西(xi)(xi)青區的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)是展現各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)魅(mei)力(li)和(he)(he)(he)精神風(feng)貌(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)載(zai)體(ti)。這(zhe)些文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計結合(he)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)景觀(guan)、建筑(zhu)風(feng)格以(yi)及教(jiao)育理念，形成(cheng)了各具特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)氛圍(wei)和(he)(he)(he)視覺焦點。在西(xi)(xi)青區的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)里，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)豐富多彩：有展示(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)悠久(jiu)歷史和(he)(he)(he)輝煌成(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)；也有弘揚校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)精神和(he)(he)(he)價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)標語及名言警句等(deng)(deng)文(wen)(wen)(wen)字內容(rong)。這(zhe)些內容(rong)不僅讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)在日常的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)生(sheng)活(huo)中潛移默化(hua)(hua)地受到(dao)(dao)影響和(he)(he)(he)教(jiao)育，天(tian)津學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)設(she)(she)計，也增強了他們(men)(men)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)集體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)同感和(he)(he)(he)歸屬感。此外(wai)，一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)上還展示(shi)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)作品和(he)(he)(he)創新成(cheng)果如(ru)(ru)書法作品、繪畫作品和(he)(he)(he)科技(ji)小(xiao)(xiao)發明(ming)等(deng)(deng)等(deng)(deng)進(jin)一(yi)步激發了他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自信心(xin)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情培養了創新意識和(he)(he)(he)實踐能(neng)力(li)。。在設(she)(she)計上方(fang)(fang)面(mian)(mian)來看，戶外(wai)墻(qiang)(qiang)面(mian)(mian)多位(wei)于入(ru)口廣(guang)場走廊等(deng)(deng)量較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)區域具有開放性(xing)和(he)(he)(he)可視性(xing)強的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點能(neng)夠很好(hao)(hao)地起(qi)到(dao)(dao)宣傳和(he)(he)(he)推廣(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)室(shi)內則更注重美觀(guan)與(yu)實用(yong)相結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則確保信息傳遞的(de)(de)(de)(de)(de)有效性(xing)同時(shi)給師生(sheng)帶來美的(de)(de)(de)(de)(de)享(xiang)受。比(bi)如(ru)(ru)有的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在樓道或樓梯間的(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)(qiang)壁(bi)上設(she)(she)計了以(yi)“勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)善思(si)”為(wei)主題的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)用(yong)圖文(wen)(wen)(wen)并茂的(de)(de)(de)(de)(de)形式引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)養成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和(he)(he)(he)思(si)考方(fang)(fang)式而在圖書館閱覽室(shi)等(deng)(deng)地方(fang)(fang)則以(yi)讀(du)(du)書閱讀(du)(du)為(wei)主要(yao)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計旨在營造濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)書香氛圍(wei)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)興(xing)趣提(ti)升文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素養和(he)(he)(he)藝術審美能(neng)力(li)總之(zhi)西(xi)(xi)清去的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強以(yi)其的(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力(li)成(cheng)為(wei)了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)(she)中一(yi)道亮麗的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)景線為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)增添了的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)機(ji)活(huo)力(li)也為(wei)廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子提(ti)供了一(yi)個(ge)自我表達(da)和(he)(he)(he)相互(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)

南(nan)開(kai)區職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)之(zhi)(zhi)家(jia)文化(hua)(hua)(hua)墻是一(yi)面展(zhan)示企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)(hua)(hua)、員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)風(feng)采(cai)和(he)(he)(he)團隊精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊墻面，旨在(zai)增強員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歸屬(shu)感和(he)(he)(he)凝聚力。這(zhe)(zhe)不(bu)僅僅是一(yi)個裝飾性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)元(yuan)素，更是企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)(hua)(hua)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部分和(he)(he)(he)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)共(gong)同(tong)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見證(zheng)者。該文化(hua)(hua)(hua)墻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)充分考慮(lv)了(le)內(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)性和(he)(he)(he)視(shi)覺(jue)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引力，包含了(le)多種元(yuan)素：如職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)風(feng)采(cai)照(zhao)片展(zhan)示了(le)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)為企(qi)(qi)業(ye)大(da)家(jia)庭一(yi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親切形象(xiang)；榮譽表彰部分則是對員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定和(he)(he)(he)鼓勵，同(tong)時(shi)也(ye)激(ji)勵其他同(tong)事(shi)積極(ji)進取(qu)；此外還涉及到了(le)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)福利政策(ce)和(he)(he)(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)標準(zhun)等(deng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，讓(rang)每(mei)一(yi)位員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)都(dou)能在(zai)這(zhe)(zhe)里找到與(yu)自己(ji)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)并感受(shou)到企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷和(he)(he)(he)支持(chi)。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)布(bu)局(ju)和(he)(he)(he)設(she)計(ji)使得整個空間充滿了(le)溫(wen)馨(xin)和(he)(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)，天(tian)津學校文化(hua)(hua)(hua)墻制作(zuo)公司，讓(rang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)在(zai)忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)之(zhi)(zhi)余也(ye)能感受(shou)到家(jia)一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖與(yu)歸屬(shu)感。值(zhi)得一(yi)提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，南(nan)開(kai)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)之(zhi)(zhi)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)會也(ye)利用這(zhe)(zhe)一(yi)平臺來(lai)強化(hua)(hua)(hua)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責和(he)(he)(he)功(gong)能宣傳(chuan)——通過懸掛標語等(deng)方式傳(chuan)遞(di)出(chu)積極(ji)向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)和(he)(he)(he)企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)觀內(nei)(nei)涵等(deng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，進一(yi)步增強了(le)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力和(he)(he)(he)向心力以及激(ji)發(fa)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)熱情和(he)(he)(he)創造力等(deng)方面發(fa)揮著重(zhong)要作(zuo)用！同(tong)時(shi)這(zhe)(zhe)些不(bu)斷(duan)更新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)和(he)(he)(he)記(ji)錄企(qi)(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)歷(li)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要事(shi)件也(ye)在(zai)不(bu)斷(duan)地(di)激(ji)勵著大(da)家(jia)追(zhui)求共(gong)同(tong)發(fa)展(zhan)進步……可以說這(zhe)(zhe)樣一(yi)面充滿生(sheng)機活力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“會說話(hua)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)墻壁已經成(cheng)為了(le)一(yi)個不(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)(hua)(hua)建設(she)亮點之(zhi)(zhi)一(yi)啦(la)~

南(nan)(nan)開區(qu)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)墻的(de)(de)特(te)點主(zhu)要體現(xian)在(zai)其豐(feng)富的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)內(nei)涵、鮮(xian)明(ming)(ming)的(de)(de)主(zhu)題設(she)(she)計(ji)和(he)(he)深刻的(de)(de)教(jiao)育意(yi)義。首先，南(nan)(nan)開區(qu)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)墻的(de)(de)內(nei)容(rong)豐(feng)富多彩，天津學校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)墻，涵蓋了(le)(le)學校(xiao)的(de)(de)史、教(jiao)育理(li)念(nian)以(yi)及師生(sheng)(sheng)風采等(deng)多個(ge)(ge)方面。這些(xie)內(nei)容(rong)不(bu)僅展示(shi)(shi)了(le)(le)學校(xiao)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)底蘊和(he)(he)辦學特(te)色，還(huan)為(wei)學生(sheng)(sheng)們提供了(le)(le)一個(ge)(ge)了(le)(le)解校(xiao)史校(xiao)訓的(de)(de)平(ping)臺，增強了(le)(le)他們的(de)(de)歸屬感(gan)和(he)(he)榮譽感(gan)。同(tong)時，通(tong)(tong)過展示(shi)(shi)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)事跡和(he)(he)成果(guo)，激勵學生(sheng)(sheng)們向(xiang)榜樣學習(xi)，不(bu)斷(duan)提升自我(wo)素養(yang)和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)水平(ping)。其次，在(zai)設(she)(she)計(ji)上(shang)注重(zhong)主(zhu)題的(de)(de)鮮(xian)明(ming)(ming)性和(he)(he)層次感(gan)的(de)(de)營造。例如有(you)(you)的(de)(de)樓(lou)(lou)層以(yi)“探索(suo)發現(xian)”為(wei)主(zhu)題進行設(she)(she)計(ji)布(bu)置；有(you)(you)則以(yi)自然生(sheng)(sheng)物(wu)與景象為(wei)設(she)(she)計(ji)等(deng)。這種(zhong)分主(zhu)題的(de)(de)設(she)(she)計(ji)方式(shi)既能(neng)(neng)夠(gou)讓學生(sheng)(sheng)們在(zai)不(bu)同(tong)樓(lou)(lou)層感(gan)受到不(bu)同(tong)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)氛圍和(he)(he)教(jiao)育理(li)念(nian)，又(you)能(neng)(neng)夠(gou)通(tong)(tong)過層次分明(ming)(ming)的(de)(de)布(bu)局來引導學生(sheng)(sheng)們的(de)(de)視線和(he)(he)思考方向(xiang)，從(cong)而起到更(geng)好的(de)(de)教(jiao)育效果(guo)。此外在(zai)設(she)(she)計(ji)手法上(shang)也采用(yong)了(le)(le)浮雕等(deng)多種(zhong)形式(shi)來增加視覺效果(guo)和(he)(he)藝術力(li)。，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)是(shi)(shi)它還(huan)具有(you)(you)深刻的(de)(de)教(jiao)育意(yi)義。它不(bu)僅是(shi)(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)一種(zhong)精(jing)神和(he)(he)價值觀(guan)塑(su)造的(de)(de)方式(shi)之一；還(huan)是(shi)(shi)傳承和(he)(he)弘(hong)揚南(nan)(nan)開精(jing)神的(de)(de)重(zhong)要途徑之一，讓學生(sheng)(sheng)們在(zai)日常生(sheng)(sheng)活中潛移默化(hua)地接受著愛國(guo)愛群、服務社會(hui)等(deng)思想觀(guan)念(nian)的(de)(de)熏(xun)陶和(he)(he)影響，從(cong)而培養(yang)出德才兼備的(de)(de)新時代人(ren)才.