網絡成(cheng)癮的(de)危害1、強(qiang)烈的(de)依戀性網絡成(cheng)癮者的(de)心理和(he)行為為上(shang)(shang)(shang)網這一(yi)活動所支(zhi)配，上(shang)(shang)(shang)網也演(yan)變為其主要(yao)的(de)心理需要(yao)，上(shang)(shang)(shang)網時間和(he)精力所占(zhan)比例逐漸加(jia)大，進而導致了(le)個體生物(wu)鐘的(de)紊(wen)亂。當(dang)無法上(shang)(shang)(shang)網時，會(hui)體驗強(qiang)烈的(de)渴求(qiu)，甚(shen)至產生煩躁和(he)不(bu)安的(de)情(qing)緒及相應的(de)生理和(he)行為反應，孩子叛(pan)逆厭學，上(shang)(shang)(shang)網后情(qing)況好轉。上(shang)(shang)(shang)網在(zai)其生活中占(zhan)主導地位，注意(yi)和(he)興趣單一(yi)指向網絡，工作、學習動機(ji)減弱，生活質(zhi)量下降。

戒(jie)除(chu)網癮(yin)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法學生(sheng)要學會自(zi)我調節，舍得放棄網絡上那些虛擬的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。此外(wai)，叛逆孩(hai)子如何教(jiao)育(yu)，要豐(feng)富(fu)業余文(wen)化生(sheng)活(huo)，比如旅游(you)、串門、下(xia)棋、體育(yu)運動(dong)等(deng)，管叛逆孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)學校，不可陷入(ru)'非上網不可'的(de)(de)(de)(de)陷阱(jing)。父母可以(yi)讓孩(hai)子及早(zao)認識電腦除(chu)游(you)戲外(wai)的(de)(de)(de)(de)大量功(gong)能(neng)，引導孩(hai)子了解各(ge)類應(ying)用(yong)軟件(jian)，如文(wen)字編輯、表格編輯等(deng)等(deng)。讓孩(hai)子從網絡中(zhong)學習到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)知識，掌握更多的(de)(de)(de)(de)技能(neng)，對(dui)于孩(hai)子以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)發展也是有益的(de)(de)(de)(de)。

青少年(nian)有(you)網(wang)癮的癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)1。由(you)于(yu)經常上網(wang)，所以(yi)即使(shi)不上網(wang)，腦中(zhong)也一直浮現與網(wang)絡有(you)關的事(shi)情(qing);癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)2。一旦不能(neng)上網(wang)，滁(chu)州叛逆，就感到不舒服、無(wu)所事(shi)事(shi)或不能(neng)靜下心來(lai)干別的;癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)3。希望增加上網(wang)時間(jian)(jian)，以(yi)便滿足自(zi)己(ji)(ji)的愿望;癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)4。上網(wang)的時間(jian)(jian)超過自(zi)己(ji)(ji)預(yu)想的時間(jian)(jian);癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)5。多次想停(ting)止(zhi)上網(wang)，但總也不能(neng)控制自(zi)己(ji)(ji);癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)6。因為上網(wang)而(er)不能(neng)完成作業或逃學;。