。學習對(dui)象：4歲(sui)以上兒童、青少(shao)年、成人。

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購買鋼琴(qin)如(ru)何挑選(xuan)音色

購(gou)買鋼琴的(de)時(shi)候如果要(yao)對鋼琴音(yin)色的(de)好壞作出正(zheng)確的(de)判斷并不是(shi)一件容易的(de)事，南寧音(yin)妙(miao)藝術傳(chuan)播中心總結多年教(jiao)學培(pei)訓經驗，從以(yi)下幾個(ge)方面幫助購(gou)琴者判斷鋼琴音(yin)色的(de)好壞。

在(zai)(zai)挑選鋼琴(qin)的(de)(de)(de)時候，首(shou)先要聽一下(xia)(xia)鋼琴(qin)的(de)(de)(de)音準(zhun)情況(kuang)，必須在(zai)(zai)音基(ji)本調準(zhun)的(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)(xia)才能作出正確的(de)(de)(de)判斷。在(zai)(zai)音準(zhun)情況(kuang)下(xia)(xia)，先彈一彈中音區，因為中音區音色的(de)(de)(de)好壞基(ji)本上能決定(ding)該琴(qin)的(de)(de)(de)整(zheng)體音色的(de)(de)(de)好壞。

中音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)區(qu)要(yao)求音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)(de)延長要(yao)盡可能(neng)(neng)地長。音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)色(se)(se)要(yao)優(you)美柔和。發(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)既不(bu)(bu)能(neng)(neng)沉悶(men)也不(bu)(bu)能(neng)(neng)生硬(ying)，輕(qing)彈和重彈時(shi)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)色(se)(se)不(bu)(bu)能(neng)(neng)有(you)(you)變(bian)化(hua)。起變(bian)化(hua)的(de)(de)只能(neng)(neng)是音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)量的(de)(de)大小。低音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)區(qu)的(de)(de)發(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)要(yao)渾厚(hou)有(you)(you)力，音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)響要(yao)有(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)延長，發(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)不(bu)(bu)能(neng)(neng)短促，無力。高音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)區(qu)的(de)(de)發(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)要(yao)明亮清(qing)晰。不(bu)(bu)能(neng)(neng)過分華(hua)麗、發(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)不(bu)(bu)純凈、沒有(you)(you)余音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)。 一(yi)架鋼琴(qin)的(de)(de)三(san)個音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)區(qu)的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)色(se)(se)都較為滿意的(de)(de)情況下(xia)，還要(yao)注意三(san)個音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)區(qu)過渡要(yao)自然(ran)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)有(you)(you)痕跡，音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)色(se)(se)要(yao)統一(yi);音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)量的(de)(de)比例要(yao)協調。

在(zai)挑選新琴時，整體的(de)音色寧愿(yuan)偏向柔(rou)和一點，也(ye)不(bu)能要過(guo)(guo)于(yu)明亮的(de)。因為音色柔(rou)和一點的(de)新琴彈奏(zou)一段時間，音色可能會好起(qi)來，過(guo)(guo)于(yu)明亮的(de)，過(guo)(guo)一段時間，音色有可能會過(guo)(guo)分了。當(dang)然，各人對音色的(de)認(ren)識不(bu)盡相同、有些差(cha)異是可以理解的(de)，但(dan)不(bu)能超出(chu)一定(ding)的(de)范圍。

挑選鋼(gang)琴可以(yi)說(shuo)是(shi)技術性很(hen)強的一件(jian)事情，根(gen)本上來說(shuo)，還是(shi)購買品牌(pai)鋼(gang)琴，這(zhe)樣質量會有(you)保證，而且也(ye)可以(yi)找鋼(gang)琴老師幫(bang)忙選購。

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南寧音妙傳播中心(xin)主(zhu)要開設課程：“新概念鋼(gang)琴課程”。學(xue)習對象：4歲(sui)以上兒童、青少年、成人。

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家長要重視孩子的(de)(de)練(lian)琴(qin)方法有些小朋友，小學一(yi)對一(yi)培(pei)訓，剛(gang)剛(gang)開(kai)始學習鋼(gang)琴(qin)的(de)(de)時候(hou)還挺感興趣(qu)，后來慢慢的(de)(de)彈(dan)一(yi)些小練(lian)習曲的(de)(de)時候(hou)，就開(kai)始出現厭惡心理，覺得太難學不(bu)下去了，其(qi)實(shi)這是孩子的(de)(de)鋼(gang)琴(qin)基本(ben)功打得不(bu)扎實(shi)的(de)(de)問題(ti)。正確的(de)(de)彈(dan)奏方式應該是：

首(shou)先(xian)，人(ren)要(yao)(yao)(yao)(yao)挺起(qi)胸(xiong)脯，屁股坐(zuo)在琴(qin)凳的(de)(de)(de)三分之一處，雙腿(tui)要(yao)(yao)(yao)(yao)放(fang)松，兩腳(jiao)微微分開(kai)，琴(qin)凳的(de)(de)(de)高(gao)度(du)能使(shi)小臂和鍵盤齊平(ping)，雙手像握(wo)住一個球形的(de)(de)(de)姿勢，掌關節處微微隆起(qi)，指尖觸鍵，胳膊要(yao)(yao)(yao)(yao)放(fang)松，不要(yao)(yao)(yao)(yao)緊(jin)張，彈奏(zou)時(shi)，一對一培訓，手指要(yao)(yao)(yao)(yao)抬起(qi)落下有(you)力度(du)。有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子在啟蒙(meng)階(jie)段沒有(you)打牢基(ji)本功，手型很散漫，整個手趴在琴(qin)鍵上(shang)，或者手指在琴(qin)鍵上(shang)翹的(de)(de)(de)老(lao)高(gao)老(lao)高(gao)的(de)(de)(de)，這樣(yang)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子都是(shi)沒有(you)辦(ban)法正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)進行到后面(mian)的(de)(de)(de)練習的(de)(de)(de)，外教一對一培訓，所以(yi)家長一定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)重視孩(hai)(hai)子在開(kai)始(shi)啟蒙(meng)的(de)(de)(de)時(shi)候，老(lao)師對基(ji)本功的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，嚴格要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)子一定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)按(an)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)練習。

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