旅游虛擬教學軟件(jian)功(gong)能

1.學生練習——角色扮演

學生的(de)練習(xi)和考(kao)試均采(cai)用角(jiao)色扮(ban)演的(de)方式進行，學生賬號能夠保(bao)存用戶練習(xi)、考(kao)試成績等操作，并以成長(chang)值的(de)形式反映(ying)出來；學生在虛擬場(chang)景練習(xi)和考(kao)試時(shi)，學生的(de)個性化信息(xi)會出現在屏幕上，提高角(jiao)色扮(ban)演的(de)體(ti)驗。

2.學(xue)生練習——多人在線學(xue)習

支(zhi)持多(duo)人(ren)在(zai)線學(xue)習(xi)，旅游OTA軟件報價(jia)，學(xue)生(sheng)可以在(zai)局域網、互(hu)聯網環(huan)境(jing)下(xia)使(shi)用(yong)本平臺通過(guo)扮演不同角色進(jin)(jin)行學(xue)習(xi)和訓練；教師可以控制學(xue)生(sheng)在(zai)場景內的活(huo)動范圍；支(zhi)持教師與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)、學(xue)生(sheng)與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)之間進(jin)(jin)行公共、私(si)人(ren)進(jin)(jin)行文字或語(yu)音聊天，教師與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)可以在(zai)場景中進(jin)(jin)行多(duo)人(ren)協同訓練，多(duo)人(ren)協同完(wan)成(cheng)某(mou)一(yi)項(xiang)工作任(ren)務，旅游OTA軟件，與(yu)(yu)日常生(sheng)活(huo)中的旅游工作職能完(wan)全相同。

3.考試系統

本平(ping)臺自帶虛擬導游(you)考試系統(tong)，教師(shi)可(ke)(ke)以直接使用此系統(tong)對學生的(de)學習情況進行考核(he)。考試系統(tong)內置(zhi)理論(lun)和實(shi)踐(jian)2種考試模式。理論(lun)模式中，旅游(you)OTA軟件哪家好，教師(shi)可(ke)(ke)以對題(ti)庫(ku)和考卷等進行操作；實(shi)踐(jian)模式中，教師(shi)可(ke)(ke)以在游(you)覽(lan)(lan)路線上設置(zhi)相(xiang)應景點(dian)的(de)考題(ti)，學生瀏覽(lan)(lan)至此點(dian)時，需要(yao)回答相(xiang)關問(wen)題(ti)后(hou)，才能繼續(xu)考試。

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對(dui)于(yu)(yu)那些中老年身體不宜長途旅(lv)行(xing)的(de)旅(lv)游(you)(you)(you)愛好者(zhe)們，旅(lv)游(you)(you)(you)OTA軟件安裝，虛(xu)擬旅(lv)游(you)(you)(you)更(geng)是(shi)較(jiao)佳的(de)旅(lv)游(you)(you)(you)方式。任何產(chan)品(pin)在(zai)推(tui)向市(shi)場(chang)時都會經歷一(yi)定(ding)的(de)挫(cuo)折，不論你(ni)是(shi)壟斷性產(chan)品(pin)或是(shi)替代性產(chan)品(pin)。因此(ci)，在(zai)虛(xu)擬旅(lv)游(you)(you)(you)系統(tong)應設有意(yi)見評(ping)價(jia)系統(tong)，景(jing)觀評(ping)分系統(tong)，便于(yu)(yu)虛(xu)擬旅(lv)游(you)(you)(you)者(zhe)在(zai)游(you)(you)(you)后提出(chu)意(yi)見和建(jian)議，進(jin)入旅(lv)游(you)(you)(you)者(zhe)反饋信息數據(ju)庫進(jin)行(xing)數據(ju)整理(li)，及時解決旅(lv)游(you)(you)(you)者(zhe)的(de)需求。進(jin)而更(geng)新(xin)虛(xu)擬旅(lv)游(you)(you)(you)環境(jing)數據(ju)，再次推(tui)向市(shi)場(chang)。

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現代社(she)會(hui)，生(sheng)(sheng)活節奏越(yue)來(lai)(lai)越(yue)快，人(ren)(ren)們(men)在(zai)(zai)日常工作(zuo)生(sheng)(sheng)活中承受的(de)(de)壓力也越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大。旅(lv)(lv)游(you)(you)作(zuo)為(wei)一種(zhong)休(xiu)閑娛樂，放松心情的(de)(de)一種(zhong)方式，逐(zhu)漸成(cheng)為(wei)很多人(ren)(ren)中不可或缺的(de)(de)生(sheng)(sheng)活內(nei)容(rong)。旅(lv)(lv)游(you)(you)的(de)(de)行(xing)業也隨之迎來(lai)(lai)了(le)(le)的(de)(de)發(fa)展機遇。隨著旅(lv)(lv)游(you)(you)的(de)(de)行(xing)業的(de)(de)日漸升溫(wen)，社(she)會(hui)對導游(you)(you)、旅(lv)(lv)游(you)(you)管理等(deng)相(xiang)關(guan)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)需求，也在(zai)(zai)直線上升。然而(er)，在(zai)(zai)各大高(gao)校的(de)(de)導游(you)(you)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)培訓過程(cheng)中，往往存在(zai)(zai)的(de)(de)實(shi)(shi)習資(zi)源匱乏(fa)、實(shi)(shi)地參觀成(cheng)本高(gao)等(deng)問題。那么，如(ru)何(he)改進(jin)教學(xue)(xue)方式，優化教學(xue)(xue)過程(cheng)，提高(gao)教學(xue)(xue)效果(guo)，就成(cheng)為(wei)了(le)(le)整個導游(you)(you)培訓行(xing)業所必須解決(jue)的(de)(de)一個難題。