湖北奇奧(ao)探夢科(ke)(ke)教(jiao)設(she)備有限公(gong)司主要致力于基礎學科(ke)(ke)科(ke)(ke)普展品、教(jiao)學器(qi)材等科(ke)(ke)教(jiao)設(she)備的開發研制和(he)生產銷售，并擁有自(zi)身科(ke)(ke)技(ji)研發團隊和(he)設(she)計師(shi)團隊為(wei)客戶提(ti)供科(ke)(ke)普展品。

“校園科技館(guan)”的構(gou)成(cheng)

校園(yuan)科(ke)技館(guan)由(you)聲(sheng)(sheng)、光、電、力(li)、磁(ci)、能、水、氣、新材(cai)料等九個方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)系列(lie)儀器(qi)組成(cheng)。這些儀器(qi)集(ji)知識(shi)性、科(ke)學(xue)性、趣(qu)味性、操作性于一體，將光的(de)(de)(de)(de)(de)反射、聲(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)傳播、力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)分解(jie)、電的(de)(de)(de)(de)(de)產生、水的(de)(de)(de)(de)(de)循環、能的(de)(de)(de)(de)(de)轉化、磁(ci)場(chang)變化等自(zi)然(ran)常識(shi)和科(ke)學(xue)原(yuan)理以直觀的(de)(de)(de)(de)(de)形式演示出來。學(xue)生親自(zi)操作，動(dong)(dong)腦動(dong)(dong)手，發現(xian)其中的(de)(de)(de)(de)(de)奧妙(miao)，社(she)區科(ke)技館(guan)設備廠(chang)家(jia)，掌握其中的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)原(yuan)理。

校園(yuan)科(ke)技館的(de)功能與特點

校園科技館(guan)的(de)功能(neng)與特點在(zai)不斷(duan)擴展(zhan)和延(yan)伸：

1、校園(yuan)科(ke)(ke)技(ji)館(guan)具(ju)有展教(jiao)(jiao)互(hu)(hu)動功(gong)(gong)能(neng)(neng)。展教(jiao)(jiao)互(hu)(hu)動功(gong)(gong)能(neng)(neng)是校園(yuan)科(ke)(ke)技(ji)館(guan)的(de)功(gong)(gong)能(neng)(neng)，展品的(de)互(hu)(hu)動性(xing)是校園(yuan)型科(ke)(ke)技(ji)館(guan)區別于(yu)其他實驗(yan)室的(de)重要標志。校園(yuan)科(ke)(ke)技(ji)館(guan)的(de)展品多具(ju)有互(hu)(hu)動功(gong)(gong)能(neng)(neng)，通(tong)過簡(jian)單直觀(guan)的(de)實物模(mo)型表現(xian)復雜深(shen)奧的(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)原理。既能(neng)(neng)吸引學(xue)(xue)(xue)生動手參與，又(you)能(neng)(neng)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在娛樂(le)之(zhi)中(zhong)思考和學(xue)(xue)(xue)到知(zhi)識，真正做到寓教(jiao)(jiao)于(yu)樂(le)。其實質就是從(cong)簡(jian)單中(zhong)體會深(shen)奧，在娛樂(le)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到知(zhi)識，從(cong)而達(da)到科(ke)(ke)技(ji)普及的(de)目的(de)。

2、校園(yuan)科(ke)技館是(shi)一(yi)個良好的(de)科(ke)普活動中心。校園(yuan)科(ke)技館是(shi)學(xue)校的(de)文(wen)化活動的(de)重要場(chang)所之一(yi)，既能組織學(xue)生開展科(ke)技普及活動，也能為學(xue)生自發性的(de)科(ke)技活動提供場(chang)地。

湖北奇奧探夢科(ke)教(jiao)設(she)備(bei)有限公(gong)司主要致力于(yu)基礎學科(ke)科(ke)普展品、教(jiao)學器材(cai)等科(ke)教(jiao)設(she)備(bei)的(de)開發(fa)研制和生產(chan)銷售(shou)，科(ke)技館(guan)設(she)備(bei)廠家，并(bing)擁有自身科(ke)技研發(fa)團隊(dui)和設(she)計(ji)師(shi)團隊(dui)為(wei)客戶提供的(de)科(ke)普展品。

科學的定位

科(ke)(ke)技(ji)館在整個社(she)會中的(de)定位雖然是一個具(ju)有一定科(ke)(ke)普性的(de)場所，是通(tong)過對(dui)(dui)人(ren)們進行直觀(guan)的(de)刺激之后，能(neng)夠(gou)(gou)使得人(ren)們在意識以(yi)及理念(nian)上(shang)都能(neng)夠(gou)(gou)有所改(gai)變(bian)，進而能(neng)夠(gou)(gou)激發人(ren)們對(dui)(dui)科(ke)(ke)學的(de)好(hao)奇(qi)心，使得人(ren)們能(neng)夠(gou)(gou)對(dui)(dui)科(ke)(ke)技(ji)感興趣，并(bing)對(dui)(dui)科(ke)(ke)技(ji)進行探究，進而從隱性的(de)角度改(gai)變(bian)了人(ren)們的(de)價值(zhi)觀(guan)和世界觀(guan)。

盡管科(ke)技館(guan)具有一定(ding)的(de)教學理念(nian)(nian)，校園科(ke)技館(guan)設備(bei)廠家(jia)(jia)，但是這種教學理念(nian)(nian)與學校中的(de)教學理念(nian)(nian)在(zai)根本上存在(zai)一定(ding)的(de)差異，大型科(ke)技館(guan)設備(bei)廠家(jia)(jia)，所(suo)以，科(ke)技館(guan)在(zai)建(jian)立的(de)過程中要有一個(ge)清晰的(de)定(ding)位，只有這樣(yang)，才能夠使得科(ke)技館(guan)所(suo)具有的(de)教育理念(nian)(nian)充(chong)分的(de)發(fa)揮出來，進而能夠具有一種勃發(fa)的(de)生命力。

湖北奇奧探(tan)夢(meng)科(ke)教(jiao)(jiao)設(she)備(bei)有限公司主要(yao)致力(li)于基(ji)礎學科(ke)科(ke)普展品(pin)、教(jiao)(jiao)學器(qi)材等科(ke)教(jiao)(jiao)設(she)備(bei)的開發研(yan)制和(he)生產銷售，并(bing)擁有自(zi)身科(ke)技研(yan)發團(tuan)隊和(he)設(she)計師(shi)團(tuan)隊為客戶提供的科(ke)普展品(pin)。

利(li)用計算機(ji)圖形學的技(ji)術構建(jian)的數(shu)字化科技(ji)館，是一種三維(wei)互動(dong)體驗方(fang)式，以科技(ji)館實體展(zhan)館為基礎，利(li)用虛(xu)擬(ni)技(ji)術將科技(ji)館及其(qi)展(zhan)品移(yi)植到互聯網上(shang)進行展(zhan)示、宣傳與(yu)教育活動(dong)，突破了(le)傳統意義上(shang)的時間(jian)與(yu)空間(jian)的局限。

隨著(zhu)信息技(ji)術(shu)的(de)高速發展(zhan)，其對人們生(sheng)活的(de)影(ying)響愈加深入和廣泛(fan)。互(hu)聯(lian)網和虛(xu)擬(ni)現實(shi)技(ji)術(shu)的(de)應(ying)用(yong)與(yu)普(pu)及，以虛(xu)擬(ni)現實(shi)為、Web3D技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)越(yue)來越(yue)廣泛(fan)，“數字科技(ji)館”的(de)概念浮(fu)出水面，并逐漸(jian)成(cheng)為互(hu)聯(lian)網應(ying)用(yong)和發展(zhan)的(de)趨勢和走(zou)向。