數字化語音教(jiao)室(shi)——廣州(zhou)文興(xing)電子科技有限公司是做普通話教(jiao)室(shi)的生產廠家(jia)

普通話教室(shi)的特別之(zhi)處在哪里

數字語音室的特點

數字(zi)化。在傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)的(de)(de)語(yu)(yu)言系統(tong)設計階段，學(xue)(xue)生端(duan)和主控端(duan)可(ke)以通過(guo)(guo)模(mo)擬(ni)信(xin)號的(de)(de)形式對信(xin)息進行傳(chuan)(chuan)(chuan)輸。模(mo)擬(ni)信(xin)號則(ze)是通過(guo)(guo)模(mo)擬(ni)電子器件產生的(de)(de)，在整(zheng)個傳(chuan)(chuan)(chuan)遞(di)過(guo)(guo)程(cheng)中會受到(dao)其他因素的(de)(de)影響。數字(zi)語(yu)(yu)音室則(ze)考慮到(dao)數字(zi)化的(de)(de)特點，數字(zi)化語(yu)(yu)音教室多(duo)少錢，應用效果明顯，很難受到(dao)其他因素的(de)(de)影響，在教學(xue)(xue)內(nei)容錄制和編輯過(guo)(guo)程(cheng)中實用性(xing)比較強，具備(bei)一定的(de)(de)可(ke)行性(xing)。

項目建設意義與必要性

“普通話智能評測(ce)技術”作(zuo)為國家(jia)語委“十五”重(zhong)點科研項目(mu)成果在(zai)普通話教學、日常輔(fu)導中可極大(da)的提(ti)高教學效率(lv)和(he)成果。

根據相關(guan)同類(lei)院校應用(yong)情況表(biao)明，商丘數字化語音教(jiao)(jiao)室，使用(yong)“普(pu)通話(hua)(hua)智能評測(ce)技術”應用(yong)在(zai)在(zai)普(pu)通話(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學工(gong)作中與傳統(tong)教(jiao)(jiao)學方式(shi)相比，無(wu)論從考試通過率(lv)還是學生整體普(pu)通話(hua)(hua)水(shui)平，都有了顯著的提升。

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學(xue)校普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)的(de)特(te)點是：的(de)語(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)環境(jing)：普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)通(tong)(tong)常(chang)(chang)配備(bei)(bei)的(de)語(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)環境(jing)，包括吸音(yin)(yin)(yin)(yin)、隔音(yin)(yin)(yin)(yin)、消音(yin)(yin)(yin)(yin)等設備(bei)(bei)，可(ke)以(yi)有(you)效減少噪音(yin)(yin)(yin)(yin)干擾，提供更(geng)好的(de)語(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)環境(jing)。的(de)教(jiao)學(xue)設備(bei)(bei)：普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)通(tong)(tong)常(chang)(chang)配備(bei)(bei)的(de)教(jiao)學(xue)設備(bei)(bei)，包括投影(ying)儀、電腦、音(yin)(yin)(yin)(yin)響等，可(ke)以(yi)為教(jiao)學(xue)提供更(geng)多(duo)的(de)支(zhi)(zhi)持和幫助。靈(ling)活的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式：普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)支(zhi)(zhi)持多(duo)種教(jiao)學(xue)模(mo)式，高清數字化(hua)語(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)，包括講座、討論、實踐等，可(ke)以(yi)滿足不同教(jiao)學(xue)需求(qiu)。的(de)教(jiao)學(xue)效果(guo)：普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)提供更(geng)好的(de)語(yu)音(yin)(yin)(yin)(yin)環境(jing)和教(jiao)學(xue)設備(bei)(bei)，從而提高教(jiao)學(xue)效果(guo)，幫助學(xue)生更(geng)好地掌握普(pu)(pu)通(tong)(tong)話(hua)。

交互式(shi)普(pu)通(tong)(tong)話教室是一種(zhong)新(xin)(xin)型的(de)(de)(de)(de)教育技術，它(ta)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)原(yuan)理(li)主(zhu)要(yao)基于計算(suan)機技術和(he)(he)(he)多媒體(ti)技術的(de)(de)(de)(de)結合。在(zai)(zai)這(zhe)種(zhong)教室里安裝(zhuang)(zhuang)有多媒體(ti)設(she)備、語(yu)言實驗室和(he)(he)(he)網(wang)絡設(she)施等硬件(jian)裝(zhuang)(zhuang)置；同時采(cai)用(yong)智(zhi)能語(yu)音識別系(xi)統軟件(jian)作(zuo)(zuo)為組(zu)(zu)成部分的(de)(de)(de)(de)輔(fu)助教學(xue)(xue)(xue)工(gong)具之(zhi)一，通(tong)(tong)過特(te)定(ding)的(de)(de)(de)(de)訓練算(suan)法實現人(ren)機互動操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)功能.首先(xian)教師(shi)將所需的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)資(zi)源進行數字(zi)化加工(gong)并存儲在(zai)(zai)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)服務器或移動終(zhong)端(duan)中;然后利用(yong)聯網(wang)的(de)(de)(de)(de)全套教輔(fu)設(she)備和(he)(he)(he)相關教材資(zi)料組(zu)(zu)織(zhi)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)活動，還可(ke)以(yi)(yi)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供實時在(zai)(zai)線測評以(yi)(yi)及題庫(ku)測試等方式(shi)以(yi)(yi)檢(jian)查學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)進度和(he)(he)(he)對課(ke)堂(tang)知識的(de)(de)(de)(de)掌握程度。。它(ta)不僅能夠為同學(xue)(xue)(xue)們提供一個(ge)全新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境(jing)(jing)并且能夠幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們培養自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力和(he)(he)(he)協作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)該環(huan)境(jing)(jing)中不僅可(ke)以(yi)(yi)通(tong)(tong)過個(ge)體(ti)探究或者小組(zu)(zu)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)完成對特(te)定(ding)主(zhu)題知識的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)而且可(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)真(zhen)實的(de)(de)(de)(de)交際情境(jing)(jing)中使用(yong)目標語(yu)與同伴開展(zhan)各種(zhong)形式(shi)的(de)(de)(de)(de)口語(yu)交流實踐活動并在(zai)(zai)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)練習(xi)過程中提高自身的(de)(de)(de)(de)聽說讀(du)寫能力為自己(ji)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)事業發展(zhan)奠定(ding)良好的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)”。