蘇(su)州(zhou)大(da)學附屬(shu)中(zhong)(zhong)學（簡(jian)稱蘇(su)大(da)附中(zhong)(zhong)）是蘇(su)州(zhou)工業園(yuan)區管委會與蘇(su)州(zhou)大(da)學合作舉辦的現代(dai)化高i級中(zhong)(zhong)學，中(zhong)(zhong)加班好嗎，2005年7月被(bei)批準成(cheng)為蘇(su)州(zhou)工業園(yuan)區第i一所四(si)高中(zhong)(zhong)。

國外很多學校的選拔生源制度比較公正和公平。只要學生在中學階段選擇課程合理，平時的學習態度足夠努力，學習方法得當，在取得良好成績的同時就完全有機會申請進入世界一i流名校。很多國家和地區往往更加重視高中階段的平時成績，蘇州園區中加班，完全或者部分根據學生的平時成績和表現(平時的作業、測試、論i 文，課堂上的交流和表現，出勤率等等)，來決定該生能否取得良好的大學入學成績

蘇(su)州(zhou)大學附屬中學（簡稱蘇(su)大附中）是蘇(su)州(zhou)工業園區管委(wei)會與蘇(su)州(zhou)大學合作舉辦的現代(dai)化(hua)高i級中學，2005年7月被批準成為蘇(su)州(zhou)工業園區第i一所四高中。

更早提高英語能力

學(xue)(xue)(xue)習(xi)語(yu)言，較為關(guan)鍵的(de)(de)兩個(ge)因素(su)是語(yu)言氛(fen)圍(wei)和(he)自(zi)身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)。從語(yu)言氛(fen)圍(wei)來(lai)說，國(guo)外的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)環(huan)境(jing)下，課堂(tang)上(shang)(shang)的(de)(de)一切(qie)聽、說、讀、寫(xie)，國(guo)際(ji)中(zhong)加(jia)班，討(tao)論、作業與測試(shi)等(deng)等(deng)都是英(ying)語(yu)完(wan)成(cheng)，下課之后(hou)的(de)(de)衣、食(shi)、住(zhu)、行，包括(kuo)住(zhu)宿家庭的(de)(de)交流和(he)出門購物辦事的(de)(de)交流等(deng)。強大的(de)(de)語(yu)言氛(fen)圍(wei)，迫使學(xue)(xue)(xue)生課堂(tang)內(nei)外都i 大程度(du)地激發(fa)自(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)，并且每一個(ge)環(huan)節上(shang)(shang)都能(neng)提高留(liu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)英(ying)語(yu)水平。這種語(yu)言教學(xue)(xue)(xue)，不是國(guo)內(nei)的(de)(de)應試(shi)語(yu)言教育(yu)，完(wan)成(cheng)國(guo)外中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)的(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生，在英(ying)語(yu)基礎能(neng)力(li)和(he)使用能(neng)力(li)上(shang)(shang)，可以(yi)達(da)到并超越國(guo)內(nei)英(ying)語(yu)本科畢業生。

提升語言能力

外(wai)教(jiao)眾(zhong)多(duo)，中(zhong)(zhong)加班(ban)定居，置身(shen)這(zhe)樣浸潤式的英(ying)語環境中(zhong)(zhong)，英(ying)語基礎薄弱的學生通過(guo)一段時間(jian)的學習(xi)后，英(ying)語的運用能(neng)(neng)力(li)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)得到顯著的提高。不僅能(neng)(neng)夠(gou)(gou)輕(qing)松理解外(wai)教(jiao)講授的內容，還可(ke)以自信(xin)大方的與外(wai)教(jiao)、同(tong)學進行英(ying)文(wen)交流，增強自信(xin)的同(tong)時也能(neng)(neng)快速(su)融(rong)入(ru)新環境。

可見春季班(ban)對于語(yu)言(yan)的培養還是(shi)很注重的，孩子的外語(yu)水平會(hui)有很大的提(ti)升。