蘇(su)州(zhou)(zhou)大學附(fu)屬中(zhong)學（簡稱蘇(su)大附(fu)中(zhong)）是蘇(su)州(zhou)(zhou)工業(ye)園區管委會與(yu)蘇(su)州(zhou)(zhou)大學合作舉辦的現代(dai)化高(gao)i級中(zhong)學，2005年7月被批準成為(wei)蘇(su)州(zhou)(zhou)工業(ye)園區第i一所四高(gao)中(zhong)。

加班”的學(xue)生畢業(ye)后(hou)就是去加拿大留學(xue)嗎？

學(xue)生就(jiu)讀“中加(jia)班(ban)”，注冊加(jia)拿大(da)高中學(xue)籍，中加(jia)班(ban)學(xue)費，畢業后獲得加(jia)拿大(da)高中畢業文i憑。畢業生能(neng)申請所有英語國(guo)(guo)家(jia)大(da)學(xue)（加(jia)拿大(da)、美(mei)國(guo)(guo)、英國(guo)(guo)、澳大(da)利亞等），范圍(wei)很(hen)廣，不于(yu)加(jia)拿大(da)。

國際化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)到底是什么？出國留(liu)學(xue)就是國際化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)嗎？

在化日益深入的時代，中加班費用，越來(lai)越多父母送孩子上(shang)國際學校(xiao)或者出國留學。那么，會(hui)外語，國際中加班，讀(du)國際學校(xiao)和(he)留學就是接(jie)受國際化教育嗎？

從(cong)龍應臺的觀點來看(kan)，中加班，“國際化”對人的要求主要有兩點：

一(yi)是要懂(dong)世界。懂(dong)語(yu)言、文化差(cha)異(yi)和(he)思維差(cha)異(yi)；

二是能夠(gou)讓世(shi)界懂你(ni)。知道自己是誰，從哪里來，能夠(gou)說(shuo)明自己和別人不(bu)一樣(yang)。

蘇(su)(su)州大(da)學(xue)附(fu)屬中學(xue)（簡稱蘇(su)(su)大(da)附(fu)中）是蘇(su)(su)州工業園區管委會與蘇(su)(su)州大(da)學(xue)合作舉辦的現代化高(gao)i級中學(xue)，2005年7月(yue)被批(pi)準成為蘇(su)(su)州工業園區第i一所四高(gao)中。

搭(da)乘留(liu)學英(ying)語國(guo)家的“直(zhi)通車”

中(zhong)(zhong)加(jia)班(ban)(ban)(ban)采取小(xiao)班(ban)(ban)(ban)化教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，每(mei)個班(ban)(ban)(ban)級20人左右。教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)(zhong)主觀能動性(xing)，采用多元化評分體(ti)系，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行全i面考核(he)。評估側(ce)重看學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)平時(shi)表(biao)現，每(mei)一門課(ke)程(cheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)期成績(ji)(ji)由(you)70%的平時(shi)成績(ji)(ji)和30%的期末(mo)考試成績(ji)(ji)結合(he)而成。平時(shi)成績(ji)(ji)包括對(dui)出勤、課(ke)堂發言、作(zuo)(zuo)業、演講、小(xiao)組合(he)作(zuo)(zuo)、戶外實踐等的考核(he)，真(zhen)實反映學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的整體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況。