夢(meng)想與理想的(de)本質區(qu)別是：一(yi)個輕(qing)，一(yi)個重。

夢(meng)想有時(shi)是(shi)可以虛無(wu)縹緲的。你(ni)摸不(bu)著，也(ye)看(kan)不(bu)見(jian)的，但(dan)是(shi)一(yi)定要(yao)美好。而理(li)想要(yao)現實，它(ta)將作為你(ni)的奮(fen)斗目標，有時(shi)需要(yao)一(yi)生(sheng)的力量。夢(meng)想注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)“夢(meng)”，有時(shi)一(yi)覺醒來，可能(neng)什么(me)也(ye)沒有，它(ta)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)結果(guo)。理(li)想注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)“理(li)”，一(yi)種理(li)性、理(li)智、從(cong)容的態度(du)，它(ta)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)過(guo)程，注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)享受(shou)過(guo)程。

曾經聽過(guo)這樣(yang)一(yi)句(ju)話(hua)：“人(ren)至(zhi)少要有(you)一(yi)個夢想，心(xin)若沒有(you)棲息的地方，到哪(na)兒都(dou)像在流浪，”有(you)時，生(sheng)活(huo)(huo)會(hui)很(hen)殘(can)酷，你心(xin)中(zhong)這是(shi)需要美好(hao)，讓美好(hao)安(an)慰心(xin)靈，換而言(yan)之(zhi)就是(shi)擁有(you)一(yi)個夢想。安(an)徒生(sheng)兒時生(sheng)活(huo)(huo)十分窮苦，可(ke)是(shi)，他(ta)抓住了(le)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)的美好(hao)。就像貝多芬一(yi)樣(yang)：“我要掐住命運的咽(yan)喉。”于是(shi)乎(hu)，安(an)徒生(sheng)寫下了(le)美好(hao)的童話(hua)，溶解那時人(ren)類冷漠的心(xin)靈。

老(lao)師也可以(yi)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)去觀(guan)看一些具(ju)有思辨(bian)性質(zhi)的(de)(de)節(jie)目，比如《我(wo)是演(yan)說家》。演(yan)講本(ben)身就(jiu)帶有很強的(de)(de)思辨(bian)說理(li)性，咸陽民辦高(gao)(gao)中(zhong)報名(ming)，觀(guan)看這種(zhong)節(jie)目不僅可以(yi)調節(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在繁忙學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)比較緊(jin)繃的(de)(de)神經，達到比較好的(de)(de)積累效果(guo)，也能(neng)提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思辨(bian)能(neng)力。培養(yang)高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)思辨(bian)能(neng)力對議(yi)寫作水平的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)具(ju)有重要作用(yong)，因此教(jiao)師在日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)需(xu)重視思辨(bian)能(neng)力的(de)(de)培養(yang)，將其納入教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標之(zhi)中(zhong)，咸陽民辦高(gao)(gao)中(zhong)找哪家，并(bing)改變傳統的(de)(de)寫作教(jiao)學(xue)(xue)(xue)形(xing)式，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多角度積累思辨(bian)性素材，實現思辨(bian)能(neng)力的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)，終幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)水到渠成(cheng)地寫出的(de)(de)議(yi)。

丑(chou)，是(shi)天(tian)(tian)生的(de)(de)，咸(xian)陽(yang)民辦高中招(zhao)生，不(bu)(bu)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)錯(cuo)誤，何(he)(he)必(bi)耿(geng)(geng)耿(geng)(geng)于懷?乖，是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)性(xing)格，是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)人格力量所在，何(he)(he)必(bi)憂心(xin)忡(chong)忡(chong)?天(tian)(tian)生一(yi)副(fu)笨嘴笨舌的(de)(de)樣子，咸(xian)陽(yang)民辦高中，是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)本色，可(ke)(ke)扭其(qi)天(tian)(tian)性(xing)以迎流俗;天(tian)(tian)生一(yi)副(fu)多情善感的(de)(de)樣子，可(ke)(ke)違(wei)背(bei)內心(xin)以示堅強;天(tian)(tian)生你(ni)(ni)耿(geng)(geng)介之性(xing)，可(ke)(ke)讓(rang)(rang)(rang)流言來改變你(ni)(ni);天(tian)(tian)生你(ni)(ni)同情之心(xin)，可(ke)(ke)讓(rang)(rang)(rang)來消融你(ni)(ni);無(wu)論(lun)如(ru)何(he)(he)，不(bu)(bu)必(bi)讓(rang)(rang)(rang)人家(jia)一(yi)個(ge)眼色來動搖(yao)信念;無(wu)論(lun)如(ru)何(he)(he)，也(ye)不(bu)(bu)必(bi)讓(rang)(rang)(rang)面前幾個(ge)銅板來改變形象。彩虹(hong)有(you)彩虹(hong)的(de)(de)美麗，白云(yun)亦(yi)有(you)白云(yun)的(de)(de)韻致;大(da)樹(shu)有(you)大(da)樹(shu)的(de)(de)風采，小草也(ye)有(you)小草的(de)(de)可(ke)(ke)愛。山雞(ji)披上孔雀(que)的(de)(de)羽毛，不(bu)(bu)是(shi)西施;小鴨學著天(tian)(tian)鵝(e)的(de)(de)嗓子，也(ye)永遠成不(bu)(bu)了歌王。風度，讓(rang)(rang)(rang)自(zi)然來體(ti)(ti)現(xian)吧(ba)，忸怩作態永遠體(ti)(ti)現(xian)不(bu)(bu)了魅力;讓(rang)(rang)(rang)本性(xing)來體(ti)(ti)現(xian)吧(ba)，裝模作樣更將是(shi)丑(chou)態畢(bi)現(xian)。