安(an)全體感教育，提(ti)升本質安(an)全

6月15日下午13：30：有幸參(can)加(jia)了(le)公司組(zu)織的(de)安全體(ti)(ti)感(gan)訓(xun)練，這(zhe)種訓(xun)練果然和它的(de)名字一樣，讓人訓(xun)練時有身臨其(qi)境的(de)感(gan)覺，效(xiao)果也(ye)不是講課或是看(kan)書所(suo)能比擬的(de)。英國(guo)有句諺語“我(wo)聽，VR安全體(ti)(ti)感(gan)廠家，我(wo)忘記；我(wo)看(kan)，我(wo)記得；我(wo)做(zuo)，我(wo)學到；我(wo)教，我(wo)掌握”說的(de)就是體(ti)(ti)感(gan)訓(xun)練的(de)效(xiao)果。

讓我(wo)印象深(shen)刻(ke)的就是頭(tou)部受物體(ti)打擊模(mo)擬(ni)項(xiang)目(mu)，項(xiang)目(mu)適(shi)用范(fan)圍：騎電車未(wei)帶安全帽(mao)出事故、車間作業未(wei)帶安全帽(mao)磕碰或高空墜物等。這(zhe)個(ge)項(xiang)目(mu)模(mo)擬(ni)方法是用一個(ge)小吊環(huan)懸(xuan)空打擊帶安全帽(mao)的人，以此模(mo)仿(fang)頭(tou)部受到撞(zhuang)擊。

當時(shi)我是帶著(zhu)湊熱鬧的(de)(de)心(xin)態去的(de)(de)，當小吊環從大約(yue)1米之(zhi)高的(de)(de)地方掉落到(dao)戴(dai)安(an)全(quan)帽的(de)(de)頭頂時(shi)，頭部發出“咣(guang)”的(de)(de)一聲，武(wu)漢VR安(an)全(quan)體(ti)感，雖然物體(ti)不大，但力道很大，當時(shi)一下就(jiu)緊張了(le)(le)起來(lai)，VR安(an)全(quan)體(ti)感供(gong)應，此(ci)時(shi)我的(de)(de)心(xin)態不再鬧著(zhu)玩。活動(dong)組織者(zhe)又(you)接連來(lai)了(le)(le)四五次，這種(zhong)身(shen)臨其境(jing)感讓我對安(an)全(quan)有了(le)(le)新的(de)(de)認(ren)識 。假(jia)設這次是騎電動(dong)車或者(zhe)工作中未(wei)按照要求佩戴(dai)勞保(bao)用品，后果(guo)難(nan)以想象！

正(zheng)在(zai)(zai)個(ge)(ge)人(ren)電子(zi)終端發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)時代，各類(lei)智能手機(ji)、平板電腦的(de)(de)(de)飛(fei)速發(fa)展(zhan)，值得注意的(de)(de)(de)是(shi)在(zai)(zai)傳統的(de)(de)(de)領域:藝(yi)術(shu)(shu)(shu)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)，也在(zai)(zai)結(jie)合新(xin)科技(ji)(ji)智能跟上時代的(de)(de)(de)步伐。藝(yi)術(shu)(shu)(shu)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)結(jie)合新(xin)媒體(ti)中(zhong)的(de)(de)(de)體(ti)感技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，表現了(le)(le)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)新(xin)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)理念，改變傳統玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)，促進了(le)(le)整個(ge)(ge)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)行(xing)業的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。藝(yi)術(shu)(shu)(shu)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)和(he)體(ti)感技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)背景(jing)和(he)定(ding)義藝(yi)術(shu)(shu)(shu)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)又(you)稱設(she)計師玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)、潮流(liu)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(ju)等，由設(she)計師、藝(yi)術(shu)(shu)(shu)家設(she)計并加(jia)入(ru)自己的(de)(de)(de)情感制(zhi)作，尺寸不(bu)定(ding)，一般為幾厘米或(huo)者幾十厘米不(bu)等，材料主要(yao)是(shi)搪膠、木質和(he)金屬，VR安(an)全體(ti)感供應商，起(qi)源香(xiang)港流(liu)行(xing)于歐(ou)美(mei)。體(ti)感技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)是(shi)指人(ren)們可以(yi)直接地通過肢(zhi)體(ti)動作與周邊(bian)的(de)(de)(de)裝置或(huo)環境(jing)互動。

安全體感教育

安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)是普(pu)及安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)知(zhi)識、提(ti)高職工(gong)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)意識、掌握安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)操作(zuo)規程和技能(neng)、消除不(bu)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)行(xing)為的(de)(de)一種(zhong)有(you)效途徑，是提(ti)高企業員(yuan)工(gong)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)素(su)質、保證安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產的(de)(de)重(zhong)(zhong)要手(shou)段(duan)，是安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)管理的(de)(de)一項重(zhong)(zhong)要內容。安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)體感(gan)培訓是一種(zhong)體驗式安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)方法。通過模擬觸(chu)電(dian)、高空墜落、物體打擊、機械擠壓等安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)事故(gu)的(de)(de)發生(sheng)，讓(rang)培訓者在觀看(kan)、參與、體驗的(de)(de)過程中，有(you)效地把“聽、看(kan)、做(zuo)”思維與行(xing)動結(jie)合在一起，使其對(dui)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)事故(gu)的(de)(de)危險性和引發的(de)(de)后果(guo)有(you)更深入的(de)(de)了解，從感(gan)性上觸(chu)動對(dui)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)重(zhong)(zhong)要性的(de)(de)認識。